Dnr: FL 2009/27 Lärarutbildningsnämnden Svenska språket Kursplan Beslut om inrättande av kursen Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden, 2009-06-04 och gäller från höstterminen 2009 vid Karlstads universitet. Kurskod: S3GBSM Svenska och matematik i samspel, 60 hp (Swedish and Mathematics in Interplay, 60 ECTS Credits) Utbildningsnivå: grundnivå Progression: A Undervisningsspråk Undervisningen sker på svenska Behörighetskrav Grundläggande behörighet, samt svenska B/svenska som andraspråk B, engelska B, samhällskunskap A och Matematik B Huvudområde Övrigt Kursens mål Kursens syfte är att de studerande skall utveckla goda och för läraruppgiften viktiga kunskaper i språkutveckling, skriv- och läslärande, olika språkliga kompetenser och om barns lärande i matematik. Kunskaperna ska vidga perspektivet på skolämnena svenska och matematik och ge förutsättningar att arbeta på ett kreativt och undersökande sätt i grundskolans tidigare år. Delkursernas mål presenteras för respektive delkurs. Svenska och matematik i samspel del I, 15 hp Efter avslutad kurs skall studenten kunna visa: - grundläggande didaktiska och ämnesteoretiska kunskaper med utgångspunkt från grundskolans kursplaner i svenska och matematik - grundläggande kunskaper om barns språkliga medvetenhet, språkande samspel samt barns berättande - kunskaper om berättandets och barnlitteraturens betydelse som pedagogiskt verktyg - grundläggande kunskaper om barns språk-, läs- och skrivutveckling - grundläggande förståelse för skrivprocessens användning och betydelse - kunskap om centrala teorier kring läs- och skrivutveckling och kunna visa hur dessa tillämpas i yrkespraktiken - grundläggande förståelse för hur matematisk kunskap bygger på begreppsförståelse samt för språkets roll vid utveckling och lärande av matematiska begrepp - exempel på olika huvudräkningsstrategier och olika skriftliga räknemetoder samt diskutera för- och nackdelar med dessa - grundläggande förståelse för problemlösningens centrala roll i matematikundervisningen samt för olika strategier och vanliga elevtankar vid problemlösning
- grundläggande kunskaper om barns lärande i matematik under de första skolåren Svenska och matematik i samspel del II, 15 hp Efter avslutad kurs skall studenten visa: - grundläggande grammatiska kunskaper - hur man arbetar med kreativ grammatik - god förståelse för skrivprocessens användning och betydelse - kunskap om hur man möter elever med svenska som andraspråk - exempel på lärprocesser som verkar för samspel mellan svenska och matematik - exempel på arbetssätt som kan stimulera till kreativitet och upptäckarglädje i undervisningsmiljön - exempel på hur digitala hjälpmedel/läromedel är en del av undervisningen - engagemang, initiativförmåga, flexibilitet och lyhördhet i undervisningssituationen - förmåga att planera, genomföra, leda och utvärdera enstaka undervisningstillfällen under handledning - förmåga att utgå från nationella och lokala styrdokument inom sitt verksamhetsområde - förmåga att omsätta ämneskunskaper till praktisk pedagogisk verksamhet - förmåga att inspirera och motivera elever till eget lärande - förmåga att sätta gränser och ställa krav - förmåga att utveckla bra relationer med föräldrar och personal på skolan Svenska och matematik i samspel del III, 15 hp Efter avslutad kurs skall studenten visa: - förmåga att reflektera över olika texters gestaltningar av genus, etnicitet och sociala villkor utifrån ett vidgat textbegrepp - kunskaper om berättandets och barnlitteraturens betydelse - förståelse för det effektiva och utvidgade skrivandet och läsandet. - goda didaktiska och ämnesteoretiska kunskaper med utgångspunkt från grundskolans matematik - god förståelse för hur matematisk kunskap bygger på begreppsförståelse samt för språkets roll vid utveckling och lärande av matematiska begrepp - exempel på olika förklaringsmodeller, diskutera för- och nackdelar med dessa modeller samt visa förståelse för hur