Interkulturellt förhållningssätt

Transkript

1 Interkulturellt förhållningssätt Professor Pirjo Lahdenperä Eskilstuna 1

2 Två sanningar Närmar sig varann. En kommer inifrån, en kommer utifrån och där de möts har man en chans att få se sig själv. (Tomas Tranströmer, Mörkerseende) 2

3 1 Förståelse av mångkulturalism/ interkulturalitet 2 Intentioner åtgärder och handlingar 3Personliga färdigheter kvalitéer kompetenser Kontext: kommun/verksamhet/institution o organisation 3

4 4

5 Nordens placering i OECD gällande mångkulturell samhällsutveckling (Burns, 2010) 1) Mångkulturella länder: Nya Zeeland, Australien och Canada 2) Gamla koloniala länder: England, Frankrike, Holland, USA 3) Nya mångkulturella länder: exempelvis Norden 5

6 Norden Homogena - etnonationalistiska Nya mångkulturella länder, dvs. genom invandring och erkännande av nationella minoriteter Välfärdssamhällen Dilemmat mellan nationalism och det mångkulturella 6

7 Nordens mångkulturella samhällsutveckling? Vilka får plats i det gemensamma nordiska värdegrundshuset? 7

8 Olika konkurrerande tankemodeller: Monokulturella Mångkulturella Interkulturella

9 Vad är interkulturellt? Att olika kulturer: etniska och nationella kulturer, religioner, livsstilar, livsuppfattningar, tankesätt, språk, perspektiv, etc. samverkar, kompletterar och berikar varandra - process Kultur som meningssystem (Gergen 1985, Shotter 1993, Pearce 1994)

10 Kulturell programmering (omedveten, normalt, förgivettagande) tolkning kulturell bundenhet kulturell programmering etnocentrism kategorisering reciprocitet interkulturalitet stereotyper, fördomar diskriminering rasism värderingar identitet mentalitetsformeringar 10

11 Tolkningshorisont: Etnicitet Nationalitet, nationell självförståelse Socioekonomisk bakgrund Kön Yrkesmässiga värderingar, utbildning Religion Politiska värderingar Bostadsområde Vänner Familj Umgänge Arbetskamrater Resor och andra erfarenheter Erfarenheter av att vara minoritet etc.. 11

12 Värde / Värderingar Identitetsformering De skapande av de andra och annorlunda Etniska fördomar Vi + skapande av gemenskap och tillhörighet a) Stärka självkänslan b) Bevara och försvara personliga värderingar c) Lösa moralkonflikter och rättfärdiga dåligt beteende

13 Vi - och de Andra-konstruktioner Socialkonstruktivism Kognitiva konstruktioner Identitetsskapande Positiv självbild och självuppfattning Lösa moralkonflikter Etnocentrism 13

14 Olika typer av rasism Biologisk Utveckling Mänskliga rättigheter Ekologisk 14

15 Vi och de Andra konstruktioner VI-GRUPPEN Likhet Positiva aspekter Positivt förhållningssätt Detaljer och förståelse Individuella och personliga aspekter Inkludering och samhörighet DE ANDRA Främlingar Annorlundahet Negativa aspekter Avståndstagande Kategorisering Stereotyper Fördomar Diskriminering Rasism 15

16 Etniska identiteter 16

17 Postnationella personer ungdomar Interkulturella identitetsformeringar 1. ursprungskultur(er) 3:e position kodväxling 2. kontextuell kultur (svensk) 3. multietniskt område stigmatiserad invandraridentitet flerspråkiga flerkulturella hybrida TCK (third culture kid) kosmopolitiska 17

18 Interkulturella läroprocesser bearbetar hinder för inlärning och utveckling, som utgörs av den egna uppfostran och kulturella värderingar Kritisk självmedvetenhet och utökad självkännedom Att förstå hur stereotypier, fördomar, rasism, sexism, diskriminering och sociala ojämlikheter påverkar vår kommunikation och våra sociala relationer.. (Lahdenperä, 2005:1 18

19 Grupper och organisationer mål verksamhetsplaner regler och förordningar struktur arbetsuppgifter formellt ledarskap - beslutssystem formella kommunikationskanaler uppträdande klädsel Synliga aspekter grupperingar och relationer värderingar och normer informell makt - kulturpoliser konflikter mellan olika grupper statushierarkier känslor Osynliga aspekter fantasier, fördomar, idéer, myter, föreställningar omedvetna processer 19

20 Monokulturell organisationskultur Homogenitet som norm och ideal Mångfald som problem som måste åtgärdas och hanteras Yrkessegregering/etnisk segregering fasta grupper Etnocentrisk kommunikation - vi och de andra annorlundahet Majoriteten har tolkningsföreträde Kulturpoliser som värnar om den rådande organisationskulturen Byråkrati, anpassning och lydnad chefskap Kompensatorisk hållning 20

21 Interkulturell organisationskultur Heterogenitet som utgångspunkt och resurs Planering och rekrytering utifrån mångfalden Inkludering av det annorlunda och nykomlingar Mötesplatser för samverkan och interkulturell kommunikation debatter och dialoger öppet klimat Lärande organisation med utvecklad problemlösningsförmåga Konflikter och motsättningar tydliggörs interkulturell konfliktlösning Komplementär hållning Kontinuerlig kompetensutveckling 21

22 Interkulturella läroprocesser Utökad medvetenhet och handlingar Utökad medvetenhet Bearbetning Motstånd Motstånd Bearbetning Utökad medvetenhet Pirjo Lahdenperä,

23 Referenser: Lahdenperä, P (2008). Interkulturellt ledarskap - förändring i mångfald, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P & Lorentz, H (red) (2010). Möten i mångfaldens skola interkulturella arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P (2011). Vilka är möjligheterna för att skapa en interkulturell skola?, i Blossning Ulf (red) Skolledaren i fokus kunskap, verktyg och värden, ISBN: Lahdenperä, P (red) (2011). Forskningscirkel - arena för verksamhetsutveckling i mångfald. Studies in Social Sciences, Forskningsrapport 2011:1, Mälardalens högskola. ( ok1.pdf ) 23