RAPPORT LIA 2001-04-30



Relevanta dokument
Bild- och videoteknik. Adi & Mak Omanovic Föreläsning 1 - Förproduktion

Pustervik. LIA- rapport. Kulturverkstan Joel Lind

Moderna Klassiker. Svenska, Film- & TV-produktion, Medieproduktion, Fotografisk Bild, Medier Samhälle & Kommunikation

MEDIEPRODUKTION. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Examensarbete för högskoleexamen i medieteknik

Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert

Uppdrag undersökning

Vem är miljövänligast? Ungdomar eller vuxna, män eller kvinnor? Av. Hanna Pierre Nilsson, 9A 20/ Handledare: Eva Nilsson

FILM- OCH TV-PRODUKTION

MEDIEPRODUKTION. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Att berätta en historia för film, 3 timmars verkstad Vi går igenom filmens berättarspråk och eleverna får göra synopsis och bildmanus.

Berättelsen i lärandet och lärandet i berättandet

Lära och utvecklas tillsammans!

Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning

Producenten Administratör eller konstnär?

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Gekås-kläder gjort av plast: ett samarbete med Estet bild.

Kapitel 1 Hej. Jag heter Max. Jag är 10 år gammal. Jag går på Rävskolan. Jag gillar tv och dataspel.

Lokal pedagogisk planering Åk 9 Bild Konstnärligt uttryck i Film

ÄMNET MEDIEPRODUKTION (grönt för aktuellt moment)

PROJEKTSKOLA 1 STARTA ETT PROJEKT

Kristinedalskolan. F-9 skola i Stenungsund 500 elever 30 språk

FILM- OCH TV-PRODUKTION

Dokumentärfilm. Ett kompendium för elever. Får fritt användas och kopieras inom Stockholms län vid angivande av källan.

Loggbok Dokumentärprojekt RBL1202 VT-2010

Självständigt arbete i teknisk fysik 15 hp Vt 2016

PBL Hållbar utveckling. HT Vecka 35-36

Ett digitalt studiematerial om ringar och länkar

Projektrapport Gäddgårdsskolan, Arboga

Utvärdering deltagare

SKRIFTLIGT ARBETE. 4 HP Handledare: Michelle Göransson

Utvärdering 2015 deltagare Filmkollo

Innehållsförteckning

Arbetslös men inte värdelös

Spelschema för årets fotbollsmästerskap! island tyskland Söndag 14/7 Växjö Arena, Växjö. Söndag 14/7 Kalmar Arena, Kalmar

Undervisningen i ämnet medieproduktion ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Förmåga Kunskapskrav E Kunskapskrav C Kunskapskrav A

Som anhörigkonsulent och enhetschef

Berätta om din vecka DAGSTIDNING GRAFIK UPPGIFT SKICKA IN

Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6

Att skapa berättelser för Mervetande

Exempel på gymnasiearbete inom humanistiska programmet språk

KURS I MEDIEFOSTRAN. Vasa, Anna-Maija Laine, Sällskapet för mediefostran rf

Studiehandledning för kursen - Undervisning och lärande för hållbar utveckling, 7,5 hp

Någon fortsätter att skjuta. Tom tänker sig in i framtiden. Början Mitten Slut

KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson

Positiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Av Henrik Johansen

Mitt Sommarprojekt - ett sommarprojekt där idéer och drömmar kan genomföras

Studiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 15 hp, 2012.

Filmhandledning Filmen passar för år 8- gymnasiet Tema: Idrott och hälsa, Könsroller, Jämställdhet, Tonår och Vänskap

SLUTRAPPORT FÖR PROJEKT

Medlemsenkät. 2. Film

1.1. Numeriskt ordnade listor Numerically ordered lists Enheter med F3= 10 efter fallande F Units with 10 by descending F

Min bild av Europa TE M A historia, geografi, biologi, svenska Vecka 21-24, läsåret 2008/2009

Mina listor. En Android-applikation. Rickard Karlsson Rickard Karlsson - rk222cu Linnéuniversitet rk222cu@student.lnu.

