Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.

Transkript

1 1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Samhällsorienterande ämnen, inriktning f-3, 15 högskolepoäng Social Study Subjects, with a Specialization in Early Years Teaching and Compulsory School Teaching Grades 1-3, 15 Credits Kurskod: SH1401 Utbildningsområde: Undervisningsområdet Huvudområde: Samhällskunskap Högskolepoäng: 15 Ämnesgrupp (SCB): Samhällskunskap Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2015 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs visa grundläggande kunskaper om - didaktiska överväganden inom det samhällsorienterande ämnesområdet, - utvecklingslinjerna i svensk historia med tonvikt på forntid och vikingatid, - de stora världsreligionerna, samt förståelse för etiska frågeställningar, och - styre och rättigheter i ett demokratiskt samhälle, människors skilda livsvillkor och samspelet mellan människa och fysisk omgivning. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande visa förmåga att - reflektera över didaktiska frågeställningar och val inom ämnesområdet, - reflektera över historiska sammanhang och kritiskt värdera historiska framställningar, - reflektera över och jämföra olika religioner och etiska förhållningssätt, - reflektera över makt- och resursfrågor i samhället, samt på ett grundläggande sätt kunna använda samhällsbegrepp och perspektiv i en samhällsanalys, och - använda svenskt skriftspråk i texter inom ämnesområdet. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs visar den studerande förmåga att

2 2(5) - relatera kursens innehåll till skolans uppdrag inom ämnesområdet och till yrkesutövningen som lärare. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1 SO-didaktik, 4,5 högskolepoäng (Didactics, 4.5 credits) Frågor som vad, hur och var barn lär om samhället, uppmärksammas löpande under delkursen. Delkurs 2 Historia, 3 högskolepoäng (History, 3 credits) Delkursen fokuserar främst på svensk forntid och vikingatid. Delkurs 3 Religion, 3 högskolepoäng (Religion, 3 credits) Under delkursen uppmärksammas dels världsreligionerna och dels etiska frågeställningar. Delkurs 4 Samhällskunskap, 4,5 högskolepoäng (Civics, 4.5 credits) Delkursen berör bland annat social skiktning och demokrati. Under hela kursen riktas uppmärksamhet på hur kön, klass, etnicitet och andra sociala förhållanden har betydelse för människors olika levnadsvillkor. Studieformer Undervisning sker genom föreläsningar, grupparbeten, seminarier, exkursion och gästföreläsningar. Seminarier, exkursion och gästföreläsningar kräver obligatorisk närvaro. Vid eventuell frånvaro från obligatoriskt undervisningstillfälle beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska fullgöra momentet vid ett senare tillfälle. Kursens första tema SO-didaktik löper under kursens samtliga veckor och inlämningsuppgifterna sker också löpande. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer SO-didaktik, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 1010) Skriftliga individuella uppgifter och muntliga samt skriftliga uppgifter i grupp. (Delkurs 1) Historia, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1020) Muntlig presentation och individuell skriftlig uppgift. (Delkurs 2) Religion, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1030) Individuell skriftlig uppgift och grupparbetsuppgift. (Delkurs 3) Samhällskunskap, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 1040) Grupparbetsuppgift och individuellt PM. (Delkurs 4) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

3 3(5) SO-didaktik Historia Religion Samhällskunskap Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 10,5 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Verksamhetsförlagd utbildning 1 I, 4,5 högskolepoäng inom kursen Utbildningsvetenskaplig kärna I, inriktning f-3, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att en studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom av läraren bestämd tid efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Övergångsbestämmelser För information gällande regler om examination/fullgörande av obligatoriska moment när kurser upphört eller genomgått större förändringar se länk nedan. Kurslitteratur och övriga läromedel Referenslitteratur Språkrådet Svenska skrivregler, (senaste upplagan) Svenska Akademien Svenska akademiens ordlista Stockholm: Svenska Akademien, (senaste upplagan), (finns tillgänlig digitalt) Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Carlson, Maire & von Brömssen, Kerstin (red) (2011) Kritisk läsning av pedagogiska texter. Genus, etnicitet och andra kategoriseringar

4 4(5) Lund: Studentlitteratur, (valda delar läses) Cooper, Hilary (2012) History 5-11, A guide for teachers Abingdon & New York: Routledge, (i urval) Eliasson, Per & Rudnert, Joel (red) (2009) Klassrummet och cirkeln: en forskningscirkel om historieundervisning i det mångkulturella klassrummet Malmö: Malmö stad/resurscentrum för mångfaldens skola, (valda delar läses) Hyltegren, Gunnar & Lindqvist, Stellan (2010) Att utveckla elevers tänkande - en teoretisk praktika Löfstedt, Malin (red.) (2011) Religionsdidaktik Lund: Studentlitteratur Odenstad, Christina (2014) Ämnesdidaktik för SO - för grundskolan Malmö: Gleerups Ohlander, Ann-Sofie (2010) Kvinnor, män och jämställdhet i läromedel i samhällskunskap, SOU 2010: 33 Utbildningsdepartementet: Delegationen för jämställdhet i skolan Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Berggren, Lars & Greiff, Mats (2009) En svensk historia från vikingatid till nutid Lund: Studentlitteratur, (i urval) Lindström, Dag (2004) Forntid i Sverige: en introduktion Stockholm: Natur och kultur Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Gren, Jenny (2007) Etik i pedagogiskt vardagsarbete Wibeck, Sören (2005) Religionernas historia: Om tro, hänförelse och identitet Lund: Historiska media, (i urval) Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Blomqvist, Paula (2008) "Den svenska välfärdspolitiken" i Bennich-Björkman, Li & Blomqvist, Paula: Mellan folkhem och Europa Buregren, Sassa (2001) Demokratihandboken Stockholm: Rabén & Sjögren Edling, Christofer & Liljeros, Fredrik (red) (2010) Ett delat samhälle - makt, intersektinalitet och social skiktning Malmö: Liber Eriksson, Cecilia (2006) "Det borde vara att folket bestämmer": en studie av ungdomars föreställningar om demokrati Örebro: Örebro universitet, (valda delar läses, tillhandahålles som PDF) Föreningen för samhällsplanering (2013) Barn & unga samt media & makt PLAN, nr. 5-6 Stockholm: Föreningen för samhällsplanering Stockholms universitet

5 5(5) Lundmark, Kjell; Staberg, Ulf & Halvarson, Arne (2009) Sveriges statsskick: fakta och perspektiv, (valda delar läses) Quennerstedt, Ann (2010) Pedagogisk Forskning i Sverige 15 (2/3) Den politiska konstruktionen av barnets rättigheter i utbildning, (valda delar läses) Unicef (2006) Barnkonventionen hämtas från Ylander, Hans (2008) Urbanisering och tätortsutveckling i Sverige Örebro: SCB, Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Bibeln och kristendomens betydelse. Artikelsamling, 70 sidor. Ingår i delkurs 3. På samtliga delkurser kan upp till 100 sidor litteratur tillkomma.