Några idéer om HUR Sundsvall når Sveriges Bästa Skola 2021 Martin Lackéus, doktorand i entreprenöriell utbildning, Chalmers Blogg: www.vcplist.com Twitter: @mlackeus
Kort om mig Bakgrund: Civ.ing i industriell ekonomi, Chalmers Masterexamen från Chalmers entreprenörskola (2000-2001) Entreprenör / grundare / VD för Vehco AB (2002-2009) Idag, sedan 2009 Projektledare för utvecklingsprojekt på Chalmers entreprenörskola finansierade av Regeringens satsning på spetsutbildning Tekn Lic med fokus på handlingsbaserad entreprenörskapsutbildning gränslandet mellan entreprenörskap och pedagogik
Detta tänkte jag prata om: 1. Entreprenöriell utbildning / entreprenöriellt lärande / Med sidhänvisningar värdeskapande (30 min) Vad är det? Hur lär man ut det? Varför kan det vara bra för skolan? 2. Mina idéer om hur Sundsvall får Sveriges bästa skola 2021 (30 min) Några saker jag tycker ni gör bra Några idéer som kanske kan göra er ännu bättre Jag börjar gärna här! 3. Workshop kring idéerna (40 min)
Bra sak # 1: En kraftfull idé Vi behöver utveckla våra processer utifrån och in, utifrån medborgarnas behov Vi bygger vidare från värdskap till värdeskapande Stefan Söderlund För mig är värdeskapande och entreprenörskap nära knutet, jag ska strax förklara Värdeskapande som mål & Värdeskapande som medel Jag tror denna idé kan ge er Sveriges bästa skola 2021
Bra sak # 2: Visionärt ledarskap Vilja att göra skillnad, visionära idéer och spetskompetens Beredskap att fatta nödvändiga beslut Strategi 2021 7 mål KF Mål 2021 - remissrunda Sveriges Bästa Skola 2021 med värdeskapande och entreprenöriellt lärande i fokus Inga andra kommuner har frågat mig på samma vis och organisatoriska nivå Stöd från högsta ledningen är avgörande jag har själv forskat om motsatsen
(Vad är entreprenöriellt lärande?) Vad är entreprenörskap? Sida 4
Två sorters värdeskapande Man vill ha balans mellan rutinmässigt och utforskande värdeskapande Då maximeras total produktivitet i en föränderlig värld Rutinmässigt värdeskapande Så som vi alltid gjort Processtyrning, optimering, effektivisering, små förbättringar Operationell kompetens Utforskande värdeskapande Nya arbetssätt Innovation, helt nya erbjudanden, lärande arbetssätt, metodutveckling Entreprenöriell kompetens Sida 7
Två sorters värdeskapande Så här ser det dock ut i 80% av fallen Utforskande värdeskapande Nya arbetssätt Innovation, helt nya erbjudanden, lärande arbetssätt, metodutveckling Rutinmässigt värdeskapande Entreprenöriell kompetens Så som vi alltid gjort Processtyrning, optimering, effektivisering, små förbättringar Operationell kompetens Det behövs nya verktyg strukturer kompetenser samarbetsformer
Vad är entreprenöriella kompetenser Bred definition (Mahieu, 2006; Fonden för Entreprenörskap, 2011) Agera på möjligheter och skapa värde finansiellt, kulturellt eller samhälleligt Kreativitet och självförtroende i fokus Förbereda individer för en mer osäker framtid VÄRDESKAPANDE Smal definition (Mahieu, 2006) Förmågor inom affärsutveckling Anställa sig själv Starta ett nytt företag FÖRETAGSSKAPANDE Entreprenöriella kunskaper Vad är det? Begrepp, konceptuella modeller, faktakunskap färdigheter attityder Marknadsföring, strategi, resursanskaffning, möjlighetsidentifiering, lärande arbetssätt, relationshantering Passion, självsäkerhet, identitet, proaktivitet, uthållighet, osäkerhetshantering Sida 8
Vad är då entreprenöriell pedagogik? Sida 11
Detta tänkte jag prata om: 1. Entreprenöriell utbildning / entreprenöriellt lärande / Med sidhänvisningar värdeskapande (30 min) Vad är det? Hur lär man ut det? Varför kan det vara bra för skolan? 2. Mina idéer om hur Sundsvall får Sveriges bästa skola 2021 (30 min) Några saker jag tycker ni gör bra Några idéer som kanske kan göra er ännu bättre 3. Workshop kring idéerna (40 min)
