7.1 Utveckling & spridning av metoder & verktyg Exempel på metoder och verktyg att sprida i regionen:

Transkript

1 KNUT 3 DALARNA Regionala aktiviteter i Dalarna Dalarna - Pilotlän för grön utveckling Dalarna har av regeringen utsetts till pilotlän för grön utveckling. Länsstyrelsen och Region Dalarna har i samråd med andra aktörer arbetat fram en lägesrapport med aktivitetsplan. Pilotlän Dalarna ska med innovativa arbetssätt, helhetssyn och hållbart tillväxtfokus engagera hela Dalarna i genomförandet av länets klimat- och energistrategi. Dalarnas utnämning till pilotlän för grön utveckling är ett viktigt strategiskt verktyg för att nå ökat engagemang och mer genomförande, så att det blir lättare att nå länets energi- och klimatmål. Utnämningen ger även länet en status som kan och bör nyttjas för att väcka intresse och skapa ytterligare resurser. Målet med Pilotlän Dalarna är att stärka genomförandet av Dalarnas klimat- och energistrategi och visa hur energi- och klimatomställningen är möjlig. Samtidigt ska Pilotlän Dalarna visa att omställningen skapar ekonomiskt tillväxt och stärkt konkurrenskraft. Arbete och resultat ska visa vägen och inspirera andra. Genomförandet av klimat- och energistrategin är en central del av det regionala miljömålsarbetet. 7. Regionala aktiviteter 7.1 Utveckling & spridning av metoder & verktyg Projektet vill utveckla och sprida koncept med inriktning på lärande för hållbar utveckling Metoder och verktyg som sprids ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet samt ha en tydlig koppling till skolans styrdokument. Metoderna och verktygen ska vara av ämnesövergripande karaktär och i stor omfattning bygga på ett entreprenöriellt lärande Exempel på metoder och verktyg att sprida i regionen: Energiutmaningen Hållbara gymnasiearbeten Information om Grön Flagg/utmärkelsen skola för hållbar utveckling Energijakten Tjejresan Röda/gröna tråden Fokusgrupper för hållbar utveckling inom förskolan Unga spekulerar Aktiviteter Aktiviteter som är kopplade till metoder och verktyg finns beskrivna sist i aktivitetsplanen - KNUT dagen

2 - Fortbildningsaktiviteter - Seminarier - Informationsträffar - Nyhetsbrev och annan digital kommunikation - Hemsida Regionala aktiviteter för barn och ungdomar: Projektet ska genomföra aktiviteter och samarbeta med andra aktörer. Projektet ska verka för att lyfta in hållbarhetsaspekter i andra projekt och genomföra aktiviteter för barn och ungdomar Aktiviteter: - Energiutmaningen - Energijakten - Sommarlovsentreprenörerna - FLL (First Lego League) - Unga Spekulerar - NTA fördjupning med hållbarhetsfokus 7.2 Nätverk Projektet ska lyfta och driva frågor om lärande för hållbar utveckling i nätverk och organisationer inom förskola/skola. Projektet ska verka för att samordna och öka samarbete kring aktiviteter riktade mot förskola/skola Regionalt nätverk för aktörer inom KNUT i Dalarna: Projektet vill samla aktörer inom utbildning/fortbildning av lärare, lärande för hållbar utveckling, entreprenöriellt lärande, naturvetenskaplig utbildning/fortbildning, utomhuspedagogik, platsbaserat lärande, hälsa och livsstil, miljömål, natur och miljöfrågor, internationella frågor Organisationer i regionalt nätverket: Energiutmaningen Framtidsmuseet Högskolan Dalarna Falu Naturskola Falu Gruva Greid Gävle Dala energikontor Miljötinget Gävleborg/Dalarna Naturskyddsföreningen NTA

