Weber, Durkheim och Simmel. Magnus Nilsson

Relevanta dokument
Sociologisk teori sociologi 2.0. Magnus Nilsson Karlstad universitet

Klassisk Sociologisk Teori

Prövning i sociologi

Organisering. Aida Alvinius.

Jag skall prata en del övergripande om de bakomliggande perspektiven bakom Att arbeta i organisationer.

Varför prata om organisationer? Föreläsning 1 Henrik Ifflander VT2014

Teori, 9 hp, Sociologi II och Utredningssociologi II

Det sociala landskapet. Magnus Nilsson

VETENSKAPSTEORI VETENSKAPSTEORI. Studiet av vetenskapernas villkor, arbetssätt och möjliga utgångspunkter. Vetenskapens uppgift

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Generation utanför. En analys utifrån de klassiska samhällsteorierna Dagens samhälle har med senare tid blivit allt mer modernt och klassklyftorna

Teori, 9 hp, Sociologi II

Att studera religion. - Religion: En konstruktion? - Avgränsat och integrerat

Teori, 9 hp, Sociologi II

Kursplaner RELIGION. Ämnesbeskrivning. Centralt innehåll. Insikt med utsikt

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Teori, 9 hp, Sociologi II

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Introduktion till religionssociologin. Religionsbeteendevetenskap B1 Vårterminen 2009 Marta Axner

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

Randall Collins: Den sociologiska blicken

Det svenska politiska systemet. Politik och förvaltning

Kulturantropologi A1 Föreläsning 3. Den sociala människan 1.

5.15 Religion. Mål för undervisningen

Organisation, bildning och profession, OPUS. 7,5 högskolepoäng. Provmoment: Salstentamen 1 Ladokkod: 11OU10 Tentamen ges för: OPUS Kull ht 14

Går det att höja kvaliteten och effektivisera examination i samhällskunskap? Daniel Bergh och Viktoria Williamsson Samhällskunskap

Pedagogik, kommunikation och ledarskap

Ämne Pedagogik, PED. Om ämnet. Om ämnet Pedagogik

Samhällsvetenskapsprogrammet (SA)

SACCR, Masterprogram i kulturkriminologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Cultural Criminology, 120 credits

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Humanistiska programmet (HU)

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Organisationskommunikation3

NO Biologi Åk 4-6. Syfte och mål

RELIGION. Läroämnets uppdrag

I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att analysera texter och begrepp, kritiskt granska källor, diskutera och argumentera.

CHARTER. Upphovsrätt 2017 The SOS. Alla rättigheter förbehålls.

Religionskunskap. Ämnets syfte

Religion Livsfrågor och etik

Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens

Tema 2: Utifrån kurslitteraturen jämför Jürgen Habermas och Michel Foucaults behandling av relationen struktur-handling-individ.

Organisationer och Makt. Henrik Ifflander VT2014

Barns lek och lärande i perspektivet av förskolans verksamhetsutveckling

Empirisk positivism/behaviorism postmoderna teorier. metod. Lärande/kunskap. Människosyn

Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod. Ferdinando Sardella, Fil. dr., VT10

Vad är anarkism? en introduktion

Studieplan. SOÄ800/SOS 800 Kurs nr 1 i sociala omsorgsprogrammet, inriktning mot social omsorg. (1-20p)

Ur läroplan för de frivilliga skolformerna:

Betygskriterier CTRA12/D12 Religionsvetenskap och teologi: Grundkurs, 30 hp

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1

Scientific management. Synonymt används taylorism. Central person är Fredrick W Taylor ( ). Amerikan. Ingenjör.

Moralisk oenighet bara på ytan?

Naturvetenskapsprogrammet (NA)

Kurs- och läsplan PEAB 06 HT 2014

Beteendevetenskapligt program, 180 hp

Hej. Den här presentationen handlar om att vi ska försöka reda ut begreppen Konst och Kultur och svara på frågan: Vad står orden för egentligen?