Vad gör människor mer entreprenöriella? Väldigt få genvägar! Inte genom att säga till dem var kreativ!, våga!, bara gör det!, läsa en bok, eller lyssna på en gästföreläsare Många säger att enda sättet är Learning-by-doing Men, learning-by-doing vadå?! Starta ett företag? Lösa ett problem? Skriva en affärsplan? Det finns bättre och enklare sätt En ny verktygslåda har kommit senaste decenniet, där fokus är värdeskapande snarare än företagsskapande Chalmers har ihop med Drivhuset byggt en pedagogisk plattform baserat på detta, som används i hela Sverige Centrerad kring moderna verktyg som Business Model Canvas, NABC, SPIN, Effectuation, etc etc Det är känslorna som gör tricket: Vi anordnar aktiviteter som Skapande, värdeskapande, Företagsskapande, etc. triggar känslomässiga händelser Omvärldskontakt, osäkerhet, grupparbete, presentationer, etc. Steve Blank Saras Sarasvathy Alexander Osterwalder vilket bygger upp entreprenöriell kompetens. Självförtroende, passion, identitet, proaktivitet, uthållighet, osäkerhetshantering
Vi anordnar aktiviteter som Skapande Värdeskapande Organisationsskapande Uthålligt organisationsskapande triggar känsomässiga händelser Individuella skillnader Balansera teori och praktik Arbeta i team Osäkerhet och tvetydighet Interaktion med omvärlden Att leda andra människor Att övervinna kompetensgap Att presentera inför andra människor vilket bygger upp entreprenöriell kompetens. Ökad uthållighet Ökad entreprenöriell passion Ökad självinsikt Ökad tolerans för osäkerhet och tvetydighet Ökat uppgiftsspecifikt självförtroende Formering av entreprenöriell identitet Bättre marknadsföringsfärdigheter Ökad social förmåga Sida 22
Vi anordnar aktiviteter som triggar känsomässiga händelser vilket bygger upp entreprenöriell kompetens. Individuella Skapande I would say that the greatest source of learning skillnader then has been largely myself and the situation the group has been in, more self-awareness, perhaps, Balansera I feel teori I Värdeskapande know myself better. (Anthony) och praktik Ökad uthållighet Ökad entreprenöriell passion Organisationsskapande Arbeta i team Ökad självinsikt I would say it's a feeling that you that Osäkerhet och tvetydighet Interaktion med omvärlden Att leda andra människor you can that you yes, and that people trust you, that our idea partners can come to us with Att övervinna this idea and trust that we can do something kompetensgap good out of it that they give you their trust (Carol) Att presentera inför andra människor Ökad tolerans för osäkerhet och tvetydighet Ökat uppgiftsspecifikt självförtroende Uthålligt organisationsskapande Formering av during that time in the fall, entreprenöriell I thought that yes, yes it was really a good simulation identitet but in real life it can not be as uncertain as that. Bättre And I've noticed that [in reality] it is marknadsföringsfärdigheter reflection. even as uncertain as it was there. It was an interesting it's almost a little ridiculously uncertain.... (Anthony) Ökad social förmåga
Några metoder som fungerar Sida 25
En titt in i svarta lådan Utbildningsdesign Känslomässiga händelser Utvecklade entreprenöriella kompetenser Uppgift: starta företag Uppgift: skapa värde för annan part Uppgift: Skapa något Frekvent interaktion med omvärlden Glädje, motivation, upplevd relevans / meningsfullhet Frustration, ilska, hopplöshet, ångest etc. Ökad tolerans för osäkerhet Ökad insats och energi in I arbetet Ökad uthållighet Jag vågar! Positiv feedback från utomstående Jag övervinner svårigheter! Ökat självförtroende Ökad entreprenöriell passion Utvecklad entreprenöriell identitet Jag kan göra detta! Jag vill ha mer av detta! Det här är den jag är! Sida 16
