Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017

Relevanta dokument
Etnologin från ca Interaktionism. Konstruktivism. Lokalsamhällesstudierna förändras, större intresse för det samtida

Kultursektorn som exempel

Kultur I. Kultur. Inom etnologisk och antropologisk vetenskap idag 1/23/2018

Religion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner

Mångfaldspolicy. Policy Plan Riktlinje Handlingsplan Rutin Instruktion. Kommunfullmäktige. kommunsekreterare POLICY

Västra Götalandsregionens arbete med mänskliga rättigheter. Emma Broberg Avdelning mänskliga rättigheter

Hållbar stad öppen för världen. Intraservice. Att arbeta i Dempatibranschen. Seroj Ghazarian

OLIKA, ÄNDÅ LIKA. Integrationspolicy för Åstorps kommun. Antagen av kommunfullmäktige

HOS OSS ÄR ALLA VÄLKOMNA!

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Förvirrande begrepp?

Läroplanens värdegrund. Att arbeta normkritiskt

Interkulturellt förhållningssätt

Välkomna till samråd och workshop!

INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV

Machofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska

Att anta utmaningen i mångkulturella skolmiljöer. Laid Bouakaz Lektor och forskare i interkulturell pedagogik Malmö högskola

Varför är jag här? Vad är vad? Rimliga förväntningar/krav på mig. Rättighetscentrum Norrbotten

Interkulturalitet i förskolan. Mathilda Eddestål, Skiftingehus förskola Eleonor Klint, Krongatans förskola Ylva Wiklund, Lagrådsgatans förskola

Mång falds check. underlag för ett normkreativt arbete

Förklaring av olika begrepp

Personcentrering. Jämlikt och normmedvetet förhållningssätt. Eva Brink & Carina Kullgren

Att anta utmaningen i mångkulturella skolmiljöer. Laid Bouakaz Lektor i interkulturell pedagogik Malmö högskola

MÅNGKULTURELLT PERSPEKTIV I SOCIALT ARBETE EN VIKTIGT KOMPETENS

@mkc_sverige #mkcfittja. Fittja Gård Botkyrka. mkcentrum.se. #nationellpsykos

Interkulturella läroprocesser och integrering

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

Folkhögskolornas arbete för global rättvisa

Att arbeta i Dempatibranschen. Seroj Ghazarian

Förändringar i Lpfö 98

Lotta Björkman: Lärare, föreläsare, författare

Diskriminering som hinder för en jämlik vård. Christine Gilljam

För ett inkluderande Sverige och ett fullvä

För inkludering och utveckling i den interna och externa verksamheten

Lika rättigheter och möjligheter

Den mångkulturella Norden utmaningar för utbildning och delaktighet

Gemensam värdegrund och styrande principer för mänskliga rättigheter i Jönköpings kommun

MÅNGFALD OCH JÄMSTÄLLDHET. Normkritik i praktiken. Marit Nygård Utbildning & metodutveckling Mångkulturellt centrum

idéprogram Sveriges Dövas Riksförbund

Göteborgs rättighetscenter mot diskriminering (GRC) söker en. Till projekten Göteborg mot islamofobi och Normkritisk integrationsarbete.

PTSD och Dissociation

Om svenska värderingar. En användarguide i fickformat

Vår vision. Vår verksamhetsidé. Självklart teckenspråk!

Hur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument?

VÄRLDEN I LUND. om internationalisering och mänskliga rättigheter. Integrationspolitiskt program för Lunds kommun

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

Interkulturellt ledarskap

Biblioteken på Gotland. Handlingsplan för mångfald

Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet

LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola

Funktionsnedsättning och etniska minoritetsföreningar

Bakgrund. Inledning. Vägledning (Makroperspektiv)

Praktiskt likabehandlingsarbete i skolan

Integrationsprogram för Västerås stad

Bosgårdens pedagogiska enhet - Jämställdhet

Mål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98

Genusdriven innovation och företagsamhet Kompetens- och metodutveckling Jämställd samhällsutveckling

Plan för lika möjligheter

Att anta utmaningen Föräldrar och skolan i mångkulturella skolmiljöer Laid Bouakaz. Fil. dr. i pedagogik språklärare/f.d.

Våra nationella minoriteter och minoritetsspråk. Pirjo Linna Avarre, samordnare för nationella minoriteter, Sundsvalls kommun.

