www.nta.kva.se www.linkoping.se/nta 1
NTA 1) NTA Utveckling, drivs av KVA och IVA 2) NTA PoS erbjuder produkter och tjänster, ägs av medverkande kommuner och fristående skolor Kommuner och fristående skolor, dvs medlemmar Rektorsområde 1) Politiskt beslut med utvecklingsplan 2) Samordnare, utbildningsorganisation och materialhantering Skolutveckling: skolplan, lokal arbetsplan, utvecklingsplan 2
NTA - medlemmar 1997: 1 kommun, 1 200 elever, 60 lärare 2003: 34 kommuner, 4 friskolor 2011: 104 kommuner, 23 övriga 114 000 elever, 7300 lärare 3
NTA-teman Förskola Åk F-9 NO och teknik Matematik Luft Jämföra och mäta (F-1) Kemiförsök (4-5) Banbrytande teknik (6-8) Mönster och algebra (4-6) Vatten Fast eller flytande (F-2) Rörelse och konstruktion (4-6) Ämnens egenskaper (7-9) Ljud Förändringar (F-2) Mäta tid (5-6) Energi och hållbar utveckling (8-9) Balansera och väga (1-2) Matens kemi (5-7) Jord (1-3) Flyta eller sjunka (5-7) Fjärilars liv (2-3) Papper (5-7) Från frö till frö (3-5) Magneter och motorer (6-7) Kretsar kring el (3-5) 4
NTA-teman - systematik Exempel på metoder och kunnande som byggs upp steg för steg Att själv planera, genomföra och dra slutsatser av experiment samt redovisa sina resultat Att söka orsak och beskriva verkan samt använda enkla försöksinstrument Att känna igen mönster och livscykler samt söka bevis Att observera, mäta, känna igen och beskriva egenskaper Att bygga upp förmågan att ta allt större ansvar för sina studier År F 1 2 3 4 5 6 5
NTA:s skolutvecklingsprogram Nätverk Material-hantering Arbete med elever och barn Samverkan universitet Temautbildningar Introduktionsutbildning Kontinuerlig kompetensutbildning 6
NTA ett hållbart skolutvecklingsprogram NTA i Linköping erbjuder kompetensutveckling för att stödja lärarna i skolutveckling Att arbeta i enlighet med Lgr11/Lpfö-98 rev 10 Att målmedvetet arbeta med samtliga de naturvetenskapliga målen i läroplanerna, tillsammans med övriga ämnen Att öka måluppfyllelsen och intresset för naturvetenskapliga ämnen 7
NTA:s organisation i Linköping Regional samordnare/lokal samordnare Lokal samordnare F-6 Lokal samordnare fsk+7-9 Lokal samordnare ma 300 temalådor, 11+3 utbildare, 1 dags obligatorisk utbildning, ca 100 lärare utbildas per termin, 5500 elever på??? skolor Fsk: 80 temalådor, 3 utbildare, 1,5 dagars obligatorisk utbildning, ca100 pedagoger utbildas per år, 1800 barn på 63 förskolor 7-9: 17 temalådor, 2 utbildare, 1 dags obligatorisk utbildning, ca 10-40 lärare utbildas per år, 730 elever på 9 skolor 20 temalådor, 2 utbildare, 1,5 dagars obligatorisk utbildning + 3 obl fördjupningsträffar, ca 20 lärare utbildas per år, 950 elever på 15 skolor Totalt per år, ca: 720 temalådor mha materialhanteraren Idrott och Service 21 utbildare vidareutbildas, 40-45 temautbildningar där 340 Linköpingspedagoger utbildas (samt 600 till från andra kommuner), 9000 barn och elever 8
Kontinuerlig kompetensutbildning F-6: mars 2011 föreläsning Lars Björklund, Linköpings univ. Att se, bedöma och agera som professionell lärare samt presentation av diagnos-materialet Dino maj 2011 föreläsning Erik Engström, SMHI om klimatförändringar Hur hänger allt ihop? november 2011 - Lgr11-workshop8 april 2012 Lgr11-workshop med fokus på bedömning 7-9: maj 2011 föreläsning - Erik Engström från SMHI om klimatförändringar i undervisningen samt information om kommande NTA-tema i Energi november 2011 - bedömning och erfarenhetsutbyte i det nya Energitemat mars-juni 2012 bedömningskurs i 3 delar i nya energitemat Ma: temat och Lgr11 fördjupning i algebra med fokus på begreppsförståelse gästföreläsare inom modellering bedömning 9
Samverkan universitet Utveckling Linköping Förskolan Linköping har under året även deltagit som utprovare av ett nytt tema, som tagits fram av Fenomenmagasinet. Det nya temat Ljud, har utprovats av temautbildare på förskolor i Hjulsbro och Kvinneby. NTA 7-9 Linköping kommer under våren 2012 att delta i ett test för en bedömningskurs i temat Energi och hållbar utveckling, där anmälda lärare kommer att träffas under tre tillfällen under ledning av Pia Larsson, NTA U, för att utveckla och diskutera bedömningsstöd i temat. 10
Skolutveckling kostar Samordning Organisation Kommunikation skolledare och lärare Materialhantering Utbildning Nätverk Inträdesavgift Engångsbelopp 15 000 kr Elevavgift Återkommande terminskostnad 20 kr per elev och termin Inköp teman Årlig investeringskostnad 2500-6200 kr per basenhet med materiel 240-330 kr per lärarhandledning 45-115 kr per elevhandledning alt elevbok Uppdatering teman Återkommande terminskostnad 150-1700 kr per förbrukningsenhet 11
Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska ge eleverna möjligheter att utveckla sin förmåga att: använda kunskap för att granska information, kommunicera och ta ställning till frågor om energi, hälsa, naturresurser och ekologisk hållbarhet, teknik, miljö och samhälle, genomföra systematiska undersökningar i naturvetenskap och använda naturvetenskapens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara samband i naturen, samhället och i människokroppen 12
NTA ger ökad förståelse, utgår från elevernas erfarenheter. Från John Hatties Visible learning 800 metastudier 80 miljoner elever, Rangordnar 138 faktorer med betydelse för elevprestationer 13
Från John Hatties Visible learning 14
Från John Hatties Visible learning 15
Per Kornhall, Skolverket 16
Per Kornhall, Skolverket 17
Per Kornhall, Skolverket 18
Per Kornhall, Skolverket 19
Per Kornhall, Skolverket 20
Arbetssätt i ett tema Uppdragets mål Utgår från tidigare kunskaper och erfarenheter Hypotes/förutsägelse Planering Experiment/undersökningar Utbyte av nya erfarenheter, slutsatser Samtal - Diskussioner 21
Fjärilars liv Åk 2-3 Uppdrag 1 Vad vet du om larver? 22
Fjärilars liv Uppdrag 1 Vad vet du om larver? Rita hur du tror en fjärilslarv ser ut! 23
24
25
26
Från avhandlingen Lust att lära naturvetenskap och teknik? av Britt Lindahl, universitetslektor i ämnesdidaktik på Högskolan Kristianstad. 27
Från avhandlingen Lust att lära naturvetenskap och teknik? av Britt Lindahl, universitetslektor i ämnesdidaktik på Högskolan Kristianstad. 28
Energi och hållbar utveckling Åk 8-9 Värderingsmetodik 1. Fråga för att förändra 29
2. Hur pratar vi om energi? 3. Jorden ett växthus 4. Förr, nu och i framtiden (jordbruk, mat, bostad, hemmet, kläder, 30 transporter o resor, kommunikation)
31
Kontaktuppgift Inger Nilsson, regional samordnare i region Öst inger.nilsson@linkoping.se 32