Kursplan. Geografi med didaktisk inriktning 2. Lärarutbildningsnämnden Geografi

Transkript

1 Dnr: GEGL03/20161 Lärarutbildningsnämnden Geografi Kursplan Geografi med didaktisk inriktning 2 Kurskod: GEGL03 Kursens benämning: Geografi med didaktisk inriktning 2 Geography and Geography Education 2 Högskolepoäng: 30 Utbildningsnivå: Grundnivå Successiv fördjupning: Huvudområde: GGA (Geografi) Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav (G1F) Beslut om fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden och gäller från vårterminen 2016 vid Karlstads universitet. Behörighetskrav GEGL01 varav minst 15hp G. Lärandemål Kursens syfte är att kursdeltagarna skall vidareutveckla goda och för läraryrket relevanta kunskaper i geografi och om lärande i geografi. Med utgångspunkt i ämneskunskaper och ämnesdidaktik skall kursdeltagarna utveckla färdigheter och kunna omsätta dessa i sin undervisning. Delkurs 1 Landskap lokalt och globalt, 6 hp Efter genomgången delkurs skall kursdeltagarna kunna: - redogöra för olika valda landskapstypers karaktär och utveckling i såväl Sverige som världen, - genomföra komparativa analyser av olika landskap och landskapstyper med hänsyn till naturgivna förutsättningar, människans levnadsmönster och resursutnyttjande, samt - ge exempel på resurskonflikter och miljöeffekter som följer av människans nyttjande av landskapet, och redogöra för hur dessa kan relateras till teorier om människans resursutnyttjande. - redogöra för teorier om miljöproblem samt miljöproblemens konsekvenser och möjliga lösningar nationellt och globalt,

2 - beskriva och jämföra olika teorier och förhållningssätt till hållbar utveckling inom vetenskap och samhälle, - identifiera och värdera olika geografididaktiska och miljödidaktiska undervisningstraditioner och kunna ge exempel på hur de kan tillämpas i skolmiljön, samt - redogöra för olika modeller för hur man genom samhällsplanering kan ge förutsättningar för ett hållbart samhälle. Delkurs 3: Geografiska Informations System och IKT som didaktiska verktyg, 6 hp - tillämpa digitala hjälpmedel, samt planera och diskutera genomförande av undervisning där digitala lärresurser utnyttjas, och - värdera och bedöma tillförlitligheten av digitala resurser på internet. Delkurs 4a, VFU 1, 7,5 hp. (Aktuell när kursen läses som första ämne.) Syftet med den verksamhetsförlagda delen är att de studerande introduceras i skolans praktik och utvecklar sin yrkeskunskap genom att bearbeta mötet mellan teori och praktik. - etablera en professionsinriktad kontakt med elever och skolans personal, - redogöra för skolans läroplan, relevanta kursplaner och lokala styrdokument samt utifrån exempel tolka relationer mellan praktik och styrdokument, - planera och genomföra viss undervisning med utgångspunkt i skolans styrdokument och relevanta kunskaper i ämne och pedagogiska/ämnesdidaktiska teorier, - beskriva och förklara egen undervisning och auskultationserfarenheter med beaktande av relevanta kunskaper och teorier, - utifrån lokala exempel beskriva grunder för skolans specialpedagogiska och elevvårdande arbete, - redogöra för den egna professionsutvecklingen med utgångspunkt i gjorda erfarenheter under utbildningen och tidigare, - förklara innebörden av lagstiftning gällande lärarens tystnads- och anmälningsplikt, samt - använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten. Delkurs 4b, VFU 2, 7,5 hp (Aktuell när kursen läses som andra ämne.) Kursen syftar till att de studerande fördjupar sitt yrkeskunnande genom att med utgångspunkt i möten med eleverna tillämpa vetenskapligt grundad och erfarenhetsbaserad kunskap för lärande och utveckling. - planera, leda och genomföra sekvenser av undervisning med beaktande av elevers olika behov med utgångspunkt i skolans styrdokument och relevanta kunskaper i ämne och pedagogiska/ämnesdidaktiska teorier, - under handledning bedöma och dokumentera elevers kunskapsutveckling och skolsociala situation, samt diskutera hur detta kan kommuniceras med elever, föräldrar och berörd skol-personal, - integrera IKT och sociala medier som pedagogiska verktyg i planering av undervisning, - under handledning beakta specialpedagogiska behov i planering av undervisning, - redogöra för lagstiftning angående skolans skyldigheter att förebygga och åtgärda kränkningar samt i relation till exempel analysera skolans lokala policy, - under handledning förebygga och hantera vardagskonflikter och i detta tillämpa skolans värdegrund, samt - analysera den egna professionsutvecklingen med utgångspunkt i gjorda erfarenheter samt identifiera sitt vidare behov av utveckling.