Individ Organisation Samhälle Vanligt uttalade anledningar, mindre effektiva i skolan, leder till frikopplade insatser Sysselsättning Fler individer behövs som kan och vill ta ansvar för att skapa jobb Nya och växande organisationer anställer fler folk Länder ser entreprenörskap som en väg till ökad sysselsättning Ekonomisk framgång Förnyelse, globalisering och innovation Man kan bli rik som entreprenör Människor i en föränderlig värld behöver entreprenöriella kompetenser Företag som förnyar sig överlever längre och blir mer framgångsrika ekonomiskt Nystartade organisationer förnyar branscher och skapar nya marknader Ovanliga anledningar, lovande i skolan, kan integreras i alla ämnen Förnyelseprocesser är fundamentala för att vitalisera hela ekonomier Ekonomin hos nationer blir alltmer avreglerad och utsatt för globala förändringskrafter Glädje / lycka Det är kul att vara kreativ, att skapa nya saker och att hjälpa andra människor Kreativa och nöjda människor presterar bättre på arbetsplatsen Ekonomisk välfärd i en nation skapar basen för ökad livskvalitet och lycka Samhällsutmaningar Entreprenöriella individer kan bidra till att lösa svåra samhällsutmaningar, samt är en möjlighet även för diskriminerade / utsatta individer att nå framgång (Samhälls-) entreprenörskap utgör en möjlighet för organisationer att bidra. Samhällsentreprenörer försöker lösa problem som marknadsekonomin inte lyckats lösa Sida 13
Individ Organisation Samhälle Vanligt uttalade anledningar, mindre effektiva i skolan, leder till frikopplade insatser Sysselsättning Fler individer behövs som kan och vill ta ansvar för att skapa jobb Nya och växande organisationer anställer fler folk Länder ser entreprenörskap som en väg till ökad sysselsättning Ekonomisk framgång Förnyelse, globalisering och innovation Man kan bli rik som entreprenör Människor i en föränderlig värld behöver entreprenöriella kompetenser Företag som förnyar sig överlever längre och blir mer framgångsrika ekonomiskt Nystartade organisationer förnyar branscher och skapar nya marknader Ovanliga anledningar, lovande i skolan, kan integreras i alla ämnen Glädje / lycka Samhällsutmaningar Det är kul att vara kreativ, att skapa nya saker och att hjälpa andra människor Entreprenöriella individer kan bidra till att lösa svåra samhällsutmaningar, samt är en möjlighet även för diskriminerade / utsatta individer att nå framgång Kreativa och nöjda människor presterar bättre på arbetsplatsen (Samhälls-) entreprenörskap utgör en möjlighet för organisationer att bidra. Förnyelseprocesser är fundamentala för att vitalisera hela ekonomier Ekonomin hos nationer blir alltmer avreglerad och utsatt för globala förändringskrafter Viktigaste effekten av entreprenöriellt lärande. Kan ge er Sveriges Bästa Skola 2021 Ekonomisk välfärd i en nation skapar basen för ökad livskvalitet och lycka Samhällsentreprenörer försöker lösa problem som marknadsekonomin inte lyckats lösa Sida 13
Kopplingar till betyg Sida 9
Idé #1 Mer fokus på HUR nå målen - Att rita upp målet är den lätta delen, jfr schack dvs att slå ut kungen Elevernas resultat Organisation Trygghet Ledarskap Föräldrarnas syn på skolan Elevernas syn på skolan Effektivt resursanvändande Värdegrund Elevinflytande Utvecklande lärmiljö
Idé #2 Byt perspektiv på värdeskapandet - Vem borde skapa värde för vem, och varför?