10 tips för ökad försäljning

Projektplan i Ubicomp En bra start på dagen

Vietnamesisk konst - teknik


Karlsängskolan - Filminstitutet

Maria Norrman f i Uddevalla Bor och arbetar i Malmö. marianorrman.net

Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik

LPP, Klassiker. Namn: Datum:

Någonting står i vägen

SLUTA SKJUTA UPP OM UPPSKJUTARBETEENDE OCH KONSTEN ATT SLUTA SKJUTA UPP OLA OLEFELDT STUDENTHÄLSAN

Feriepraktik Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

Digitala Minnen. Luleå kommun

En annan mycket roligare del i arbetet var att jag ofta fick följa med min handledare ut på

Kursbeskrivning / Matrialiserande och gestaltning, 12 hp

Medioteket Utbildningsförvaltningen stockholm.se/medioteket

Tärna Folkhögskola IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004

Anorexi och bulimi i skolan - att förebygga, upptäcka och bemöta

Utvärdering 2013 deltagare Filmkollo Original

SLUTA SKJUTA UPP! - FÖRELÄSNING OM UPPSKJUTARBETEENDE OCH KONSTEN ATT SLUTA SKJUTA UPP

Filmklanen. Video Workshop

Gymnasiestuderandes upplevelser under processen att skapa en gemensam wiki-text. Jannica Heinström

Stina Inga. Ur antologin nio, utgiven av Black Island Books och Norrbottens länsbibliotek, 2002 ISBN Intervju: Andreas B Nuottaniemi

ANSÖKAN TILL STOCKHOLMS FILMSKOLA 2015/2016 (Steg 1 av 2) INTENZO

SkövdeNät Nöjd Kund Analys

För att understryka den publika formen av kommunikation, men också för att dra till sig uppmärksamhet, kommer utställningen bestå av affischer.

SLUTA SKJUTA UPP! - FÖRELÄSNING OM UPPSKJUTARBETEENDE OCH KONSTEN ATT SLUTA SKJUTA UPP

Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap

Drömdeg För dig som är coach

Hur mycket är du villig att betala för

Projektmaterial. Hellidens folkhögskola

Lärarmaterial. Det skulle varit jag dansteater av Birgitta Egerbladh. VästmanlandsTeater

Projektmaterial. Molkoms folkhögskola

Ansökan om kulturbidrag

FOTOGRAFiSKA. intervju med Fotografiskas grundare Per Broman och utställningsansvariga Min-Jung Jonsson

51 URSÄKTER FÖR ATT SLIPPA GÖRA RÄTT FÖR SIG

Förändringsarbete hur och av vem?

Sinhéad O connor Just A Rebel Song

Den kidnappade hunden

identiet Konstpedagogiskt arbete i Västra Götaland sedan 2002 BILDER OCH RÖSTER OM IDENTITET OCH EGET SKAPANDE VEM ÄR JAG?

Reklamfilm. Coola Connect

Transkript:

RAPPORT LIA 2001-04-30 Under min Lia-period har jag studerat filmproduktion. Genom en serie intervjuer har jag samlat in information som beskriver arbetsprocessen för producerandet av film i mindre skala. Målsättningen har varit att omsätta detta i en egen produktion som skall kunna användas vid presentationer av utbildningen i olika sammanhang. Exempelvis vid elevrekrytering. Idén till en film om kulturverkstan började ta form redan i höstas. Den ursprungliga tanken var att göra min vårpraktik på en TV-redaktion (SVT-väst) och där producera en film anpassad för att sändas över den lokala markbaserade digitalkanalen. Slutligen blev det dock så att jag gjorde min praktik på Nätverkstan med Anders T Carlsson som handledare. INTERVJUER Jag har låtit arbetet med filmen löpa parallellt med intervjuer med filmare och producenter. Tanken med detta har varit att lära mig av deras erfarenheter, både när det gäller det rent praktiska arbetet samt budgetläggande och planering. I tur och ordning har jag intervjuat Ylva Jonsson på kulturverkstan åk,2, Jonas Asp Matabala film, Charlie Byberg, lärare vid unga filmare på Film i Väst, och Pelle Roskvist, också han på Film i väst. Jag har gjort mitt urval för intervjuerna med tanken att ge materialet en spännvidd som täcker hela arbetsprocessen men samtidigt håller sig inom ramarna för vad som är relevant för den film jag vill göra. Ylva Jonsson går på KV åk 2, och har gjort filmen Jag vägrar att bli en sur kärring tillsammans med klasskompisen Lisa Nilsson. Som nybliven filmare kunde hon ge mig tips om lösningar på problem som dyker upp första gången man ska producera en film. Jonas Asp, som är egen företagare och gör allt från början till slut, gav mig en fyllig intervju om hela processen vid filmarbete, plus sin kunskap om skillnader vid produktion av olika typer av film. ( dokumentär, video, fiction). Av Charlie Byberg, som är lärare på unga filmare fick jag ta del av hur man bör gå till väga för att omsätta sin filmide i praktiken. Pelle Roskvist, producent på Film i väst gav mig information om tidsplanering och budget. MANUSARBETET

