Engelska, Didaktik för lärare, 30 högskolepoäng English, Teaching and Learning Language, Intermediate Course, 30 Credits

Transkript

1 1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Engelska, Didaktik för lärare, 30 högskolepoäng English, Teaching and Learning Language, Intermediate Course, 30 Credits Kurskod: EN2004 Utbildningsområde: Verksamhetsförlagd utbildning Undervisningsområdet Huvudområde: Engelska Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Engelska Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2014 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs ha - kunskap om språkdidaktik, - förståelse för de aktuella läroplanernas historiska och samhälleliga kontext, - kunskap om och förståelse för den sociala dynamiken i klassrummet med fokus på språklärarens roll i lärprocesser, och - grundläggande kunskap i läromedelsanalys. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - redogöra för och reflektera över centrala delar av läroplanen i engelska för grund- och gymnasieskola, - redogöra för och diskutera några av de grundläggande teorierna om språkinlärning, och - bedöma och välja lämpliga läromedel för olika stadier i grund och/eller gymnasieskola. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs har den studerande förmågan att

2 2(5) -reflektera över hur muntlig över hur muntlig och skriftlig kommunikation kan främja lärande och tänkande, -reflektera över hur muntliga och skriftliga kommunikativa färdigheter bäst utvecklas och bedöms i undervisningen, med hänvisning till relevanta kursplaner, -reflektera över och problematisera relationen mellan teorier om språkinlärning och didaktiska val i klassrumssituationer, - reflektera över klassrumsdynamiken och lärarens roll i språkinlärningen utifrån ett sociokulturellt perspektiv, och - visa ett professionellt och empatiskt förhållningssätt gentemot elever och personal. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1 Språkdidaktik I, engelska, 7,5 högskolepoäng (Teaching and Learning Modern Languages I, I delkursen tillägnar sig studenterna grundläggande kunskaper i språkdidaktik med fokus på språkundervisningens historiska, samhälleliga och kulturella kontext. Vidare diskuteras nyckelbegreppen "kommunikation" och "kultur" och deras implikationer för språkundervisningens meningsskapande dimensioner. Olika lärandeteorier med konsekvenser för språkinlärning och språkutveckling studeras. Läroplanerna ifrån 2011 med möjliga implikationer för undervisningen diskuteras. Delkurs 2 Verksamhetsförlagd utbildning I, 7,5 högskolepoäng (Work Placement Studies I, 7.5 credits) Denna delkurs bygger vidare på centrala teman från den första delkursen, Språkdidaktik I: språkinlärningsteori, språkpedagogik, skolämnet engelska och dess historia, samt nuvarande läroplaner och deras implikationer. Studenterna utvecklar och fördjupar dessa kunskaper i mötet med skolans värld och klassrummets praxis. Förståelsen av relationen mellan teori och didaktiska val och förhållningssätt är i fokus. Studenterna reflekterar också över betydelsen av samspelet mellan lärare och elever i klassrummet i läroprocesserna. Delkurs 3 Språkdidaktik II, engelska, 7,5 högskolepoäng (Teaching and Learning Modern Languages II, Delkursen är en utvidgning och fördjupning av merparten av ämnesområdena i delkurs 1. Studenterna diskuterar ämnes- och kursplanerna i engelska och deras grund i en kommunikativ och funktionell språksyn. Vidare förkovrar de sig i didaktiska frågeställningar och problematiserar språkpedagogikens tillämpning i klassrummet. De får också viss insikt i vanliga funktionshandikapp och former för särskilt stöd inom ramen för den reguljära undervisningen. Studenterna tar del av olika perspektiv på bedömning och betygsättning. De får också insikt i olika aspekter av läromedelsanalys. Delkurs 4 Verksamhetsförlagd utbildning II, engelska, 7,5 högskolepoäng (Work Placement Studies II, I denna delkurs, vilken bygger på tidigare delkurser, utvecklar studenterna sina kunskaper om olika former av bedömning och principer för betygsättning, i enlighet med de aktuella läro- och kursplanerna. De utvecklar också sina färdigheter i läromedelsanalys. Studieformer Undervisningen, som är obligatorisk, sker i delkurs 1 och 3 genom föreläsningar och seminarier. Under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i delkurs 2 och 4 deltar den studerande aktivt i undervisning, arbetslagsarbete samt övriga aktiviteter i den praktiska verksamheten, och deltar även i seminarier. Vid eventuell frånvaro från den verksamhetsförlagda utbildningen ska den studerande i samråd med VFU-lärare/arbetslag komplettera den inom kursens ram. Vid eventuell frånvaro från annat obligatoriskt moment beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska göra om moment vid ett senare kurstillfälle. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.

