KONFERENS VÄRLDENS BÄSTA SKOLA PEDAGOGIKA.NU PROJEKTANSVARIG TOMAS KROKSMARK JÖNKÖPING UNIVERSITY VAD ÄR EN SKOLA PÅ VETENSKAPLIG GRUND & BEPRÖVAD ERFARENHET MED FORSKANDE LÄRARE
FÖRUTSÄTTNINGAR Det är egentligen först under senare delen av vårt sekel [1900-talet], som vetenskapens betydelse som samhällelig produktionsfaktor blivit erkänd. Efter att ha uppfattats som närmst elitistisk lyx har forskarens verksamhet blivit en oumbärlig nödvändighet för framsteg och utveckling. Georg Henrik von Wright
Forskargruppen Fil dr Mikael Segolsson Docent Stephan Rapp Fil mag Eva Dahlqvist Doktorand Pia Åman Docent Anki Wennergren Professor Tomas Kroksmark Fil dr Karin Åberg
HITTILLS ETT 15-TAL ARTIKLAR I NATIONELLA OCH INTERNATIONELLA VETENSKAPLIGA TIDSKRIFTER
BAKGRUND
520 507,5 495 482,5 470 2000 2003 2006 2009 2012 2015
570 SINGAPORE 2015 545 520 495 470 2000 2003 2006 2009 2012 2015
BAKGRUND SKOLAGEN (2011) KAP. 1 5: UTBILDNINGEN SKA VILA PÅ VETENSKAPLIG GRUND OCH BEPRÖVAD ERFARENHET
TEORIER & METODER MIXADE METODER INTERVJUER, OBSERVATION, ENKÄTER
INFORMANTER LÄRARE, FÖRSTELÄRARE, REKTORER, FÖRSKOLECHEFER, FÖRVALTNINGSCHEFER
RESULTAT KRITISKA ASPEKTER
RESULTAT KRITISKA ASPEKTER EN RAMLAG
RESULTAT KRITISKA ASPEKTER BEGREPPSLÄGGNINGEN
DE KRITISKA MOMENTEN I SKOLAN EN RAMLAG INNEHÅLLER GRUNDLÄGGANDE RIKTLINJER OCH UPPSTÄLLER GENERELLA MÅL UTAN ATT REGLERA DETALJER. SYFTET ÄR ATT GE UTRYMME FÖR FRIHET OCH FLEXIBILITET FÖR TILLÄMPNING SOM ANPASSAS EFTER SKIFTANDE
RESULTAT KRITISKA ASPEKTER UTBILDNINGEN
RESULTAT KRITISKA ASPEKTER OCH
RESULTAT KRITISKA ASPEKTER SKOLAN HAR EN DIDAKTISK ORGANISATION SKOLAN SAKNAR EN VETENSKAPLIG ORGANISATION
RESULTAT KRITISKA ASPEKTER LOKAL MOTIVATION & TILLÄMPNING
SAMMANFATTANDE RESULTAT 1. VETENSKAPLIG GRUND SOM EXTERN DIMENSION I YRKET 2. VETENSKAPLIG GRUND SOM INTERN DIMENSION I YRKET 3. VETENSKAPLIG GRUND SOM RELATIONELL DIMENSION I YRKET 4. VETENSKAPLIG GRUND SOM MEDVETEN KRITISK DIMENSION I YRKET 5. VETENSKAPLIG GRUND SOM OMEDVETEN DIMENSION I YRKET
SAMMANFATTANDE RESULTAT 1. DUKTIG OCH FRAMGÅNGSRIK I YRKET 2. LÅNG ERFARENHET SOM LÄRARE 3. BEPRÖVAD ÄR DET SAMMA SOM PRÖVAD 4. PRÖVA SIG FRAM 5. NÅGOT SOM ÄR TESTAT 6. NÅGOT SOM LÄRARE KAN SOM ÄR AV PRAKTISK ART
SLUTSATSER SVAG TILLTRO SVAGT FÖRBEREDDA SVAGA KUNSKAPER INGEN ÖVERGRIPANDE UTVECKLINGSIDÉ SVAGA KOPPLINGAR TILL ANDRA SKOLREFORMER
SLUTSATSER STORT INTRESSE LÄRARE VILL FORSKA SKOLUTVECKLING MED GRUND I LOKAL 'FORSKNING' EN FORSKANDE ORGANISATION ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE
SKOLA PÅ VETENSKAPLIG GRUND I PRAKTIKEN NÅGRA EXEMPEL
ETT KRAV ÄR ATT SKOLAN SKA ANVÄNDA ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT. ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT STÄLLER KRAV PÅ BÅDE UNDERVISNINGENS INNEHÅLL OCH METODER. DET GÅR UT PÅ ATT LÄRARE KRITISKT SKA GRANSKA OCH PRÖVA ENSKILDA FAKTAKUNSKAPER. SÄRSKILT VIKTIGT ÄR ATT KRITISKT GRANSKA KÄLLORNA OCH VAD DET FINNS FÖR STÖD FÖR DEM. FÖR ATT LÄRARE SKA KUNNA BEDRIVA EN UNDERVISNING PÅ VETENSKAPLIG GRUND KRÄVS ATT SKOLAN TAR DEL AV NYA VETENSKAPLIGA RÖN. SKOLAN MÅSTE OCKSÅ FÖLJA DISKUSSIONEN BLAND FORSKARE OM METODER OCH TEORIER OCH VETENSKAPLIGHET.