Under arbetes gång har min ursprungliga ide, som väntat ändrat karaktär en aning. I början av praktikperioden skrev jag ett synopsis, som sedan låg till grunden för mitt bildmanus. Synopsisen finns bifogat som bilaga, och bör ses som den ursprungliga iden, och inte en beskrivning av arbetet. FILMMUSIKEN Musiken i filmen har jag gjort med hjälp av ett musikredigeringsprogram ( Cool Edit pro ). Allt är samplat och omstöpt till egen musik för att passa ändamålet. Jag hade gjort färdigt nästan all musik innan själva filmandet började. Musikens utformning har på sätt och vis blivit ett ramverk som så att säga fyllts med film, i lika hög utsträckning som musiken har påverkats av manuset. FILMNINGSARBETET Jag började med utomhusscenerna. Den första klippscenen består av lagerhuset ur en massa olika perspektiv. Jag åkte runt över halva stan på cykel för att reka, och den slutgiltiga scenen är inte allt för olik grundiden. Övriga scener, inne i lagerhuset, gick att göra med befintligt ljus, vilket jag inte hade väntat mig. Flera av scenerna har dock fått tas om efter att de vid redigering visat sig inte hålla måttet. Intervjuerna är exempel på detta. Till skillnad ifrån döda objekt så är människor rörliga och opålitliga, och på film blir sådant extra tydligt. REDIGERINGEN Den lynnigaste och mest svårberäkneliga delen av arbetet. Här avslöjas huruvida grundiden har varit relevant eller inte. Vid redigeringen syns alla misstag tydligt och omfilmning kan bli aktuellt. Ett digert material med många tagningar ger ett större urval till redigeringen och på så vis kan man slippa att sticka ut med kameran igen. Något som alla jag intervjuat nämnt, och som jag själv instämmer i är att redigeringen alltid tar längre tid än man tror. Endast genom rutin kan lära sig hur man läser av ett projekt för att se hur lång tid redigeringen kommer att ta. BUDGET Min praktikperiod har varit på egen hand, och jag har kunnat utnyttja skolans resurser på de punkter där produktionen av filmen hade krävt ekonomiska resurser. I bilagan finns ett excel dokument med en beräkning över vad produktionen kunde ha kostat om den hade varit ett beställningsarbete på projektbasis

SLUTKOMMENTAR Det ser i dag ut som om det till slut kommer att bli två filmer i stället för en. Dels en presentationsfilm till passande sammanhang på ca: sju minuter. Utöver det har jag tänkt att klippa ut en kortare version anpassad för kulturverkstans hemsida. Filmen kommer att förmedla det jag från början har tänkt mig, och ur den synvinkeln, så har arbetsprocessen gått som jag tänkt. Dock kommer den till formen att bli lite annorlunda än det ursprungliga manuset. Alla scener som i synopsisen beskrivs som möten mellan en undrande person, har blivit ändrade och istället kommer en berättarröst att knyta ihop scenerna. Redan ifrån början visste jag om att en noggrann projektering var nödvändig för att föra arbetet i hamn. Arbetskursen har därför haft stor betydelse. När det gäller tekniska praktikaliteter har min kunskap om filmproduktion ifrån början varit obefintlig. Allt jag hade var en idé, och för mig gällde det att skaffa mig kunskap att kunna genomföra den. I den situationen har jag befunnit mig i beroendeställning till andra människor. Det har krävts att de ska ha tid för mig. Att själv vara flexibel och tillmötesgående och att skapa ett intresse för det man håller på med är då A och O. Under förloppet har jag vid ett antal tillfällen stött på situationer där kört jag fast. Bland annat har mitt redigeringskunnande varit begränsat, vilket har lett till att jag har behövt hjälp som inte har inte alltid funnits till hands. På det stora hela har dock arbetet flutit på ganska bra BILAGA KULTURVERKSTAN FÜR ALLE SYNOPSIS Scen:1 Är en klippscen med Lagerhuset som objekt. Den är tänkt att bestå av ett flertal klipp med Lagerhuset ur alla tänkbara vinklar. Subjektet närmar sig successivt huset, med varje klipp, i ett rappt och omtumlande tempo. Denna scen kommer förmodligen att sprängas in ett par ggr under filmen. Scen: 2 Subjektiv kamera. Betraktaren är själv utblicken. En stressad man som stånkar upp för trapporna till 3.e våningen.