3 Teknikerjakten Teknikverkstan Ung företagsamhet Ung kraft (Region Dalarna) - Aktiviteter: - KNUT dagen - NTA fördjupning - Hållbara UF företag - Learning studies Delta i andra nätverk: Projektet ska verka för att nå ut i befintliga nätverk inom förskola/skola och att verka för att nya kontakter och nätverk skapas och samordnas Befintliga nätverk: LHU nätverket Dalarna Skolledarnätverk i länet Skolledarnätverk i kommuner NO- nätverk i Högskolans regi Lokala nätverk i de olika kommunerna Nätverket "Hållbar utveckling i förskolan" (Högskolan i Gävle) Fokusgrupper för hållbar utveckling inom förskolan Nya nätverk att verka för: SYO nätverk Aktiviteter: - Informationsspridning - Spridning av goda exempel 7.3 Kompetensutveckling Kompetensutvecklingspaket Projektet ska på nationell nivå utifrån befintliga exempel och kunskap utveckla ett kompetensutvecklingspaket som kan anpassas efter skolnivå, teman och specifika/regionala förutsättningar. Kompetensutvecklingen ska bygga på vetenskaplig grund och ha tydliga kopplingar till skolans styrdokument samt möjliggöra entreprenöriellt och ämnesövergripande arbetssätt Projektet ska verka för att erbjuda fortbildning, seminarier, workshops inom området lärande för hållbar utveckling i regionen. Aktiviteter:

4 - Fortbildningsaktiviteter - Informationsspridning 7.4 Samverkan mellan skola och omgivande samhälle Projektet ska i all sin verksamhet sträva efter att öka samverkan mellan skolan och det omgivande samhället. Med omgivande samhälle menas företag, offentliga organisationer Detta kan ske genom att förlägga utanför skolans väggar men även genom att skapa kontaktytor mellan skolor och exempelvis företag. Fokus kommer att ligga på samverkansområden inom energi-, klimat- & resursområdet. Syftet med samverkan är att stärka skolans nätverk och kompetens och på så sätt öka aktualiteten och relevansen för undervisningen. Syftet är också att bidra till ökad matchning mellan utbildning och kompetensbehov genom att låta och organisationer förmedla sin kunskap och sina framtida satsningar och behov till skolan. Aktiviteter - Nätverksträffar - SYO nätverksträffar med representanter för omgivande samhälle - Specifika koncept som Tjejresan, Framtidspiloter, Sommarlovsentreprenörer 7.5 Samverkan mellan skola och universitet/högskola Genomföra aktiviteter som syftar till att öka samverkan mellan skola och universitet/högskola med fokus på energi-, klimat- & resursfrågor för att öka aktualitet och relevans i undervisningen samt bidra till att matcha utbildning och kompetensbehov lokalt, regionalt och nationellt. I regionen finns dels Högskolan Dalarna/Dalarnas forskningsråd med inriktning på pedagogiska frågor och dels finns Högskola Dalarna i Borlänge med bl.a inriktning på solenergiforskning Projektet skulle kunna vara en länk mellan teknisk forskning och utbildning på grund- och gymnasienivå och dels Aktiviteter - Learning studies - Energiutmaningen 7.6 Entreprenöriellt lärande Projektet ska använda sig av entreprenöriellt lärande för att stimulera intresse och engagemang för hållbar utveckling bland barn och ungdomar. Skolverket lyfter genom bland annat Lgr11 vikten av att arbeta med entreprenöriellt lärande i skolan. Ett entreprenöriellt förhållningssätt i skolan handlar bland annat om att praktisera arbetssätt där eleverna måste hjälpa varandra att hitta nya lösningar och tillvägagångssätt för att lösa sina uppgifter