Plan för lika möjligheter

Ur Handlingsplan för att värna demokratin mot våldsbejakande extremism : punkt Stöd till organisationer inom det civila samhället

Jämställdhet Genus Ledarskap

Uddens förskola Porsön. En av Luleås kommunala förskolor

Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens

Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 28 augusti 2018

Kulturvetenskapliga perspektiv och analysmetoder. Utvärdering B1. Undervisande lärare

20. Jämställdhetsarbete och transinkludering så kommer vi vidare

MÅNGFALD MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER LIKABEHANDLING. Seroj Ghazarian/ HR-utveckling

Män, maskulinitet och våld

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Värdegrund för HRF. Vårt ändamål. Vår vision. Vår syn på människan och samhället. Våra kärnvärden

sid 1/8 mervärt normkritiskt ledarskap NORMKRITISKT LEDARSKAP Normkritiskt perspektiv på att leda och fördela arbete

Policy och handlingsplan för jämställdhet- och jämlikhet vid Röda Korsets Högskola

Arbetsplan. Killingens förskola

GUC. Identitet. Lärare: Kattis Lindberg

Strategi för integration och mångfald i Nyköpings kommun

Plan mot diskriminering & kränkande behandling 2019

*Vidare kommer det att handla om rasism, nazism, fascism, främlingsfientlighet och fördomar, samt hur man motverkar det.

Jämställdhets- och likabehandlingsplan

Plan mot diskriminering och likabehandling Norrskensgårdens förskola Gävle kommun

Religionskunskap. Ämnets syfte

Arbete mot rasism i skolan. Emma Arneback & Jan Jämte verksamma vid Örebro universitet

Att motverka rasism i förskolan och skolan. Emma Arneback & Jan Jämte

What We Want INTRODUKTION

Hos oss är alla självklart välkomna, bara de inte är... - en interaktiv föreläsning om normer, arbetsmiljö och bemötande. Landstingets ledningskontor

Interkulturella arbetssätt i praktiken utmaningar och möjligheter

Öka kompetensen genom utbildning. Skapa sociala mötesplatser för hbtq-personer som är i, eller har varit i, asylprocessen.

Strategi för ett mångfaldssamhälle i Lilla Edets kommun. Framtagen av: Kommunledningsförvaltningen Datum: Antaget av KF

Likabehandlingsplan Förskolan Himlaliv

Vem diskriminerar? Inte jag! Bild Svenska familjer av Anna-Carin Magnusson

Kommunal och Vision tillsammans för mångfald. En arbetsplats för alla

Hur kan kommunikation bidra till jämlik verksamhet?

Läroplan för förskolan

Likabehandling - handlingsplan


Mångfaldens dilemman inom svensk polis och polisutbildning

Transkript:

Makt, normkritik och normkreativitet 1 mångfald, etnicitet och föreställningar om ras I Normkritik II Inkludering - tolerans, respekt eller erkännande III Etnicitet och svensk etnicitet IV Maktordningar och kategorisering V Det postkoloniala, rasföreställningar och vithet I Makt och normkritik 1

Den som tillämpar normkritiska perspektiv är Normativ Normkritisk Normkreativ 1 Normativ Du står för värden Inkludering, likvärdighet, kreativitet, rättvisa Rättvisa En individ ska ha rätt att ta beslut över sitt eget liv En individ ska inte hindras av andra att använda och utveckla sina förmågor, kompetenser och intressen Fritt efter Iris Marion Young 2

2 Normkritisk Du synar de särskiljande normer som: - hierarkiserar och marginaliserar - håller människor utanför ett samhälles begärliga positioner - reducerar individers identiteter 2 Normkritisk forts. Du identifierar - strukturella effekter och maktförhållanden - vad en underordnad social kategori har gemensamt: mötet med omvärlden Du tar hjälp av de marginaliserade 3 Normkreativ Du gör det avvikande normalt Du skapar flerfaldig normalitet 3

Normkritik av hur begreppet mångkultur förstås i Sverige Kritik: bara vissa grupper? Om bara vissa grupper är mångkulturella Befäster det dominerande gruppers makt som normerande måttstock II Inkludering Tolerans, Respekt eller Erkännande? 4

GRUNDEN FÖR FUNGERANDE OCH INKLUDERANDE MÅNGFALD Olika erfarenheter och sociala identiteter Erkännande Att lämna ifrån sig makten att definiera den andre Att bemöta den andre som en fullvärdig medoch motspelare 5

Erkännande Tillit Engagemang, hälsa, produktivitet Färre kränks Förutsättning för fasta ramar och obekväma beslut Tolerans Respekt Erkännande Marginaliserade grupper ofta Tolererade Respekterade men inte Erkända 6