Idé #3 Mät på nya sätt det som leder till era mål - Genom att mäta det alla andra kommuner mäter förblir ni medelbra - Om ni tror på värdeskapande och entreprenöriellt lärande måste ni också införa kommunövergripande indikatorer för detta - I framtiden kommer formativ bedömning av lärande vara ihopkopplat med systematiskt kvalitetsarbete detta kommer leda till årliga enkätens död
Idé #1: Mer fokus på HUR nå målen Kräver en tydlig bärande idé / teori för vad som ska göras Snarare än att alla ska experimentera fritt i strävan att nå uppsatta mål Leder till pockets of excellence (OECD-skrift sid 27) Sundsvall behöver bestämma sig för ett litet antal bärande idéer och sedan hålla fast vid dessa i ett decennium risk man måste ta om man vill vinna Entreprenöriellt lärande / värdeskapande är en kandidat till detta stark sådan om ni frågar mig Learning-by-creating-value inte för värdet som skapas utan för lärandet det leder till Altruistiska paradoxen Genom att låta elever agera på frågan: För vem är denna kunskap värdefull - idag? kan man frigöra höga nivåer av motivation, vilket ger bränsle åt lärandet, I stället för att säga: Detta har du nytta av om 15 år Jämför med Kurt Lewin, legendarisk forskare som 1951 skrev: without proper theoretical help, they had to follow the costly, inefficient, and limited method of trial and error och there is nothing so practical as a good theory. sid 169, Problems of research in Social Psychology
Idé #1: Mer fokus på HUR nå målen Vi anordnar aktiviteter som Skapande Värdeskapande Organisationsskapande Uthålligt organisationsskapande triggar känsomässiga händelser Individuella skillnader Balansera teori och praktik Arbeta i team Osäkerhet och tvetydighet Interaktion med omvärlden Att leda andra människor vilket bygger upp entreprenöriell kompetens. Ökad uthållighet Ökad entreprenöriell passion Ökad självinsikt Ökad tolerans för osäkerhet och tvetydighet Ökat uppgiftsspecifikt självförtroende Formering av entreprenöriell identitet
Idé #1: Mer fokus på HUR nå målen Vi anordnar aktiviteter som leder till ja vadå vilket leder till Sveriges Bästa Skola 2021?? Starka elevresultat?? Trygga elever???? Utvecklande lärmiljö Positiv syn på skolan hos elever och föräldrar? Elevinflytande? Ändamålsenlig organisation
Idé #1: Mer fokus på HUR nå målen Vi anordnar aktiviteter som???? Hur-indikatorer leder till elever som interagerar med omvärlden skapar (gärna innovativt) värde för folk utanför klassen arbetar i komponerade team i längre perioder arbetar i iterativa kunskapskopplade skapandeprocesser...får tydligt stöd i dessa skapandeprocesser känner att de äger dessa skapandeprocesser vilket leder till Sveriges Bästa Skola 2021 Starka elevresultat Trygga elever Utvecklande lärmiljö Positiv syn på skolan hos elever och föräldrar Elevinflytande Ändamålsenlig organisation
Idé #1: Mer fokus på HUR nå målen Man kan göra en parallell till arbetslivet Teresa Amabile har tittat på frågan: När arbetar kunskapande människor som bäst? Resultaten visade att det som ansågs vara allmän och spridd kunskap bland chefer visade sig vara helt fel! Of all the positive events that can influence inner work life, the single most powerful is progress in meaningful work Meaningful work was valued by Americans more than any other job feature - including pay and promotions Managers who say or secretly believe that employees work better under pressure, uncertainty, unhappiness, or fear are just plain wrong. Most managers do not understand inner work life well The Progress Principle: Using Small Wins to Ignite Joy, Engagement, and Creativity at Work
Idé #1: Mer fokus på HUR nå målen ordföranden i Sveriges elevkårer, efter den stora skoldebatten i TV nyligen, tvingas konstatera att Svensk skola är på god väg och arbetar sig medvetet fram mot att bli alltmer relevant och samtida, för att kunna vinna nya generationers aktning och respekt. Göteborgs-Posten 14/9 2014, debattör Stig Roland Rask, konsult och f d lärare Här utgör skolans digitalisering och utvecklandet av nya arbetssätt en av många viktiga och omistliga delar.