ALTERNATIV VETENSKAPLIG GRUND
UTGÅ FRÅN DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET DOKUMENTATION VETENSKAPLIGA TEORIER OCH METODER VETENSKAPLIGA ATTITYDER VETENSKAPLIG ORGANISATION SOM KOMPLEMENT TILL DEN DIDAKTISKA ORGANSIATIONEN KRITISK GRANSKNING ÖPPENHET OFFENTLIGHET FORSKANDE LÄRARE
BEPRÖVAD ERFARENHET?
BEPRÖVAD ERFARENHET? PRÖVAD BEPRÖVAD GÅ BEGÅ STIGA BESTIGA SITTA BESITTA
PRÖVAD BE-PRÖVAD ERFARENHET SYSTEMATISK DOKUMENTERAD KRITISKT GRANSKAD KOMMUNICERBAR OMFATTAS AV MÅNGA
ETT GRUNDANTAGANDE I EN SKOLA PÅ VETENSKAPLIG GRUND OCH BEPRÖVAD ERFARENHET LÄRAREN ÄR DEN ENSKILT VIKTIGASTE AKTÖREN I EN SKOLA MED FULL MÅLUPPFYLLELSE
ETT GRUNDANTAGANDE I EN SKOLA PÅ VETENSKAPLIG GRUND OCH BEPRÖVAD ERFARENHET UNDERVISANDE OCH FORSKANDE LÄRARE GER FULL MÅLUPPFYLLELSE
Vad är lärare bättre på än alla andra akademiskt utbildade yrkesgrupper?
1. OM NÅGON KAN NÅGOT ÄR DET ETT RESULTAT AV LÄRANDE. 2. OM EN ELEV KAN NÅGOT SOM EN ANNAN ELEV INTE KAN ÄR DET ETT RESULTAT AV ATT ELEVERNA LÄR SIG PÅ OLIKA SÄTT. 3. DET INNEBÄR ATT KUNSKAP OM LÄRANDE UTGÖR DEN UNIKA KOMPONENTEN I LÄRARES YRKESKUNSKAPER. 4. OM LÄRARE INTE VET HUR ELEVEN LÄR VAD ANPASSAS UNDERVISNINGEN DÅ EFTER 5. OM LÄRARE STUDERAR/TAR REDA PÅ/FORSKAR I DEN EGNA SKOLAN PÅ HUR ELEVERNA LÄR SIG OCH SEDAN ANPASSAR UNDERVISNINGEN EFTER DEN KUNSKAPEN
KARRIÄRREFORMEN 2013 FÖRSTELÄRARE / LEKTORER 17.000 FÖRSTELÄRARE 1,5 MILJARDER KRONOR/ÅR MOTSVARAR (VID 50 %) 8.500 TJÄNSTER ELLER 14.7 MILJONER TIMMAR LÄRARFORSKNING I SKOLAN
LÄRAREN: HUR GÅR DET MED BOKSTÄVERNA, TYCKER DU? SIXTEN (4 ÅR): DET GÅR INTE SÅ BRA. LÄRAREN: NÄHÄ, VAD ÄR DET SOM INTE GÅR BRA, DÅ? SIXTEN: JAG KAN INTE... JAG VET INTE HUR MAN GÖR. DET ÄR SVÅRT LÄRAREN: KAN DU STAVA TILL KATT, TROR DU SIXTEN: KATT... NÄ, DET KAN JAG INTE. MEN JAG TROR ATT JAG KAN STAVA TILL KATTUNGE
Skolnära forskning i Strömstads kommun en exempelsamling BARN OCH UNGDOM Rapport nr 1:2016
Utkast SKOLA PÅ VETENSKAPLIG GRUND OCH BEPRÖVAD ERFARENHET VETENSKAPLIG FORSKNINGSKONFERENS TORSDAG 11 AUGUSTI 2016 KL 17.00-20.00 Strömstad Gymnasium, aulan Personal i förskola 17.00 Annelie Gollungberg, Tomas Kroksmark 17.10 Peter Dafteryd, Kerstin Karlsson 17.20 Pia Williams 18.10 Paus 18.30 Forts Pia Williams 19.15 Matematisk bro mellan förskola och förskoleklass? Ulrika Jansson, Petra Hissa, Karin Almhede, Veronika Kvick 19.45 Tomas Kroksmark, Annelie Gollungberg FREDAG 12 AUGUSTI 2016 KL 08.30-16.00 Strömstad Gymnasium, aulan Samtlig övrig BUF-personal 08.30 Annelie Gollungberg, Tomas Kroksmark 08.45 Peter Dafteryd, Kerstin Karlsson 09.00 Ann-Christine Wennergren 10.00 Paus 10.30 Forts Ann-Christine Wennergren 11.20 Tomas Kroksmark 11.25-11.40 Matematisk bro mellan förskola och förskoleklass? Presentation 1 Ulrika Jansson, Petra Hissa, Karin Almhede, Veronika Kvick 11.45-12.00 Hur gymnasieelever på Teknikprogrammet försöker lösa ett