III Etnicitet och Svensk etnicitet Vad är etnicitet/etnisk grupp? Se sig själva och av andra som folkslag (ethnos = folk, folkslag)* Föreställning om kulturell åtskillnad mellan folk* Föreställning om gemensamt ursprung* Social identitet* Reproduktion* Endogami* Språk Religion Minoritet och majoritet* Ras och fenotypiska drag Attribut Etnisk förändring Barths kärl Majoritet MINORITET 7

Etniska förändringsprocesser Barths modell Majoritet: Islam MINORITET: Kristen Etniska förändringsprocesser Barths modell Majoritet: Islam MINORITET: Kristen Etniska förändringsprocesser Barths modell Majoritet: Kristen Minoritet Kristen 8

Etniska förändringsprocesser Barths modell Majoritet: Kristen, men vår Kultur och vårt Språk, vårt Samhälle Minoritet: Kristen s/o Vårt språk Vår kultur Normkritiskt: svensk etnicitet Majoritets-etnicitet: dvs. är norm och omarkerad Konstrueras genom konstitutiv utsida, som kontrast mot invandrare, flyktingar, och världens elände. Normkritiskt: svensk etnicitet Skapar stark etnisk nationalism Föreställning om att en riktig svensk är en etnisk svensk, dvs. blodsband 9

Normkreativt: svenskhet Svensk som ett medborgarskapsbegrepp och inte folkslag Med många normalitets-svenskheter Ex. Musik och medborgarrätt: Mohammed Ali och 50 länder IV Maktordningar och kategorisering EMISK VÄRLDSBILD Psykologi Kultur Internationellt Första världen Andra världen Det mångkulturella Invandrare Nya svenskar Tredje världen 10

V Det postkoloniala, rasföreställningar och vithet Det postkoloniala 1. Tillstånd och epok Ex på kvardröjande tankemodeller Utvecklingstanken Vem som kan/ska beskriva vem Etniska hierarkier (rashierarkier) Bilden av: Traditionella kontra framåtskridande, Ociviliserade kontra kultiverade, Kulturstyrda kontra förnuftsstyrda 11

Det postkoloniala 1. Tillstånd och epok 2. Rörelse 3. Perspektiv Sverige en del av den postkoloniala världen Två synsätt Det dominerande synsättet på vad rasism är: normen i dagens Sverige medveten, negativa uppfattningar, tydlig visuellt, uttalad raslära, vissa platser och tider Föreställning om att Sverige är ett undantag dvs. ovanligt med riktig rasism 12

Två synsätt Det utökade synsättet på vad rasism är: omedveten, positiva uppfattningar, otydlig, här och nu, en del av majoritetsetniciteten, finns hos oss alla Föreställningar om människors egenskaper utifrån hudfärg och kultur som får effekter i vardagen Vi utgår inte längre från rasläror, men fortsätter att återskapa en naturlig (kolonial) ordning om var vissa kroppar hör hemma i samhället: post-rasism Vithet som normkritiskt perspektiv på föreställningar om ras Vithetsstudier: normen står under granskning, inte avvikelsen Vithet: en global företeelse Reproduceras på alla nivåer i samhället Vithet: en uppsättning förhållningssätt hos den vita person som inte behöver känna av hudfärgsbaserad och kulturmärkt rasism (Habel) För givet tagen normalitet, en föreställning om det universella och självklara. Det är vad vita människor vet om världen som räknas Våldsamheten i det koloniala äventyret underbetonas, och istället lyfts svenskarnas och de vita européernas driftighet och rationella företagsamhet Bruna kroppar positioneras som utifrån kommande främlingar, vilka på europeiskt territorium betraktas som ett problem (Gilroy) 13

Vita tror att personliga kvaliteter är den bedömningsgrund som de bedömer och själva bedöms utifrån Tanken att vithet är ett privilegium i vardagen, för att få jobb, bostad och bra bemötanden är ofta omöjlig att tolerera för vita, som inte ser sig som en kategori utan som fria och oberoende individer. De bemöter sådana påståenden som överdrivna, för generaliserande och subjektiva. Toleransprivilegiet : att vara dem som ska ha överseende med och godkänna de andra, att tolerera det oönskade Svensk vithet har uppfattats av svenskar som neutral och objektiv Representationen av svenskhet har alltsedan nationalromantiken uttryckts i form av vithet Rasföreställningar har etablerats och normaliserats lika mycket i Sverige som i andra länder i Europa Vithet som normkritiskt perspektiv på föreställningar om ras Svensk exceptionalism Tre dominerande svenska tankestrukturer: Vitt liberalt tvivel De normativt färgblinda Sanktionerad okunskap 14