5 Aktiviteter Antal kommuner som deltar i projektet Antal förskolor som deltar i enstaka aktiviteter Antal förskolor som deltar i processaktivitet Antal skolor som deltar i enstaka aktiviteter Antal skolor som deltar i processaktivitet Antal gymnasieskolor som deltar i enstaka aktiviteter Antal gymnasieskolor som deltar i processaktivitet Antal pedagoger som deltar i enstaka aktiviteter Antal pedagoger som deltar i processaktivitet Antal skoledare som deltar i enstaka aktiviteter Antal skoledare som deltar i processaktivitet Antal företag som bidragit med tid/resurser till projektet Antal aktiviteter som skapat samverkan mellan förskolor/skolor och omgivande samhälle Antal aktiviteter som skapat samverkan mellan förskolor/skolor och universitet Antal strategiska nätverk som projektet kopplats till Antal träffar i media Antal regionala spridningsaktiviteter/konferenser Antal nationella spridningsaktiviteter/konferenser 7.7 Spridning av projektresultat Regional tidplan Höst 2012: Planering för att nå ut, förbereda och förankra insatser Vår 2013: - I samarbete med Högskolan Dalarna och pedagogisk utveckling i Dalarna (PUD) planera för Learning studies i 2 kommuner - I samarbete med Teknikerjakten genomföra en spridning av konceptet Energiutmaningen bland skolor i Falun/Borlänge - Utveckla och genomföra Energijakten så att aktiviteten blir en del av skolans arbete före och efter aktiviteten på Framtidsmuseet - Planera arbetet med Hållbara UF företag tillsammans med UF Dalarna - Planera och genomföra Sommarlovsentreprenörer i Falun/Borlänge - I samarbete med Framtidsmuseet utveckla NTA fördjupningens hållbarhetsfokus Höst 2013: - Fullfölja vårens aktivteter - Arbete med hållbara UF företag - Genomföra Learning studies i samarbete med Högskolan Dalarna och PUD

6 - Genomföra KNUT dagen - Delta i arbete med First Lego League - Utvärdering av genomförda aktiviteter 10. Regional organisation 10.1 Styrgrupp Projektet ska verka för att en styrgrupp i Dalarna bildas för att samverka och ta tillvara resurser för en hållbar utveckling Styrgruppen bör innehålla representanter från: - Länsstyrelsen - Region Dalarna, - Stiftelsen Teknikdalen - Teknikerjakten - Högskolan Dalarna - Gävle- Dala energikontor - Teknikföretagen 10.2 Aktörsgrupp: Grupp för operativa satsningar som KNUT dagen, samarbeten mellan olika aktörer se under nätverk se under punkt Projektledning Projektledningen i Dalarna ska verka som inspiratör, kommunikatör, fortbildare och initiativtagare till samarbete med andra organisationer och projekt i regionen. - Regional projektledning för Dalarna 120% 11. Regionala projektpartners & finansiärer Projektet kommer att behöva finansiärer och samarbetspartners på såväl nationell som regional nivå. Beskrivning av nationella finansiärer och samarbetspartners återfinns i den nationella projektbeskrivningen. Regionala projektpartners är organisationer, offentliga aktörer, projekt och andra organisationer som har gemensamma intressen med projektet 11.1 Regionala projektpartners - Länsstyrelsen - Region Dalarna, - Stiftelsen Teknikdalen - Teknikerjakten - Högskolan Dalarna - Gävle- Dala energikontor - Teknikföretagen - Framtidsmuséet

7 11.2 Regionala finansiärer Förslag på regionala finansiärer - Länsstyrelsen - Region Dalarna, - Stiftelsen Teknikdalen - Teknikerjakten - Högskolan Dalarna - Gävle- Dala energikontor - Teknikföretagen - Ljungbergsfonden - SSAB Beskrivning av aktiviteter i region Dalarna 1. Ecoproject - hållbara gymnasiearbeten Elever på gymnasieskolor Ecoproject är ett koncept som vänder sig till elever på gymnasiet i årskurs 2 och 3. Konceptet går ut på att locka elever att göra gymnasiearbeten med koppling till hållbar utveckling. Konceptet erbjuder inspirationsföreläsningar för elever och för de elever som anmäler sina arbeten erbjuds under genomförandeåret kickoffdag, support och nätverk. Tanken är att de regionala organisationerna i KNUT genom sina nätverk ska kunna hjälpa eleverna med kunskap och företagskontakter. I slutet av läsåret delas ett antal stipendier ut till arbeten som sticker ut på ett positivt sätt. En jurygrupp beståendes av lärare och företagsrepresentanter bedömer då inlämnade arbeten utfrån ett på förhand bestämda kriterier. Ecoproject är utvecklat av BioFuel Region och har spridits genom KNUT- projektet. 2. Energijakten Grundskolor elever och pedagoger på högstadiet Dalarna Varje år bjuds alla Borlänges elever i årskurs 8 in till Framtidsmuséet för att under en halv dag vara med om en energishow och energitävling. Syftet är att öka kunskapen om och intresset för teknik kopplat till energi och hållbar utveckling inför bla. gymnasievalet. Nu kommer konceptet att kompletteras med ett förslag till upplägg för hur skolorna kan arbeta inför och efter besöket på Energijakten. Energijakten är ett koncept som ägs och har utvecklats i samarbete mellan Framtidsmuséet i Borlänge och Borlänge Energi.