Presentation 2 matematiskt problem med logaritmer Sven Pettersson 12.00-13.00 Lunch 13.00-13.05 Tomas Kroksmark 13.05-13.20 Vad finns bakom orden? Läsförståelsestrategier Presentation 3 Anna Säreborn Haugstöl 13.25-13.40 Elevers uppfattningar av läsning av sakprosatexter Anna Lundqvist, Presentation 4 Catrine Myrvold, Gunilla Sjöström, Monika Wikfjärd Andersson 13.45-14.00 Ordförråd i läromedel Presentation 5 Jessica Samuelsson, Anna-Karin Jodensvi 14.05-14.20 Hur pedagoger benämner och undervisar om likhetstecknet Presentation 6 Paulina Dahl, Thomas Rosén, Elisabeth Lidberg 14.20-14.50 Paus 14.50-15.05 Plugga glosor på nätet, ger det mer? Presentation 7 Ilka Nagel 15.10-15.25 Motivation Presentation 8 Silje Evertsson, Ligia Morales Ahlgren, Hanna Thomsson, Mercedes Carnet, Henrik Stigberg, Ann Brit Oseland Karlsson 15.25 Tomas Kroksmark, Annelie Gollungberg WWW.STROMSTAD.SE FÖRELÄSARE PROFESSOR PIA WILLIAMS DOCENT ANN-CHRISTINE WENNERGREN PROFESSOR TOMAS KROKSMARK "Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang. Om förskolans uppdrag och förskollärarens profession Förändringar som bidragit till utveckling av yrket och synen på barn och lärande Om skuggning för dokumentation Kritisk granskning av undervisningspraktiker för att identifiera didaktiska förbättringsområden Om forskande lärare i skolan - Krav och möjligheter som didaktik och vetenskap ställer på lärarprofessionen
Utkast FREDAG 12 AUGUSTI 2016 KL 08.30-16.00 Strömstad Gymnasium, aulan Samtlig övrig BUF-personal 08.30 Annelie Gollungberg, Tomas Kroksmark 08.45 Peter Dafteryd, Kerstin Karlsson 09.00 Ann-Christine Wennergren 10.00 Paus 10.30 Forts Ann-Christine Wennergren 11.20 Tomas Kroksmark 11.25-11.40 Matematisk bro mellan förskola och förskoleklass? Presentation 1 Ulrika Jansson, Petra Hissa, Karin Almhede, Veronika Kvick 11.45-12.00 Hur gymnasieelever på Teknikprogrammet försöker lösa ett Presentation 2 matematiskt problem med logaritmer Sven Pettersson 12.00-13.00 Lunch 13.00-13.05 Tomas Kroksmark 13.05-13.20 Vad finns bakom orden? Läsförståelsestrategier Presentation 3 Anna Säreborn Haugstöl 13.25-13.40 Elevers uppfattningar av läsning av sakprosatexter Anna Lundqvist, Presentation 4 Catrine Myrvold, Gunilla Sjöström, Monika Wikfjärd Andersson 13.45-14.00 Ordförråd i läromedel Presentation 5 Jessica Samuelsson, Anna-Karin Jodensvi 14.05-14.20 Hur pedagoger benämner och undervisar om likhetstecknet Presentation 6 Paulina Dahl, Thomas Rosén, Elisabeth Lidberg 14.20-14.50 Paus 14.50-15.05 Plugga glosor på nätet, ger det mer? Presentation 7 Ilka Nagel 15.10-15.25 Motivation Presentation 8 Silje Evertsson, Ligia Morales Ahlgren, Hanna Thomsson, Mercedes Carnet, Henrik Stigberg, Ann Brit Oseland Karlsson 15.25 Tomas Kroksmark, Annelie Gollungberg
