RJSD13, IV Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 4 (1 hp), vt 2015 Ansvariga för kursen: Marianne Ahlner Elmqvist och Petra Lilja Andersson
Introduktion Välkommen till PEH-kursens fjärde termin. Framför oss ligger nu en termin där vi bland annat ska fördjupa oss i begreppen makt och ansvar i vårdandet. Vi kommer att via olika frågeställningar utgå från situationer du mött eller möter inom din VFU. Vi kommer också fortsätta att fördjupa oss i handledningens innebörd, såväl från studentens perspektiv som från din kommande roll som handledare. Tidigare har vi reflekterat över lärandet i VFU, lärstilar och handledningsmodeller. Nu ska vi fortsätta genom att titta på och handledningens innebörd och bedömning utifrån dels att vara student, dels att vara handledare. I listan nedan finns hela PEH-kursens teman, varav de två markerade fokuseras under den här terminen. Samtliga teman utgår från kursplanens lärandemål. Vägen genom röntgensjuksköterskeutbildningen till min kommande profession Att vara patient Att lära i VFU Att möta patienter i olika åldrar/vårdmiljöer Vårdetiska principer och mod i vårdandet Att vara handledd i VFU Makt och ansvar Den goda handledningen Det etiska ledarskapet Existentiella frågor i samband med livshotande sjukdom och död Handledning, lärandesituationer och bedömning Moralisk perception, etik och lyhördhet i relation till yrkes och livserfarenhet Ni kommer att skriva 7 PEH-reflektioner och en terminsreflektion i slutet av terminen. Vi har även två gruppmöten, samt en skriftlig examinationsuppgift. Vi ser fram emot att få följa er genom den här terminen! Marianne & Petra
Termin 4 (1 hp) Lärandemål Argumentera för det vårdetiska ansvaret utifrån professionen Motivera hur röntgensjuksköterskan kan främja en god vårdrelation i ett livscykelperspektiv Systematiskt jämföra olika modeller för handledning, samspel och kommunikation Bedöma den handledda/-es utbildningsprestation i relation till lärandemål och läraktivitet Litteratur Vetenskaplig artikel som du själv väljer utifrån vald patientsituation (tema 1) Lauvås, P. & Handal, G. (senaste upplagan). Handledning och praktisk yrkesteori. Lund, Studentlitteratur (tema 2) PEH-reflektion Du skriver 7 PEH-reflektioner under terminen, med start den 13/2 2015. Därefter ska du skriva din reflektion ungefär varannan vecka (kom överens med din PEH-lärare). Hållpunkter att använda i PEH-reflektionen PEH-reflektionen ska innehålla din analys och självvärdering runt följande tre aspekter: Den kommande professionen Etik i mellanmänskliga möten och i vårdandet Mitt lärande, just nu och hur det ska utvecklas Till din hjälp har du följande ledord: Förhållningssätt. Vilken hållning avseende profession, etik och lärande har jag i relation till det lärande som pågår nu? Vad är det viktigaste jag har lärt? Sammanhang. I vilket sammanhang finns jag nu - teori, kurs, VFU, studiemiljö, socialt - vad innebär det för mitt lärande? Samband: Analys över vilka samband som finns mellan mitt förhållningssätt och det sammanhang jag befinner mig i, och vad det betyder för mitt nuvarande respektive fortsatta lärande Terminsreflektion
Terminen avslutas med en så kallad terminsreflektion, där du går igenom terminens PEH-reflektioner och sammanfattar dessa utifrån kursen teman: profession, etik och lärande. Fundera också över om du har nått dina egna personliga lärandemål? Om ja, vad beror det på, om nej, vad skulle du gjort annorlunda? Dessa terminsreflektioner ska du alltid spara, för de kommer att användas senare i utbildningen. Teminsreflektionen ingår som en del i terminens skriftliga examination. Omfattning ca 500 ord. Inlämning av terminsreflektion ska ske senast 29/5 2015 under kursaktiviteter-terminsreflektion i Moodle. Tema 1: Makt och ansvar Välj en vårdsituation från någon av dina VFU-perioder. Reflektera över denna utifrån begreppen makt och ansvar hos röntgensjuksköterskan och vilka konsekvenser detta fick för patienten. Utgå i din reflektion från att som röntgensjuksköterska: ha makt, att ta makt och att ge makt ha ansvar, att ta ansvar och att ge ansvar Gruppmöte 1: Den 9/4 kl. 13-16. Lokal se i schema Förbered dig för att presentera dina tankar vid gruppmötet. Presentationen ska bygga på konkreta exempel, dina egna reflektioner samt en förankring (diskussion) i/utifrån vetenskaplig artikel som du söker utifrån den aktuella situationen. Du ska också leda en diskussion runt en frågeställning i din presentation. Tiden fördelas jämnt mellan gruppens medlemmar. Tema 2: Den goda handledningen Skriftlig individuell examination samt muntlig uppföljning i grupp med individuell bedömning Reflektera utifrån Assce-formulärets alla delar relaterat till att du själv har blivit föremål för handledning, ditt lärande och bedömningen av dig i samband med VFU. Vinnlägg dig om en progression i relation till de uppgifter vi tidigare haft avseende lärande och handledning i PEHkursen. Analysera utifrån ditt studentperspektiv. Hur är det att bli handledd, att lära och att bli bedömd utifrån Assce formuläret? Analysera därefter utifrån din framtida roll som handledare. Hur tror du att Assceformuläret kan vara ett redskap i din handledarfunktion? På vilket sätt? Vilka svårigheter ser du i din kommande handledarfunktion? Om du ska identifiera den goda handledningen, hur ser den då ut - från båda perspektiven? Sök stöd för dina argument i litteraturen.
Omfattning ca 1500 ord. Inlämning senast den 18/5 2015 kl. 12.00 Uppföljande gruppmöte den 28/5 kl. 13-16, lokal se i schemat Inför gruppmötet ska du: Förbereda presentation av valda delar av din reflektion i PEH-gruppen. Identifiera en slutsats i ditt resonemang och argumentera för den. Vid gruppmötet ska var och en presentera sina tankar och leda en fördjupande diskussion med temat den goda handledningen i fokus. Bedömningskriterier: För att uppnå betyget godkänt av skriftlig examination gäller generella bedömningskriterier för skriftlig och muntlig rapport. En i litteraturen grundad jämförelse mellan teori och dina egna reflektioner ska finnas. För att uppnå godkänt på kursens fjärde termin ska du: o Uppnå godkänt resultat på examinationsuppgiften. En systematisk reflektion över studentens respektive handledarens perspektiv ska finnas. Progressionen från tidigare terminer ska vara tydlig. Fullgöra obligatoriska läraktiviteter, samt delta aktivt i gruppmöten. Skriva 7 PEH-reflektioner och en terminsreflektion i slutet av terminen