Scen:3 Under denna scen har jag tänkt att den stressade mannen skall rusa runt och leta efter kulturverkstan och för varje felaktigt besök ex nätek eller medieverkstäderna få en snabb förklaring om vart han kommit. Exempelvis kommer han in till nätek och frågar: Ursäkta, har jag kommit till kulturverkstan? Ethel svarar då: Nej det har du inte, du har kommit till nätek, och så förklarar hon snabbt vad nätek är och har för funktion i Lagerhuset. På det sättet har jag tänkt att de delar av lagerhuset som är en aning mindre förknippade med utbildningen skall presenteras. Scen:4 Fjärde våningen. Här filmas huvudblocket in. Jag har en ide om att filma ifrån luckan i taket (vid trappan). Lars, David, Anders och Ulf får i var sin tur klättra upp ett par pinnar på stegen och med ansiktet nära kameran, berätta om respektive verksamhet. Så långt allt väl. Avslut blir väl kanske att den besökande mannen ramlar ut ur huset i solskenet igen, och sedan in med första scenen. INTERVJUER YLVA JONSSON KULTURVERKSTAN 010405 Ylva går andra årskursen på kulturverkstan. Tillsamman med kurskamraten Lisa Nilsson har hon producerat filmen jag vägrar att bli en sur kärring, hösten 2000. Filmen är baserad på intervjuer med tre kvinnor, och handlar om engagemang. Ylva och Lisa har arbetat utifrån en personlig frågeställning och det substantiella har haft högre prioritet än det konstnärliga. Den grundläggande drivkraften har varit viljan att lära sig filma, men också att föra ett eget projekt i hamn. De startade arbetet utan någon fast tidsplan. Det enda de hade att förhålla sig till var en deadline vid terminslutet. När Ylva ser tillbaka på planeringen är det tydligt att för lite tid har disponerats för efterarbetet. Redigering hade behövt mer tid. Som det nu blev räckte tiden knappt. Mycket tid hade också kunnat sparas genom att provfilma fiktiva intervjuer före man ger sig in i det reella arbetet, för att ta reda på hur människor tar sig ut i bild. Hon säger att det är mycket som måste bli rätt. När människor rör sig och till exempel byter sittställning blir detta mer tydligt på film och kan behöva redigeras. Ylva betonar betydelsen av att inte vara ensam vid sitt första redigeringsarbete. Om man som dem har intervjuer som grund, är det en balansgång att redigera. Det är lätt att tappa bort fokus vid redigeringen. Kanske går kärnan i