IDROTT OCH HÄLSA. Ämnets syfte

IDROTT OCH HÄLSA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Religion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner

RELIGIONSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen

Hur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument?

Religionskunskap. Syfte

Identitet. Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan

Kognition betecknar människans intellektuella funktioner.

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Strategisk plan för kulturen i Örnsköldsvik

Människan i staden - hur fungerar vi?

Varför ska man läsa historia? Kan det användas till något? Är det bra för något?

Etnologin från ca Interaktionism. Konstruktivism. Lokalsamhällesstudierna förändras, större intresse för det samtida

EMOTIONSSOCIOLOGI (KAP 12 I HEIDEGREN OCH WÄSTERFORS)

Ex post facto forskning Systematisk, empirisk undersökning. om rökning så cancer?

Undervisningsformer Föreläsningar, seminarier, litteraturläsning och individuella uppgifter.

Välkommen till en föreläsning om barndom och socialisation inkludering och exludering i förskola och skola

LÄSÅRSPLANERING I SO-ÄMNET RELIGIONSKUNSKAP Lpo 94

Nationella medieprogrammet Obligatoriska kärnämnen

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

LITTERATUR UTGIVEN I FINLAND 2000

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

MÄNNISKANS SPRÅK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Fördjupningsuppgift. Jämför de båda religionerna, upptäck likheter och skillnader, skriv en slutsats för varje fråga. Ska lämnas in senast 21/12-16

Varför börjar man som idéhistoriker att forska i ämnet populärvetenskap?

Helsingfors universitet, statsvetenskapliga fakulteten Urvalsprov 2009 Bedömningsgrunderna

ATT STUDERA BILISMENS MENING. 1

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism

Ett skriftligt prov samt en inlämningsuppgift. Kompletterar eventuellt vissa delar av det skriftliga provet.

Personal- och arbetslivsprogrammet, 180 hp

Organisation och ledarskap, 7,5 hp (IEGA04)

Drivkrafter bakom invandrarföretagande forskning om mångfald i affärslivet? Glenn Sjöstrand Fil. Dr. Sociologi

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET BIOLOGI

Internationell politik 1

Medicinskt- och utvecklingspsykologiskt perspektiv

SPECIALPEDAGOGIK. Ämnets syfte

Undervisningsspråk: Svenska moment på andra skandinaviska språk och engelska kan förekomma. G1N, Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav

Feminism II Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap

Vad händer när män möts som pappor? Om öppna förskolans pappaverksamheter FFFF-konferens i Örebro

Transkript:

Weber, Durkheim och Simmel Magnus Nilsson

Max Weber Levde 1864 till 1920. Inflytelserik inom ämnen som till exempel sociologi, religionshistoria, organisationsteori, politisk teori, juridik, nationalekonomi och filosofi

Weber och sociologi sociologin bör vara en vetenskap som försöker förstå meningen i ett socialt handlande (Weber 1922/1983: 3) Weber utvecklade vad han kallade Verstehen-metoden som går ut på att försöka förstå människors egna drivkrafter och med hjälp av dem förstå samhället som en helhet. Metoden ska leda till förklarande förståelse

Idealtyper Samhället och de fenomen som ingår i det är för komplexa för att ska kunna hantera och förstå allt. Begreppet idealtyp pekar ut ett analytiskt redskap som handlar om att renodla drag hos fenomen. Dessa kan vi sedan använda för att jämföra våra observationer.

Sätt att handla som idealtyper För att underlätta analysen av handlingar i samhället föreslog Weber att handlingar kan uppfattas som tillhörande en eller flera av fyra handlingstyper: Traditionellt Affektuellt Värderationellt Målrationellt

Byråkrati och rationalisering Tre idealtyper som beskrev organisationsformer Traditionella organisationsformer Karismatiska rörelser Byråkratiska organisationer Weber tyckte sig se att byråkratiska organisationsformer var på frammarsch i samhället och att den tryckte undan de andra organisationsformerna

Byråkrati Byråkrati kännetecknas av sex idealtypiska egenskaper. Specialisering Hierarki Regler Avpersonifiering Positioner Uppdelning mellan privat och offentligt.