3 Delkurs 5: Ett Europa i förändring, 4,5hp -redogöra för centrala begrepp och teorier inom politisk och ekonomisk geografi, samt -analysera och värdera kulturella, sociala och ekonomiska effekter av regionala utvecklingsprocesser och geografiska förändringsprocesser i ett svenskt och europeiskt perspektiv. Innehåll Delkurs 1: Landskap - lokalt och globalt, 6 hp Delkursen behandlar exempel på landskap, naturresurser och miljöförändringar genom ett antal fallstudier som belyser människans samspel med naturen utifrån ett problembaserat perspektiv. Skilda förutsättningar för människan i olika delar av världen fokuseras med syfte att analysera samspel mellan natur och samhälle från lokal till global skala, varvid bl.a. kontraster mellan rika och fattiga länder studeras. Till de aspekter som berörs hör naturgivna förutsättningar, befolkningsfrågor, resursutnyttjande och intressekonflikter, livsmedelsförsörjning, landskapsförändringar och urbanisering. Det svenska landskapets utveckling genom naturliga processer och människans markutnyttjande, samt hur vi tolkar och beskriver det, studeras som en kontrast till landskap i andra klimatområden. Delar av studierna genomförs i form av en exkursion med praktiska fältövningar. Delkursen tar upp grundläggande förutsättningar kring centrala miljöproblem och deras samhälleliga konsekvenser och lösningar. Olika förhållningssätt till hållbar utveckling diskuteras i ett geografiskt perspektiv. Vidare skall kursen behandla grunder i samhällsplanering, och utifrån svenska exempel visa på tillämpningar i praktiken. Detta kopplas i kursen till användandet av GIS. Miljöfrågornas tillämpning i skolmiljön undersöks, och här lyfts särskilt barns och ungdomars perspektiv och delaktighet fram. Delkurs 3: GIS och IKT som didaktiska verktyg, 6 hp Delkursen skall utveckla studentens förmåga att använda digitala hjälpmedel i en undervisningssituation. Här ingår att lära sig använda enklare nätbaserade GIS-program. Med hjälp av program som Google Earth och Google Maps skapas egna kartor samt tränas samarbete via kartan. Vidare ingår att lära sig använda GPS-tekniken i en lärarsituation med enkla GPS-mottagare. Övningar genomförs i att hantera geografisk information från organisationer och myndigheter, som idag finns tillgänglig på internet och är fritt att använda. Delkurs 4: VFU 7,5 hp 4a. VFU 1. Kursens innehåll förbereder studenterna för Verksamhetsförlagd utbildning inom kunskapsområdet. Under delkursen får studenten: - möta de olika personalgrupperna inom skolan, som exempelvis lärarlag, elevvårdspersonal och skolledning och delta i skolans vardagsarbete, - tillämpa centrala styrdokument och lokal pedagogisk planering, med beaktande av jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv, - praktiskt tillämpa didaktiska teorier och omsätta ämneskunskaper i undervisning samt reflektera över relationen mellan teori och praktik, - använda IKT i skolan,