Idé #1: Mer fokus på HUR nå målen Vi anordnar aktiviteter som???? leder till elever som interagerar med omvärlden skapar (gärna innovativt) värde för folk utanför klassen känner arbetar i komponerade team i längre perioder relevans arbetar i iterativa kunskapskopplade skapandeprocesser...får tydligt stöd i dessa skapandeprocesser känner att de äger dessa skapandeprocesser vilket leder till Sveriges Bästa Skola 2021 Starka elevresultat Trygga elever Utvecklande lärmiljö Positiv syn på skolan hos elever och föräldrar Elevinflytande Ändamålsenlig organisation
Idé #2: Byt perspektiv på värdeskapandet FRÅN: Hur kan andra sektorer hjälpa skolan? Skolan TILL: Hur kan elever / studenter skapa värde för andra? Innovativ offentlig förvaltning Skolan Sveriges Bästa Skola
Idé #2: Byt perspektiv på värdeskapandet FRÅN: offentlig verksamhet kan åstadkomma betydligt mer till samma eller lägre kostnader än vad som i dag är fallet. Hur kan andra sektorer hjälpa (hög)skolan? För att Sverige ska fortsätta utvecklas som välfärdsstat och gå i bräschen internationellt måste offentlig verksamhet fortsätta att tänka nytt, bryta mönster och utmana det givna. TILL: Hur kan elever / studenter skapa värde för andra? Innovativ offentlig förvaltning Innovationsrådets betänkande, 2013 Skolan Skolan Effekter [av entreprenörskap i skolan] som studiemotivation, arbetsglädje och elevers upplevda relevans hamnar [ofta] i skymundan. Detta är förvånande givet de stora utmaningar utbildningssystemet står inför när det gäller att motivera elever och studenter. Ökad motivation bör vara den mest eftertraktade effekten [av entreprenörskap] i grundskolan snarare än att en och annan elev senare i livet väljer att bli företagare Lackéus & Moberg, 2013 Sveriges Bästa Skola
Idé #3: Mät på nya sätt det som leder till era mål Men hur mäter man det omätbara??? En mobil app används för att fånga elevers känslomässiga upplevelser Interjvuer transkribreras, kodas i NVIVO och frekvens av länkar mäts Experience sampling Djupintervjuer följer upp händelserna, kopplar varje händelse till lärande Analys görs av när / varför / hur entreprenöriellt lärande sker Månad 1 Månad 2 Månad 3 Månad 4 Månad 5
Idé #3: Mät på nya sätt det som leder till era mål Jag gör! Jag kan! Jag samarbetar!
Idé #3: Mät på nya sätt det som leder till era mål
Idé #3: Mät på nya sätt det som leder till era mål Formativ bedömning med hjälp av IT-stöd Realtidsbaserat Ersätter enkäter Sätter eleven i fokus Genererar nya och mer relevanta mätvariabler Insatsuppföljning med hjälp av riktade intervjuer och sambandssökning Systematiskt kvalitetsarbete med hjälp av anonymiserad metadata
Så kommer Växjö Kommun arbeta med appen Pedagoger och arbetslag: Appen ger en bättre kontakt med eleverna Kvalitetsavdelningen: Gör uppföljningsbesök med bl a apprapporter som underlag, t ex rapporter som påvisar förekomst / avsaknad av KENT Hur lyckas du och din enhet ge KENT de bästa förutsättningarna för måluppfyllelse? Vad vill du som skolledare med din enhet? Vilket långsiktigt mål och vilka strategier har du för att nå dit? Vilket ledningssystem vill du bygga upp för att uppnå detta? Kommunövergripande mål: KENT Kreativitet, Engagemang, Nyfikenhet, Trygghet
Gradvis bättre KENT-tal, samt andra nyckeltal Utveckling ÅK 9 senaste tre åren Väsentligt större andel med alla betyg Temaveckor Införande EL på bred front Full effekt EL uppnådd Andel med alla betyg KENT Entreprenöriellt lärande (EL) HT VT HT VT HT VT 2014 2015 2016 2017
Idé #1: Mer fokus på HUR nå målen När och hur har vi lyckats nå våra mål tidigare? Vilka metoder fungerar och skulle kunna utgöra norm för hela kommunen? Idé #2: Byt perspektiv på värdeskapandet Om vi antar att våra elever arbetar i väl sammansatta team, är kompetenta, engagerade och får tillräckligt med tid på sig (månader eller åratal), vad kan de då hjälpa andra i kommunen med på riktigt, och lära sig massor på kuppen? Idé #3: Mät på nya sätt det som leder till era mål Baserat på Era idéer och teorier om vad som leder till måluppfyllelse (t ex EL?), vilka är de tre till fem viktigaste hur -indikatorerna för kommunen så som vi ser det? (Helst elevcentrerat och kopplat till något som sker eller initieras i klassrummet)
Tack! Martin Lackéus, doktorand i entreprenöriell utbildning, Chalmers Blogg: www.vcplist.com Twitter: @mlackeus