Lärande för hållbar utveckling i Sundsvalls grundskolor

Transkript

1 Lärande för hållbar utveckling i Sundsvalls grundskolor

2 BioFuel Region ett kluster En världsledande region i omställningen 2ll drivmedel, energi och produkter från förnybar råvara

3 KNUT- projektet Vad? E" na3onellt skolprojekt som ska sprida metoder och verktyg som hjälper skolor a" integrera hållbar utveckling i sin dagliga verksamhet med tydlig koppling <ll läroplaner och kursplaner. Sy#e A" öka barn och ungdomars intresse, kunskap och engagemang för klimat-, resurs- och energifrågor och därmed stärka deras handlingskompetens inom dessa områden.

4 Vad är hållbar utveckling?

5 Hållbar utveckling är en utveckling som 2llfredställer dagens behov utan a? äventyra kommande genera2oners möjligheter a? 2llfredställa sina behov. - Brundtlandkommisionen 1987 Eller helt enkelt Vi måste ta ansvar för hur vi lever så a? våra barn också kan leva på e? bra sä?

6 Ekologiska dimensionen (natur, miljö, klimat, ekosystem etc.)

7 Ekologiska dimensionen (natur, miljö, klimat, ekosystem etc.)

8 Sociala dimensionen (räivisa, resurser, hälsa, utrotning, diskriminering etc.)

9 Sociala dimensionen (räivisa, resurser, hälsa, utrotning, diskriminering etc.)

10 Ekonomiska dimensionen (påverkan, påverkansmöjligheter, ny teknik, välfärd etc.)

11 Ekonomiska dimensionen (påverkan, påverkansmöjligheter, ny teknik, välfärd etc.)

12 Det globala perspek2vet 12 a? påverka och bli påverkad

13 Är vi hållbara?

14 Den ekologiska dimensionen

15 2013 World overshoot day*: 20 augusu 158 % * Concept by New Economics Founda2on, UK

16 Planetära gränsvärden KlimaVörändring Aerosoler (ännu ej uppmä?) Ozonlagret Kväve Färskva?en

17 Den sociala dimensionen

18 tals djurarter utrotas varje år bara pga. skogsskövling! 20% av världens befolkning använder 80% av världens Ullgångar!

19 Den ekonomiska dimensionen

20 Om vi stabiliserar folkmängden, utrotar faygdomen och återställer jordens ekologiska system så får vi en hållbar värld. De?a kommer utöver det som redan görs kosta ca 190 Miljarder USD per år. Denna summa är ungefär 1/8 av världens årliga militärbudget!

21 Vad får deia för konsekvenser?

22 Den ekologiska dimensionen

23 SammanfaIning klima[örändring i Sverige (SMHI) Varmare, mest på vintern men även på sommaren. Mer nederbörd, störst ökning på vintern. Risken för skyfall ökar men även för sommartorka. Ingen tydlig förändring av vind och stormar. Havsytan s2ger. Lokalt Globalt

24 Den sociala dimensionen

25

26 Den ekonomiska dimensionen

27 60 Mdr USD 11 människoliv Ekologiskt? 100 Mdr USD 1800 människoliv

28 Vi har potenual!

29 Tillgång Ull förnybar råvara

30 Tillgång Ull ren energi

31 Kunskap inom Clean Tech!

32 Clean tech är e? bre? utbud Vad av produkter, är clean tjänster och tech? processer som utny?jar förnybara Cleantech är e? samlingsnamn på lösningar som underlä?ar för omställningen 2ll e? material och energikällor, drama2skt minskar användningen av naturresurser och minskar hållbart samhälle. - Tillväxtverket eller eliminerar utsläpp och avfall. Clean Edge Inc.

33 Skolan kan spela en vikug roll!

34 Vad händer just nu?

35 InternaUonella satsningar FN:s medlemsstater gav 2012 e? uppdrag 2ll Unesco och FN- Universitetet a? göra en fortsä?ning på dekaden. Den kallas Global Ac2on Plan och sjösä?s i slutet av I skrivningarna för den kommande programperioden i EU så kan man ana a? både Socialfonden och Erasmus+ ska syla 2ll a? bidra a? vi når målen.

36 NaUonell samverkan och lobbying Följande organisa2oner/projekt har sedan hösten 2012 träffats regelbundet för a? utveckla lärande för hållbar utveckling i Sverige. De?a har nu le? 2ll a? Jan Björklund har få? en interpella2on om ökad satsning på LHU på si? bord.

37 Regional samverkan genom RCE I Norrland arbetar vi gemensamt för a? skapa en regional kompetens- & utvecklingsplaporm för lärande för hållbar utveckling - RCE. Kommuner Regionala organ Science Centers Andra utbildningsaktörer Naturskolor Universitet Näringsliv OrganisaUoner

38 Vi måste öka: Intresset Kunskapen Engagemanget

39 - The Stone age didn t end because we ran out of stones! Former Saudi oil minister Sheik Ahmed Zaki Yamani

40 Kunskap! Kunskap är makt - Francis Bacon Kunskap är en process och inte e? 2llstånd - Göran Troell A? ha kunskap men inte använda den är det dummaste man kan göra. Då är man en intellektuell idiot! - Prof. "Felet med vår värld är a? de dumma är så säkra på sin sak och de kloka så fulla av tvivel. - Bertrand Russel

41 Intresse och engagemang skapar vi genom ai utgå från eleverna egna intressen och bygga undervisningen på det! Anders Jidesjö, forskningsledare KNUT- projektet, Linköpings Universitet

42

43 Tack för mig!