Barns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning

Transkript

1 Barns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning

2 KNUT-projektet Öka barns och ungdomars intresse, kunskap och engagemang för energi - resurs och klimatfrågor och därmed stärka deras handlingskompetens inom dessa områden. Stödja förskolor och skolor i arbetet med lärande för hållbar utveckling enligt gällande läroplaner och därigenom bidra till en hållbar samhällsomställning Regionala projekt inom LHU med olika innehåll 2008 Skolverket bjuder in 4 regionala aktörer med erfarenhet av LHU 2009 Förstudie Genomförandeprojekt del Genomförandeprojekt del våren Kunskapslänken

3 KNUT-projektet Kunskapslänken Övergripande mål: Skapa en långsiktig och väl förankrad nationell kunskapsorganisation som möjliggör samordning, erfarenhetsutbyte och satsningar på fortsatt utveckling inom lärandet för hållbar utveckling, i det svenska utbildningssystemet. Säkerställa en långsiktig finansiering. Initiera och/eller vidareutveckla regionala noder som erbjuder stöd till skolor, skolhuvudmän samt andra utbildningsanordnare med behov att utveckla lärande för hållbar utveckling. Projektmål: Ta fram ett färdigt förslag på en nationell kunskapslänk för att kanalisera forskning, information och kunskap om Lärande för hållbar utveckling mellan å ena sidan akademin, myndigheter, näringslivet och intresseorganisationer och å andra sidan barn och ungdomar, skolledare, pedagoger och skolorganisationer Vidareutveckla befintliga nätverk på nationell och regional nivå som syftar till att stärka samverkan mellan skolan, akademin och omgivande samhälle inom området hållbar utveckling

4 Kunskapslänkar Varför? Behov & utmaningar

5 54% av 12- åringarna oroar sig för klimatet *Ojala, UU Segregation & intolerans ökar 76% av ungdomar anser att hållbarhetsfrågor är viktiga eller mycket viktiga *Ungdomar.se 2014 Sjunkande intresse ger sjunkande skolresultat *ROSE 37% anser att hållbar utveckling får tillräckligt utrymme i skolan *Ungdomar.se 2014 Ungdomsarbetslösheten är hög 44% anser sig ha dåliga möjligheter att påverka samhället de bor i *Ungdomar.se 2014

6 Vi hinner inte planera ämnesövergripande arbeten *KNUT-enkäter 2015 Bara 19% av oss får regelbunden fortbildning inom hållbar utveckling *SNF 2014 LHU är inte ett prioriterat område *KNUT-enkäter 2015 Vi styrs till att ha fokus på enskilda ämnen, kunskapsnivåer och bedömning *KNUT-enkäter 2015 Vi behöver hjälp med att implementera hållbar utveckling i undervisningen *KNUT-forskning 2014 Vår skola får så många påknackningar att vi har börjat tacka nej till allt *Mediadebatt

7 Regionala utvecklingsmedel används inte till skolan Täta skott mellan nämnder och förvaltningar Det skiljer så mycket mellan våra skolor Vår lilla kommun är inte med i några satsningar Vi når inte ut till medborgarna med våra budskap Transportplan, avfallsplan, energi- & klimatstrategi, integrationsstrategi, likabehandlingsplan, stadsmiljöplan, landsbygdsprogram, tillväxtstrategi.

8 Likvärdig skola? I Kalmar län har ingen kommun satsat på NT-utvecklare Fem naturskolor i länet Fyra kommuner har Grön flagg Ingen skola har Skolverkets utmärkelse Skola för hållbar utveckling Sex kommuner är med i NTA

9 Nationell skolmyndighet vs. lokala skolhuvudmän Uppfyllelse av nationella mål inom HU Sjunkande skolresultat i PISA Nationella aktörer och nationella satsningar som inte når ut brett Hållbar utveckling är ett uppdrag som återfinns hos flera departement och myndigheter Mycket teori- & ämnesforskning. Lite praxisnära forskning. Bristande implementering

10 Incitament

11 Sustainable Development goals (SDG) 17 mål med 169 underliggande mål som ska beslutas i september SDG4: Säkerställ inkluderande, jämlik och kvalitativ utbildning och möjliggör för alla individer att ha ett livslångt lärande Främja värderingar, kunskaper och färdigheter som bidrar till en hållbar utveckling Alla länder ska uppfylla målen Alla politikområden ska sträva åt samma håll såväl nationellt som lokalt

12 Tydlig del i Lpfö98, Lgr11 och Gy2011! Förskolan: Grundläggande värden Mål Grundskolan: Värdegrund Perspektiv Mål Kursplaner Gymnasieskolan: Grundläggande värden Perspektiv Examensmål Ämnesplaner

13 OECD-report on Swedish school system Policy action 1.1: Ställ högre förväntningar på alla elever genom att bygga på den befintliga läroplanen Högre förväntningar på elever bör bygga på de kunskaper och färdigheter som redan definierats som viktiga mål för utbildningssystemet, som många refererar till som kompetens för det 21: a århundradet: Befästa grundläggande färdigheter i läs- och skrivkunnighet, matematik och naturvetenskap Vidareutveckla problemlösning, kritiskt och oberoende tänkande, globala kompetenser och miljömässig hållbarhet. Lärarnas förmåga att leverera kommer att kräva professionell utveckling för att stärka lärarnas kunskap om läroplanen och pedagogiska färdigheter för att svara på enskilda elevers inlärningsbehov.