elever kan uppfatta olika matematiska begrepp - god förståelse för problemlösningens centrala roll i matematikundervisningen samt för olika strategier och vanliga elevtankar vid problemlösning - exempel på den matematik man möter i historien samt förmåga att använda ett historiskt perspektiv i matematikundervisningen - exempel på innehåll och arbetssätt som kan stimulera till kreativitet och upptäckarglädje Svenska och matematik i samspel del IV, 15 hp Efter avslutad kurs skall studenten: - visa förmåga att planera, genomföra, leda och utvärdera längre undervisningsserier och temaarbeten utifrån gällande styrdokument - visa förmåga att skapa stimulerande och inkluderande lärandemiljöer - kunna planera undervisning utifrån barns olika behov - kritiskt kunna granska olika sätt som skolan använder för att dokumentera barns lärande - kunna beskriva och bedöma elevers prestationer - visa på engagemang, initiativförmåga, flexibilitet och lyhördhet i undervisningssituationen - kunna reflektera över egen undervisning och elevers lärande - förmåga att sätta gränser och ställa krav - förmåga att utveckla bra relationer med föräldrar och all personal på skolan - kunna visa exempel på tematiska arbetssätt som verkar för samspel mellan svenska och matematik - hur digitala hjälpmedel/läromedel används som en del i tematisk undervisning - visa grundläggande förståelse för svenskämnets utveckling i ett didaktiskt perspektiv - visa förmåga att uttrycka sig väl i tal och skrift - visa kunskap om betydelsen av ett mångfaldsperspektiv i den pedagogiska verksamheten och tillämpa detta i undervisningen.
Kursens huvudsakliga innehåll Svenska och matematik i samspel del I, 15 hp I delkurs ett studeras centrala teorier om språkutveckling, om olika språkliga kompetenser och om skriv- och läslärande. Därvid uppmärksammas hur individens språkutveckling och lärande påverkas av de olikartade förutsättningar för språklig interaktion som finns i skolan. I kursen studeras också berättandets och läsandets olika betydelser och funktioner. Det vidgade textbegreppet beaktas. I delkursen studeras även några av de centrala kunskapsområdena i grundskolans matematik, både ur ett didaktiskt och ur ett ämnesteoretiskt perspektiv. Grundläggande taluppfattning samt huvudräkning och skriftliga räknemetoder för naturliga tal behandlas. Problemlösning och olika strategier vid problemlösning studeras liksom andra exempel på spännande och utmanande matematik. Exempel på laborativa och undersökande aktiviteter ges. Obligatoriska moment ingår. * språklig medvetenhet * berättandet som didaktiskt redskap * barnlitteraturen och dess möjligheter * skriv- och läsprocesser * kursplaner i teori och praktik * centrala teorier kring skriv- och läsutvecklingen * grundläggande taluppfattning * huvudräkning och skriftliga räknemetoder * strategier vid problemlösning Svenska och matematik i samspel del II, 15 hp Delkursen innehåller tre veckors verksamhetsförlagd utbildning. I delkurs två ges den studerande möjligheter att genom intervjuer och samtal med lärare och elever studera hur olika teorier uppfattas och tillämpas samt att pröva hur centrala teorier om språkutveckling, skrivande, läsande och matematik kan tillämpas i det lärande rummet. Studenten ska reflektera kring sitt eget pedagogiska förhållningssätt och elevers lärande. Under den verksamhetsförlagda delen bearbetas uppgifter med utgångspunkt i de områden som behandlas i delkursen. Dessutom ska de studerande planera, genomföra och utvärdera enstaka undervisningstillfällen under handledning. Obligatoriska moment ingår. * den inre och yttre grammatiken * lyrik som pedagogiskt verktyg för skapande grammatik * den fördjupade skrivprocessen * svenska som andraspråk Svenska och matematik i samspel del III, 15 hp I delkurs tre fördjupas studentens förståelse av literacybegreppets innebörd. I delkursen studeras olika centrala kunskapsområden i grundskolans matematik både ur ett didaktiskt och ur