8 3. Energiutmaningen Elever och lärare i grundskolans åk F- 6 Energiutmaningen erbjuder ett kreativt och ämnesövergripande arbetssätt där teori varvas med problemlösning, experiment, värderingsövningar och drama. Målet är att öka intresset för naturvetenskap och teknik samt skapa engagemang för hållbar utveckling genom att ge lärare och elever praktiska verktyg för att kunna komma igång med arbetet Skolorna erbjuds fortbildningsdagar för personal, handledning och ett läromedel som utformats av Energiutmaningen. Elever och lärare erbjuds också ett utbyte mellan skolor. Energiutmaningen är utvecklad i Värmland och har vidareutvecklats och spridits i samarbete med KNUT- projektet. 4. First Lego League Grundskolor Norrland och Dalarna FIRST LEGO League (FLL) är en ämnesövergripande tävling för ungdomar år. Tävlingen har ett nytt tema varje år och projektperioden är alltid 8 veckor. De tävlande lagen har fyra huvuduppgifter: bygga och programmera en robot, arbeta fram lösningar inom årets tema, marknadsföra och profilera sitt lag samt skaffa lagsponsorer. Syftet med konceptet är att öka intresset för teknik. Stiftelsen First Scandinavia äger konceptet i Norden och samordnare är framför allt Science Centers så som Framtidsmuséet och Technichus. 5. Grön Flagg Förskolor och grundskolor Grön Flagg är en internationell certifiering för förskolor och skolor och ett verktyg för att jobba handlingsinriktat med hållbar utveckling ur ett tydligt barn- och ungdomsperspektiv. Grön Flagg är ett sätt att få lärande för hållbar utveckling att genomsyra arbetet och att jobba mot mål och riktlinjer i läroplaner. Utvecklingen sker både i den pedagogiska verksamheten men också genom en mer hållbar daglig drift av verksamheten. KNUT projektet verkar för att fler skolor ska erhålla utmärkelsen. Grön Flagg ägs av Stiftelsen Håll Sverige Rent som erbjuder material, support och upplägg kostnadsfritt. 6. Hållbara UF- företag Elever och lärare på gymnasiet Norrland och Dalarna UF- företagande på gymnasiet är Sveriges största koncept för entreprenöriellt lärande. Nästan gymnasieelever driver varje läsår egna företag på skoltid. I framtiden är det viktigt att man som entreprenör har ett hållbarhetstänk så därför så ska KNUT- projektet verka för att öka andelen UF-

9 företag som har en hållbar verksamhet genom att erbjuda fortbildning till UF- lärare, information till UF- företagare samt medverka på aktiviteter som Ung Företagsamhet själva genomför. Satsningen på hållbara UF- företag har utvecklats i samarbete mellan KNUT- projektet och UF- föreningarna i norra Sverige. 7. Learning studies Skolor och universitet pedagoger och skolledare Learning Study är en modell för forskning, utvecklingsarbete och kompetensutveckling med fokus på undervisningen och dess innehåll. Lärare tränar sig i att använda variationsteorin i planering och undervisning. Detta ger bla. undervisnings- och planeringstrategier samt fördjupade ämneskunskaper, som de kan tillämpa i sin vardagliga verksamhet. I Learning Study arbetar och planerar kollegor tillsammans med fokus på ett gemensamt ämnesinnehåll. Modellen är cyklisk och lärarna utprövar systematiskt en undervisning som ger bästa möjliga lärande hos eleverna. I projektet avser vi att initiera Learning studies i regionerna med olika ämnesinnehåll och därefter sprida kunskap och erfarenheter utifrån genomförandet. 8. NTA Förskolor och grundskolor Samtliga NTA:s modell för skolutveckling är främst inriktad på biologi, fysik, kemi, teknik och matematik, men erfarenheter visar på spridningseffekter även till andra ämnen. Konceptet innehåller metoder för lokalt utvecklingsarbete och vilar på fem grundpelare för skolutveckling och lärande i naturvetenskap och teknik: ett frågebaserat, undersökande arbetssätt med experimentet som grund, tillgång till väl anpassat experimentmaterial i kombination med väl anpassade elev- och lärarhandledningar, kontinuerlig kompetensutveckling av lärare, fortlöpande utvärdering av elevernas lärande samt samverkan mellan skolor, kommuner, näringsliv och högskolor/universitet. Skolor eller kommuner som går in i konceptet får tillgång till NTA:s olika teman som innehåller fortbildning, handledningar och en materielsats som gör det möjligt att genomföra temat i en klass/grupp på upp till 30 elever/barn. NTA- konceptet ägs och administreras av Kungliga Vetenskapsakademin (KVA).