14 Global Action Programme (on ESD) Rapport från Dekaden ( ) 32 Rekommendationer framtagna Sverige åtar sig att ha en ledande position i arbetet Nationell handlingsplan Nationell fokalpunkt

15 Kunskapslänken Våren 2015

16 Process i bred dialog! HUT-gruppen WWF Håll Sverige Rent Naturskyddsföreningen Den Globala Skolan Sv. Science Center För. Naturskoleföreningen NTA Global Action Plan PUSH Sverige Ungdomar.se Folkbildningsrådet SWEDESD Myndigheter Energimyndigheten Skolverket SMHI Konsumentverket Naturvårdsverket Livsmedelsverket Boverket Trafikverket Folkhälsomyndigheten Folkbildningsrådet Kemikalieinspektionen MUCF Universitets- & högskoler. + SKL Politiken Utbildningdep/utskott Socialdep/utskott Energi & miljödep/utskott Miljömålsberedningen Miljömålsrådet + Lokala politiker RCE /GAP RCE x 4 Unescorådet SWEDESD Forskningen Linköpings Universitet Högskolan Dalarna + Regionala universitetskontakter Regionalt Regionförbund, Länsstyrelser, Kommunförbund, kommuner, universitet, energikontor, science centers, naturskolor

17 Hur borde vi arbeta?

18 Samhällsutveckling - Samverkan, handlingsplaner, kompetenser, drivkraft Nationell nivå Kunskapsnod med helikoptersyn, pådrivande inom LHU, kommunikation, återkommande mötesplatser och event, nätverkskoordination, specifika utvecklingsprojekt etc. Regional nivå Helikoptersyn, initiera och stötta regionala satsningar, utbyten mellan regioner, koordinering av resurser, Kommunal nivå Prioritering av LHU, initiera och stötta sektorsövergripande satsningar, utbyten, fortbildning etc. Forskning - Praxisnära Individutveckling - Kunskap, värderingar, beteenden, inflytande

19 Nationellt nod: Stöd till regionala processer Nationella nätverk Nationella processer + kunskapskälla (kommunikation)

20 Styrgrupp Departement, SKL, forskning samt regioner Samhällsutveckling - Samverkan, handlingsplaner, kompetenser, drivkraft Helhetssyn Kunskapslänk Nationell nivå Myndigheter/dep. Samverkan - Kunskapsnod med Nationella helikoptersyn, aktörer pådrivande Resurser inom LHU, Koordinering kommunikation, av Fack & arbetsgivare återkommande mötesplatser Kunskap och event, arbetet, flöde nätverkskoordination, specifika utvecklingsprojekt etc. mellan nivåer, initiering av processer, Regionförbund/Ko Helhetssyn Regional nivå kommunikation mmunförbund Samverkan Helikoptersyn, initiera Länsstyrelser och stötta regionala Resurser satsningar, nätverk etc. utbyten mellan Regionala regioner, koordinering aktörer av Kunskap resurser, - mellan regioner Kommunal nivå Kommuner Helhetssyn Övriga Prioritering av LHU, Övr. skolhuvudmän initiera och stötta Samverkan regionala och sektorsövergripande Näringsliv satsningar, utbyten, Resurser lokala resurser fortbildning etc. Organisationer Kunskap Forskargrupp - Praxisnära forskning på alla nivåer + omvärldsbev. Forskning - Praxisnära Individutveckling - Kunskap, värderingar, beteenden, inflytande

21 Styrgrupp Departement, SKL, forskning samt regioner Nationell finansiering Kunskapslänk Myndigheter, - fonder, Koordinering departement av arbetet, flöde mellan nivåer, initiering av processer, kommunikation nätverk etc. Samhällsutveckling - Samverkan, handlingsplaner, kompetenser, drivkraft Myndigheter Nationella aktörer Fack & arbetsgivare Regionförb/Komm nunförb Länsstyrelser Regionala aktörer Kommuner Näringsliv Organisationer Helhetssyn Samverkan Direktiv Kommunikation Koordinering region Nationell koppling Utbyten Forskargrupp Kommunikation - Lokal/regional Praxisnära forskning på finansiering alla nivåer + Helhetssyn Länsstyrelser, regioner, omvärldsbev. Samverkan fonder, kommuner etc. Fortbildning Verktyg & metoder Individutveckling - Kunskap, värderingar, beteenden, inflytande

22 Nivåexempel mat & hälsa Livsmedelsverket Konsumentverket KemI Folkhälsomyndigheten Skolverket Landsting/Region Länsstyrelsen Kunskap Nationella mål Regeringsuppdrag Kunskap Regionala mål Kommunala förvaltningar Näringsliv Kunskap Lokala mål Samarbeten i Kunskapslänken formar fortbildning med tillhörande material anpassat till läroplan med ett holistiskt perspektiv samt med tydliga kopplingar till mål på alla nivåer

23 Regionalt nod: Initierar och koordinerar lokala processer Utbyten och samverkan regionalt Utbyte och kommunikation med nationell + kunskapskälla (kommunikation) Varför? Vad? Hur?

24 Barn och ungdomar som är aktiva i en hållbar samhällsomställning och känner framtidstro

25 Kunskapslänkens projektledning Kerstin Eriksson Energikontor Sydost Projektledare Kalmar, Kronoberg & Blekinge Anders Jidesjö Linköpings Universitet Forskningsledare Lisen Vogt Framtidsmuseet Borlänge Projektledare Dalarna Förkortningar: LHU Lärande för hållbar utveckling ESD Education for Sustainable Development RCE Regional Centre of Expertise (on ESD) Mathias Sundin BioFuel Region Projektledare norra Sverige Kontaktuppgifter information och dokumentation