3 3(5) Examinationsformer Språkdidaktik I, engelska, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0100) Muntliga och skriftliga uppgifter samt deltagande i seminarier. (Delkurs 1) Verksamhetsförlagd utbildning I, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0200) Muntliga och skriftliga uppgifter samt deltagande i seminarier. (Delkurs 2) Språkdidaktik II, engelska, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0300) Muntliga och skriftliga uppgifter samt deltagande i seminarier. (Delkurs 3) Verksamhetsförlagd utbildning II, engelska, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0400) Muntliga och skriftliga uppgifter samt deltagande i seminarier. (Delkurs 4) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Språkdidaktik I, engelska Verksamhetsförlagd utbildning I Språkdidaktik II, engelska Verksamhetsförlagd utbildning II, engelska För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Engelska A 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

4 4(5) Övriga föreskrifter Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl godkänd på helkurs krävs betyget Väl godkänd på minst 22,5 högskolepoäng. Tid för examination Om tiden för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genom föras samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom två veckor efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Innan påbörjad VFU ska utdrag ur belastningsregistret överlämnas till rektor eller motsvarande vid den skola där den studerande har sin VFU-placering. För verksamhetsförlagd utbildning inom Ämneslärarprogrammet, inriktning gymnasieskolan, 300/330 högskolepoäng har den studerande rätt till endast en förnyad prövning (Dnr CF /2006, Dnr CF /2006). Vid ej godkänd VFU skall handläggningen av studentens rätt till förnyad VFU handläggas i enlighet med Samverkansdokumentet bilaga 4. Begränsning av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning. Riktlinjer för stödåtgärder. Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning (VFU) med skolhuvudmän i regionen (Dnr CF /2010 ). Avtalen innebär att VFU skall göras inom skolhuvudmännens ansvarsområde. Den studerande anmäler önskemål om VFU-placering i skolområde/arbetslag genom Lärarutbildningsverktyget (LUV), som nås via För att kunna anmäla önskemål om VFU-placering måste den studerande använda den e-postadress som tilldelats av universitetet. Örebro universitet beslutar om slutlig VFU-placering utifrån anmälda önskemål. Beslutet kan avvika från önskemålen. Den verksamhetsförlagda utbildningen fullgörs inom ramen för en arbetsvecka enligt lärares arbetstidsavtal. Utbildningsort Kursen är förlagd till Campus Örebro. Den verksamhetsförlagda utbildningen i kursen förläggs enligt ovanstående föreskrifter om verksamhetsförlagd utbildning. Övergångsbestämmelser För information gällande regler om examination/fullgörande av obligatoriska moment när kurser upphört eller genomgått större förändringar se länk nedan. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Skolverket (2011) Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola Stockholm: Skolverket, (tillgänglighet i pdf-format på Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Lightbown, Patsy M. and Spada, Nina (2013) How Languages are Learned Oxford: Oxford University Press, (4 upplagan)* Tornberg, Ulrika (2009) Språkdidaktik Malmö: Gleerup, *

5 5(5) Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Williams, Mary och Burden, Robert L (1997) Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach Cambridge: Cambridge University Press Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Lightbown, Patsy M. and Spada, Nina (2013) How Languages are Learned Oxford: Oxford University Press, * Tornberg, Ulrika (2009) Språkdidaktik Malmö: Gleerup, * Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Tillägg och kommentarer till litteraturlistan *Delar av verket läses. Se aktuell studiehandledning för mer information. I varje delkurs tillkommer ett antal artiklar (ca. 150 sidor) som behandlar olika språkdidaktiska frågor.