ett ämnesteoretiskt perspektiv. Taluppfattning gällande hela tal, rationella tal i bråk- och decimalform samt reella tal behandlas liksom aritmetik inom dessa talområden. Vidare behandlas procent, geometri, statistik, sannolikhetslära och algebra. Problemlösning och olika strategier vid problemlösning studeras liksom andra exempel på spännande och utmanade matematik. Många exempel ges på laborativa och undersökande aktiviteter och olika laborativa materiel, läromedel och andra pedagogiska hjälpmedel analyseras. Vidare ges exempel från matematikens historiska utveckling. Obligatoriska moment ingår. * berättandets och barnlitteraturens betydelse i tematiskt perspektiv * genus, mångfald och olika sociala villkor utifrån ett vidgat textbegrepp * utvecklat skriv- och läslärande * tal i bråkform, decimalform och reella tal * procent, geometri, statistik och sannolikhetslära * laborativ matematik
Svenska och matematik i samspel del IV, 15 hp Delkursen innehåller sju veckors verksamhetsförlagd utbildning. I delkurs fyra ligger tyngdpunkten på den verksamhetsförlagda utbildningen där studenten ska tolka, planera, genomföra, leda och utvärdera längre undervisningsserier och temaarbeten utifrån gällande styrdokument. Den verksamhetsförlagda delen av kursen ska innehålla ett temaarbete där digitala hjälpmedel/läromedel används i såväl undervisning som i dokumentation av elevernas lärande. Studenten ska reflektera kring bedömning och dokumentationsfrågor. Obligatoriska moment ingår. *omsättande av styrdokumenten till praktisk undervisning * tematiska arbetssätt * bedömning och dokumentation av barns lärande * matematik- och språksvårigheter Kurslitteraturlista och övriga läromedel Se separat dokument. Examination Följande moment utgör grund för examination och är därför obligatoriska. delkurs 1 Barnintervjuer Individuell Bilderboksuppgift Individuell Bokseminarium individuell Gruppkontrakt grupp Huvudräknings-strategier grupp Högläsningsstund grupp Problemlösning grupp Språklekar Lärcentersbaserad grupp Taluppfattning Individuell Tentamen, svenska Individuell delkurs 2 Grammatikuppgift Individuell IKT-uppgift Grupp Svenska som andraspråk 1 Grupp Svenska som andraspråk 2 Individuell Vfu-uppgift Individuell VFU delkurs 3 Bokseminarium Grupp Fördjupat läs- och skriv-lärande Individuell Geometriuppgift grupp Historieuppgift grupp Litteraturuppgift, svenska Individuell Tentamen, matematik Individuell delkurs 4 Dilemmauppgift Individuell Seminarium, bedömning Individuell
Seminarium, räkne- och lässvårigheter Individuell Vfu-uppgift Individuell VFU Närräffar Betygsgrader Kursen bedöms enligt betygsskalan Underkänd (U), Godkänd (G) eller väl godkänd (VG) Kvalitetsuppföljning Under och efter kursen sker en uppföljning av måluppfyllelse och förutsättningar för lärande i kursen. Dess främsta syfte är att bidra till förbättringar. Studenternas erfarenheter och synpunkter är ett av underlagen för granskningen, och inhämtas med hjälp av skriftlig kursvärdering och kursvärderingsdiskussioner. Studenterna informeras om resultaten och eventuella beslut om åtgärder. Kursbevis Kursbevis erhålls på begäran av studenten. Övrigt Studenter som påbörjat en utbildning enligt den studieordning som började gälla 1993-07-01 skall fullfölja sina studier enligt den kursplan respektive utbildningsplan de är antagna till. Om de vid studiernas slut vill få ut ett kursbevis eller examensbevis enligt den nya studieordningen, som trädde i kraft 2007-07-01, skall de prövas mot de kriterier som karaktäriserar denna studieordning. Kurserna S3GALT, S3GALM, MSA401, MAA414, LPGBLS och LPGALK får ej samtidigt med kursen S3GBSM ingå i examen. Regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Karlstads universitet, Dnr C2007/368, reglerar studenters och anställdas skyldigheter och rättigheter. Kursen är en inriktning inom Lärarprogrammet Karlstads universitet 651 88 Karlstad Tfn 054-700 10 00 Fax 054-700 14 60 information@kau.se www.kau.se