frågeställningen förlorad. Man måste hela tiden tänka på vad det var man ville säga, och man behöver inte vara rädd att det blir övertydligt JONAS ASP MATABALA FILM 010405 Jonas driver företaget Matabala film sedan 1997. Han är ensam företagare och producerar dokumentärer och musikvideos. Han producerar även filmer i kortare format, efter egna idéer. Med hjälp av dokumentärer vill han bidraga till att skapa en jämlik dialog mellan västvärlden och tredje världen. Han gör filmer som ger utrymme för folk han besöker att uttrycka sig om sin situation. Han menar att den bild vi får i väst stödjer obalansen mellan i-länder och u- länder genom att det mesta som produceras är färgat av etnocentrism. I Visioner hos Saotome,vilken han fick publicistklubbens pris för bästa examensarbete, besöker han ett afrikanskt folk som uttrycker sin bild av den västerländska civilisationen. Projektering och tidsschema för dokumentärproduktion. * Ide om ämne * Bygga upp en tankemässig struktur * Skriva synopsis, eller idéramverk * Lägga budget * Skriva manus * Filmning * Redigering I samband med synopsis utarbetas också en budget. Dessa två utgör grunden för sökandet efter finansiering. En ansökan tar lång tid för behandling och det är naturligtvis viktigt att man får besked om möjligt bistånd så tidigt som möjligt. Den långa behandlingstiden är ett dilemma för fria filmare. Eftersom det kreativa sinnet som regel kräver en ögonblicklig start, sätts ofta projektet till sjöss innan man vet om det kommer att finnas pengar att slutföra det. När man gör en dokumentär är synopsis och manus ofta samma sak. Det är inte sällan som arbetet ändrar karaktär under sin gång och ett strikt manus kan innebära att man blir begränsad och inte ser möjligheter. Dessutom vet man sällan tillräckligt mycket om inspelningsplatsen och filmens aktörer. Detta gäller i speciellt hög utsträckning om projektet skall drivas utomlands.

Jonas har gjort ett flertal musikvideos, vilka han beskriver som alternativa. Det största intresset för den sortens produktioner har han funnit i tyskland, dit han sålt material. Arbetet med musikvideos gynnas av ett väl utarbetat manus. Manusets funktion är i sammanhanget viktigt därför att det förenklar redigeringsarbetet. Mycket film och tid finns att spara om man har en tydlig bild av vad man vill åstadkomma. Egna filmer av mer konstnärlig natur kräver mycket förarbete. Ofta handlar de om att åskådligöra något med hjälp av bilder. Det kan till exempel handla om betydelsen av vardagliga händelser eller samhällsfrågor. Det handlar om att väcka rätt associationer hos betraktaren vilket kräver konstnärlig fingertoppskänsla. Genomförandet följer ett detaljerat manus Jonas beskriver arbetsprocessen som bestående av tre delar: Förarbete, huvudarbete och efterarbete. Förarbetet består av att en ide infinner sig, vilken utvecklar sig till en tankemässig struktur. Denna förankrar man sedan i först ett synopsis och efter det eventuellt i ett manus. Även läggandet av en budget ingår i förarbetet. Filmningen utgör huvudarbetet och redigeringen efterarbetet. Alla produktioner är olika till sin karaktär och det finns egentligen ingen mall som kan beskriva hur mycket tid som varje del av arbetet tar, men tabellen nedan kan ge en fingervisning. FICTION DOKUMENTÄR MUSIKVIDEO FÖRARBETE 40% 33% 33% HUVUDARBETE 20% 33% 33% EFTERARBETE 40% 33% 33% CHARLIE BYBERG. FILM I VÄST Charlie Byberg är projektledare på Film i väst,där hon håller i kursverksamheten Unga filmare. Kurserna varvar teori och praktik, vilket hon anser är den den bästa formen att lära ut filmande. Om en kurs har för mycket fokus på teori så sätter sig inte känslan i kroppen. Man måste ha praktiskt kunnande för att förstå teorin.