10 9. Skola för hållbar utveckling Förskolor, grundskolor och gymnasieskolor Skola för Hållbar utveckling är en utmärkelse för skolor som jobbar med frågor som rör hållbarutveckling. Det handlar om att integrera frågeställningar runt miljö, sociala och ekonomiska frågor, att göra barn och ungdomar delaktiga i lärprocessen och förbereda dem för framtiden. Utmärkelsen gäller i tre år och kan förlängas om skolan innan treårsperiodens utgång skickar in en förnyad ansökan. KNUT projektet verkar för att fler skolor ska erhålla utmärkelsen. Utmärkelsen ägs och administreras av Skolverket. 10. Sommarlovsentreprenör Ungdomar i åldern år Dalarna & Norrland Sommarlovsentreprenör är ett koncept som ursprungligen kommer från Kanada men som förädlats i Västernorrland under ett antal år. Konceptet riktar sig till ungdomar i åldern år som erbjuds en möjlighet att starta företag som sommarjobb. Uppstartsvecka, startkapital, handledare, försäkring och avslutning ingår i upplägget som mestadels drivs av kommuner runt om i Sverige. Inom KNUT avser vi att samarbeta med Sommarlovsentreprenör för att bidra med ett hållbarhetstänk till dessa ungdomar som är blivande entreprenörer. Konceptet ägs och administreras av Sundsvalls kommun i samarbete med Länsstyrelsen Västernorrland. 11. Tjejresan Tjejer i gymnasieålder Tjejresan är ett koncept som vänder sig till tjejer i gymnasieålder. Dessa erbjuds ett upplägg där man under ett läsår vid ett visst antal tillfällen får åka ut på företag och universitet för att träffa andra unga tjejer som arbetar och/eller studerar. Syftet är att visa upp intressanta yrken och utbildningar inom naturvetenskap och teknik samt visa upp förebilder. Utvärderingar som gjorts visar dels att deltagande tjejer har fått ett ökat intresse för en fortsatt karriär inom naturvetenskap och teknik, dels att de klasser som tjejerna gått i fått ta del av den kunskap som deltagarna varit med om och därigenom bidragit till ett ökat lärande. Tjejresan är utvecklat i Kalmarregionen av SKB, Energikontor Sydost och Region Kalmar.

11 12. Unga Spekulerar Elever på högstadiet och i gymnasiet Dalarna, Norrland och Sydost Unga Spekulerar är ett nationellt nätverk i naturvetenskap och teknik för år 6-9 och gymnasiet. Projektet syftar till att skapa större intresse och förståelse bland ungdomar inom naturvetenskap och teknik och är starkt kopplat till läroplanen. I nätverket Unga Spekulerar formulerar ungdomar framtidsvisioner kring naturvetenskap och teknik. Unga Spekulerar erbjuder möten med forskare, seminarier, workshops och mycket mer. Framtidsvisionerna presenterar eleverna för varandra på Framtidsdagen och senare någonstans i Sverige - på den årliga Framtidsfestivalen är ca 300 ungdomar från Falun och Borlänge engagerade i ett arbete för att ge sina synpunkter på den gemensamma översiktsplanen för regionen FalunBorlänge Unga Spekulerar är en samverkan mellan Framtidsmuseet i Borlänge, Kreativum i Karlshamn, Malmö museer, Teknikens Hus i Luleå, Tekniska museet i Stockholm och Universeum i Göteborg