SKOLA PÅ VETENSKAPLIG GRUND OCH BEPRÖVAD ERFARENHET VETENSKAPLIG FORSKNINGSKONFERENS TISDAG 10 JANUARI 2017 KL 08.00-16.15 Strömstad Gymnasium, aulan För BUF, BUN, särskilt inbjudna 08.00 08.15 09.50 10.15 10.25 10.35-10.45 10.50 11.00 11.10-11.20 11.25 11.35 11.45-11.55 Förvaltningschef Annelie Gollungberg, Tomas Kroksmark Martin Hugo Paus Korta presentationer av förstelärarnas skolnära forskning: Förskolan Karin Almhede, Karin Helgevi, Petra Hissa, Ulrika Jansson, Veronica Kvick Grundskolan Monika Wikfjärd Andersson, Silje Evertsson Grundskolan Anna Cervin, Anna Lundqvist Grundskolan Tomas Rosén Grundskolan Catrine Myrvold, Elisabeth Lidberg, Gunilla Sjöström Grundskolan Ligia Morales Oliva Ahlgren, Susanne Melin Grundskolan Hanna Thomsson, Paulina Dahl Grundskolan Henrik Stigberg, Pia Scholer Gymnasiet/Vuxenutbildningen Ann-Brit Oseland Karlsson, Anna Säreborn Haugstöl, Jessica Samuelsson, Joakim Winberg, Jonas Lind, Sven Pettersson U t kas t ALLA SKA LYCKAS I SKOLAN! 12.00 13.00 14.20 14.45 16.00-16.15 Lunch Kay Pollak Platserna intagna 12.55 Paus Kay Pollak fortsättning Tomas Kroksmark, förvaltningschef Annelie Gollungberg Välkommen till bords! bords! Fika Du bjuds på fika. För laktos- och glutenfritt alternativ se särskilt serveringsbord i matsalen. Lunch Du bjuds på lunch i form av glutenfri fisksoppa. För laktosfritt alternativ kontakta måltidspersonalen i samband med lunch. Övrig specialkost Du som har andra allergier, enbart äter vegetarisk kost eller som av religiösa skäl inte kan äta av maten som serveras vänligen kontakta måltidspersonal i samband med paus/lunch. Serveringsstationer Välj någon av våra 20 stationer för snabb och smidig självservering. Fem stationer är belägna i entrén utanför matsal och aula. Bordsplatser Vi behöver sprida ut oss för att alla ska få plats! Förutom att äta i matsalen kan du även få bordsplats i klassrum på bottenplanet. WWW.STROMSTAD.SE FÖRELÄSARE Professor TOMAS KROKSMARK Arbetar med och stöder skolutveckling på vetenskaplig grund i kommunen Dagens moderator som leder och kommenterar presentationerna Universitetslektor fil. dr MARTIN HUGO Om lärarskap som lockar och motiverar till aktivt deltagande Att hitta strategier för att även marginaliserade elever ska uppleva en meningsfull och givande undervisning Filmregissör, författare KAY POLLAK Om ledarskap av mig själv och andra Att växa genom möten och vad som behövs av mig för att skapa motivation, glädje och inspiration Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang. Barn- och utbildningsförvaltningens pedagogiska helhetsidé
WWW.TOMASKROKSMARK.SE TOMAS@KROKSMARK.SE
Var tar man tiden?
ARBETSTIDSAVTALET: 35+10,5 TIMMAR I VECKAN 40 TIMMAR I VECKAN 40 + 4,5 TIMMAR I VECKAN UNDERVISNINGSTIDEN: 18-20 TIMMAR I VECKAN FÖRTROENDEARBETSTIDEN : 20-24 TIMMAR I VECKAN
KOMPETENSUTVECKLINGSAVTALET: 104 TIMMAR PER ÅR (INTE PRIVATA) 13 HELDAGAR PER ÅR
SHANGHAI SINGAPORE KONG KONG TAIWAN KOREA MACAU JAPAN
VÄRLDENS BÄSTA UNDERVISNING