4 - auskultera, - diskutera och reflektera kring yrket och sin professionsutveckling, - beskriva det specialpedagogiska och elevvårdande arbete som görs inom skolan, samt - skaffa sig kunskap om lagstiftningen rörande tystnads- och anmälningsplikt. 4b. VFU 2 Under delkursen får studenten - använda IT i skolan, - auskultera, - tolka och tillämpa centrala styrdokument och lokal pedagogisk planering, - praktisk tillämpa pedagogiska och didaktiska teorier och omsättande av ämneskunskaper i undervisning, med beaktande av elevers olika kunskaper och intressen, - beakta specialpedagogiska perspektiv, - möjlighet att träna den kommunikativa förmågan i samverkan med de olika personalgrupperna och eleverna inom skolan, - fördjupa diskussionen om yrket och studentens professionsutveckling och formulera utvecklingsområden inför VFU 3. Delkurs 5: Ett Europa i förändring 4,5 hp Nationalstaten utgör fortfarande den centrala geografiska arenan för hur våra samhällen och vardagsliv formeras, men i ett europeiskt perspektiv formar EU alltmer nya geografiska riktlinjer och strukturer. Delkursen syftar till att med utgångspunkt i aktuell politisk och ekonomisk geografisk teori behandla denna process genom exemplet regional utveckling. Här skall såväl ett svenskt som europeiskt perspektiv problematiseras och belysas. Kursen avser att ge blivande lärare goda kunskaper i hur lokala och regionala enheter fått nya roller i och med EU, samt hur skillnader i kontexter och effekter av regional utvecklingspolitik inverkar på människors rumsliga identiteter och livsvillkor kulturellt, socialt och ekonomiskt. Kurslitteratur och övriga läromedel Se separat dokument. Examination Följande delar utgör grunden för examination och är därför obligatoriska: Delkurs 1: Landskap - lokalt och globalt, 6 hp - Samtliga lärandemål examineras genom ett individuellt paper samt deltagande i exkursion och efterföljande individuell skriftlig rapport. - Lärandemålen 1 och 2 examineras genom två individuella inlämningsuppgifter och seminariediskussion. Lärandemålen 3 och 4 examineras genom seminariebehandling av ett skriftligt grupparbete samt ett individuellt paper. Delkurs 3: GIS och IKT som didaktiska verktyg 6 hp - Samtliga lärandemål examineras genom genomförande av övningar och laborationer som även dokumenteras i loggboksform samt en avslutande skriftlig inlämningsuppgift. Delkurs 4: VFU Delkurs 4a: Lärandemål 1 och 3 examineras genom fullgjord, dokumenterad och bedömd VFU.

5 Lärandemål 2,4,5,6,7 och 8 examineras genom skriftlig uppgift som, efter att den blivit seminariebehandlad, läggs i studentens digitala portfolio. Delkurs 4b: Lärandemål 1, 2, 3, 5, 7 examineras genom fullgjord och dokumenterad VFU. Lärandemål 6 examineras genom en skriftlig uppgift. Lärandemål 2, 4, 8 examineras genom digital redovisning. Samtliga examinationer redovisas i portfolio. Närvaro krävs på de skolförlagda delarna av VFU:n. Enstaka dagar tas igen efter överenskommelse med lärarutbildaren. Om inte särskilda skäl föreligger gör student, som varit frånvarande mer än 5 dagar, om VFU-perioden i sin helhet. Delkurs 5: Ett Europa i förändring 4,5 hp -Lärandemålen 1 och 2 examineras genom ett projektarbete och ett till detta kopplat individuellt skriftligt paper. För bedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Betyg Kursen bedöms med någon av betygsgraderna Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Kvalitetsuppföljning Under och efter kursen sker en uppföljning av måluppfyllelse och förutsättningar för lärande i kursen. Dess främsta syfte är att bidra till förbättringar. Studenternas erfarenheter och synpunkter är ett av underlagen för granskningen, och inhämtas i enlighet med gällande regelverk. Studenterna informeras om resultaten och eventuella beslut om åtgärder. Kursbevis Kursbevis utfärdas på begäran. Övrigt Regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Karlstads universitet reglerar studenters och anställdas skyldigheter och rättigheter. Vissa kostnader för exkursioner kommer att tas ut av deltagarna. Kursen ingår i Ämneslärarprogrammet.