Diskutera! Vad finns för exempel på traditionella organisationer, karismatiska rörelser respektive byråkratiska organisationer i dagens samhälle? Vilka tendenser finns det i samhället som pekar mot en tilltagande målrationalitet? Finns det tendenser som talar emot tesen om en tilltagande målrationalitet och byråkratisering?

Emile Durkheim Levde 1858-1917 Samhället är mer än summan av sina delar

Arbetsdelning, solidaritet och social sammanhållning Förmoderna samhällen präglades av likhet mellan individer och de hade därför ett starkt kollektivt medvetande Moderna samhällen präglas av olikhet och det kollektiva medvetandet försvagas Durkheim menade att förmoderna samhällen hölls samman genom en stor likhet och ett starkt normtryck bland individer, medan moderna samhällen hålls samman av det ömsesidiga beroende den olikhet som arbetsdelningen skapar. Sammanhållning genom likhet kallade Durkheim för mekanisk solidaritet och sammanhållning genom olikhet kallade han för organisk solidaritet.

Heligt och profant Utgångspunkten var att det sätt varpå vi kategoriserar och begreppsliggör vår omvärld har ett socialt och kulturellt ursprung snarare än biologiskt. Distinktionen mellan heligt och profant ansåg han var universellt giltig. Heliga saker är de som i någon mening är alldeles särskilda, märkvärdiga. Profana saker är i relation till detta det som framstår som vanligt, normalt och som inte är något särskilt för oss.

Heligt och profant Durkheim förutspådde att religionen skulle få mindre och mindre betydelse i människors liv och att det heliga skulle ge vika för det profana Nutida forskare har använt begreppsparet heligt/profant för att studera hur människor organiserar sina liv kring sakraliserade evenemang som idrottstävlingar eller att få unna sig vissa saker vid vissa speciella tilflällen

Diskutera! Vad håller ihop samhället? Är det som Durkheim såg det vårt ömsesidiga beroende som uppkommit genom arbetsdelningen eller något annat? Kan du identifiera inslag i ditt liv som du skulle klassificera som heligt eller profant? I vilken mån hänger dessa företeelsers helighet ihop med känsloupplevelser?

Georg Simmel Levde 1858-1918.

Samhället som händelse Samhället skapas och omskapas i stunden genom våra handlingar, och våra handlingar baseras på våra individuella motiv och drivkrafter. Sociologin bör inte studera individens drivkrafter utan istället rikta fokus mot de organisationsformer som uppstår genom de enskilda händelserna. Man bör abstrahera och se hur olika fenomen relaterar till varandra för att förstå grundläggande mönster

Diskutera! vilka behov eller drifter på individnivån är det som upprätthåller det som vi uppfattar som samhälleliga strukturer eller det kapitalistiska samhället? Hitta exempel på sociala mönster, till exempel sätt att umgås, konsumera eller något annat, som på ytan kan tyckas vara väldigt olika men när man tittar närmare kan sägas uttrycka likartade behov och motiv.

Den blaserade attityden Individen har stor potential till utveckling och kultivering. Det är genom interaktionen med den objektiva kulturen, alltså kulturprodukter som böcker, konst musik och andra människoskapade ting, som vi kultiveras. Det moderna kapitalistiska samhället erbjuder ett överflöd av kulturprodukter, men överflödet gör att vi måste avskärma oss från alla intryck. Detta leder till en blaserad attityd och människor blir likilgitiga och uttråkade inför sin omvärld.

Diskutera! Vad får det kulturella överflödet för konsekvenser för människans inställning och attityd? Betyder det att vi interagerar mindre med kulturprodukterna idag än tidigare? Finns det argument mot att samhället blir mer själlöst och att vi som individer blir blaserade och likgiltiga?