Om det är för mycket praktik så lär man sig inte att byta perspektiv och sätta sig in i tittarens roll. En filmare måste hela tiden kunna distansera sig till sitt arbete och gå tillbaka till sin grund idé. Hon anser att det finns två viktiga frågor som filmaren bör ställa sig under produktionens gång: Vem som skall se filmen Om filmen återskapar den ursprungliga idén Filmproduktion bär med sig kritiska punkter där fokus kan gå förlorat. Man kan säga att det handlar om att genom ett antal led överföra något ifrån sig själv till andra, och det är mellan dessa led som problematiken uppstår. Att framställa en handling i bild innebär att kunna tänka i symboler och förstå hur människor associerar. Ofta förbiser filmaren hela tankeled vid manusskrivandet. Resultatet blir bilder som ter sig meningslösa för tittaren. Filmaren tänker sin idé som en bild, men tänker också in en kontext, det vill säga det som pågår utanför bild. Detta undgår naturligtvis tittaren. Så ifrån filmarens huvud till manus finns första fällan. Detta kan avhjälpas genom att manus granskas av någon utomstående. Liknande problem uppstår lätt vid redigering. Handlingen tappar fokus, eller budskapet går förlorat om man är oförsiktig. Även här är det bra om någon utomstående kan vara med. Val av miljö, och val av framställning av miljö är punkten där ljud och bild möts. Bilder understryks av ljud och musik. När man väljer musik så väljer man vilken effekt man vill att bilden skall ge. PELLE ROSKVIST FILM I VÄST Pelle Roskvist är producent för korta dokumentärfilmer på film i väst. Som producent är han ansvarig för processessens förlopp. Tidsplanering och budget är centrala teman i hans arbete. Han säger att en filmproducent måste vara flexibel i tänkandet och läsa av processen successivt med arbetets gång. Delmålen under arbete är ofta svårbestämda. Ibland tar något kortare tid och ibland längre. Då gäller det att ha förberett utrymme för förändringar i schemat. Detta speglas också i budgetarbetet. I budgeten räknas ofta en buffert på tio procent av den totala produktionskostnaden in som en säkerhet.

Processen delas in i för-, huvud-, och efterarbete. Och som tabellerna nedan visar, så är ekonomisk och monetär disposition proportionerligt olika. Förarbetet tar lång tid, men är inte så pengakrävande. Få personer är inblandade och det kräver nästa inget material. Efterarbetet tar ungefär hälften så lång tid, men har högre omkostnader. Huvudarbetet tar proportionellt sett väldigt lite tid, men står för lika stor del av kostnaden som förarbetet och efterarbetet tillsammans. Så här kan dispositionen se ut för ett arbete som totalt tar tre månader FÖRARBETE HUVUDARBETE EFTERARBETE SJU VECKOR EN VECKA FYRA VECKOR Ungefärlig tidsförbrukning 58% Ungefärlig tidsförbrukning 9% Ungefärlig tidsförbrukning 33% Ungefärlig ekonomisk förbrukning 25% Ungefärlig ekonomisk förbrukning 50% Ungefärlig ekonomisk förbrukning 25% DAGBOK Måndag 2/4 Bokning av intervjuer. Jag undersöker mina möjligheter att hitta en kamera. Tisdag 3/4 Skaffar litteratur om manusskrivande, filmning och ljussättning ifrån Stockholms filmskola och Kristinedal folkhögskola. Jag börjar skriva bildmanus baserat på mitt synopsis Onsdag 4/ 5 Skriver bildmanus och förbereder för intervjuer med Jonas Asp och Ylva Johansson.

Torsdag 5/4 Intervju Kl 12.00 med Ylva Johansson. Träffar Lars och går igenom Lagerhusets organisationsstruktur. Intervju Kl. 16.00 med Jonas Asp. Fredag 6/4 Skriver färdigt bildmanuset och skriver ut intervjuerna. Måndag 9/4 Provfilmar och testar kameran. Tisdag 10/4 Provfilmar i alla inomhusmiljöer för att se om extra ljussättning behövs Bokar intervju med Anja Erlandsson på film i väst Måndag 16/4 Filmar de inledande scenerna. Lagerhuset ur alla vinklar. Tisdag 17/4 Film i väst. Intervjuar Charlie Byberg och Pelle Roskvist. Onsdag 18/4 Skriver ut intervjuerna. Torsdag 19/4 Filmning på Lagerhuset. Ulf Fredag 20/4 Filmning på Lagerhuset. Lars Måndag 23/4 Filmning på Lagerhuset. Nya inomhusscener. Ord & Bild, medieverkstäderna, och Glänta. Elever intervjuas. Tisdag 24/4 Jag får redigeringsintroduktion av Gustav. Onsdag 25/4 Redigering. Torsdag 26/4 Redigering och filmning

Måndag 30/4 Skriver rapport PRODUKTIONSKOSTNAD KULTURVERKSTAN FÜR ALLE" FÖRARBETE TIMMAR Manusskrivande 16 Materialanskaffning 8 Miljörekognosering 16 Förintervjuer 8 HUVUDARBETE Filmning 50 EFTERARBETE Redigering 40 SUMMA 138 Timlön 240 TOTALT 33120