Rutiner och mallar för kurs- och programuppföljning

Lärarutbildningsnämnden Karin Fogelberg BESLUT KURS- OCH PROGRAMUPPFÖLJNING 2014-06-10 dnr G 2014/151 1/13 Lärarutbildningsnämnden Rutiner och mallar för kurs- och programuppföljning Lärarutbildningsnämnden har beslutat att de rutiner för kurs- och programuppföljning som anges i detta dokument ska gälla inom alla lärarprogram vid Göteborgs universitet från och med HT14 samt att de mallar som anges i dokumentet successivt ska börja användas inom alla lärarprogram (LP01 undantaget) under HT14. De rutiner och mallar som är beslutade avser: Kursvärdering, där studenter ges möjlighet att anonymt framföra erfarenheter av och synpunkter på genomförd kurs. Studentdialog om kurs, där studentgrupp eller representanter från gruppen ges möjlighet att framföra erfarenheter av och synpunkter på en kurs. Kursrapport, där kursansvarig sammanfattar studenters och lärares erfarenheter av och synpunkter på en genomförd kurs. Studentdialog om program, där studentgrupp eller representanter från gruppen ges möjlighet att framföra erfarenheter av och synpunkter på programmet i sin helhet. Lärarutbildningsnämndens rutiner för kursuppföljning ligger i linje med Göteborgs universitets lokala studieregler (G2011/323) där det anges att studenter alltid ska ges möjlighet att utvärdera genomförd kurs via en anonym kursvärdering. De lokala studiereglerna anger att återkoppling till studenter ska ges genom att en sammanställning av kursvärderingen och kursansvarig lärares reflektion ska tillgängliggöras för studenterna inom rimlig tid efter kursslut. Reglerna anger också att sammanställningen och genomförda åtgärder ska presenteras för studenterna vid efterföljande kurstillfälle. Kursvärderingsmallar Kursansvarig institution ansvarar för att studenters erfarenheter från och synpunkter på en genomförd kurs tillvaratas och dokumenteras. Lärarutbildningsnämndens rutiner för kursuppföljning innebär att kursansvarig lärare ansvarar för att kursuppföljning med studenter genomförs och att genomförd uppföljning dokumenteras och följs upp. Kursansvarig lärare har viss valfrihet när det gäller hur uppföljningen ska genomföras. Lärarutbildningsnämnden Skolgatan 2, Box 1350, 405 30 Göteborg 031-786 0000, 031-786 5515 (fax) www.lun.gu.se info@lun.gu.se

2 / 15 Anonym kursvärdering görs via någon av de kursvärderingsmallar som gäller för lärarprogrammens kurser. Lärarprogrammens kursvärderingsmallar innehåller frågor med fasta svarsalternativ samt frågor med utrymme för fritextsvar. Kursansvarig kan alltid välja att lägga till egna kursspecifika frågor till den kursvärdering man väljer att använda i den enskilda kursen För alla kurser inom lärarprogrammen finns en kort mall samt en något längre kursvärderingsmall. För VFU-kurser finns en särskild kursvärderingsmall för den längre kursvärderingen. Kursansvarig avgör om man vill samla in studentsynpunkter via en längre eller kortare kursvärdering. Den längre kursvärderingen föreslås för längre kurser samt när en kurs är ny eller genomgått förändringar. Bilaga 1-3 Dokumenterad studentdialog om kurs Muntliga studentdialoger där kursansvarig lärare samtalar om kursen med studentgruppen eller med representanter från studentgruppen kan ha en värdefull och kompletterande funktion i relation till anonyma kursvärderingar. Det finns mallar med förslag på frågeområden som kan lyftas i samband med sådana studentdialoger, mallen är inte tvingande, kursansvarig lärare och studenter väljer vilka områden som ska diskuteras. Studentdialoger ska dokumenteras och dokumentationen bör förankras i studentgruppen/med studentrepresentanter, till exempel genom att dokumentationen undertecknas av studenter. Bilaga 4 Kursrapport Kursansvarig lärare ska alltid skriva en kursrapport efter genomförd kurs i enlighet med Lärarutbildningens kursrapportmall. I kursrapporten ska förslag till kursutveckling beskrivas med grund i lärares och studenters erfarenheter och prestationer i samband med genomförd kurs. Kursrapporten görs tillgänglig för aktuell studentgrupp via GUL. Kursrapporten skickas till programledare för aktuellt program. Rapporten följs upp i programrådet och arkiveras som arbetsmaterial i programrådets GUL-aktivitet. I samband med kursstart vid efterföljande kurstillfälle ska den nya studentgruppen informeras om hur man hanterat studenters och lärares synpunkter på kursen efter föregående kurstillfälle. Bilaga 5 Dokumenterad studentdialog om program Programledare ska ha regelbundna samtal med studentgruppen eller representanter för studentgruppen på ett program för uppföljning av programmet som helhet. Det finns mallar med förslag på frågeområden som kan lyftas i samband med sådana studentdialoger, mallen är inte tvingande, programledare och studenter väljer vilka områden som ska diskuteras. Studentdialoger ska dokumenteras och dokumentationen bör förankras i studentgruppen/med studentrepresentanter, till exempel genom att dokumentationen undertecknas av studenter. Bilaga 6

3 / 15 Kursvärderingsmall kort version Bilaga 1 Kursvärdering för kursen XX... Kontaktperson för denna utvärdering är NN. Den kursvärdering du nu fyller i har 4 frågor som består av 2 frågor med fasta svarsalternativ och 2 frågor där du skriver dina svar i fritext. Ditt svar är anonymt. Vi ber dig att respektera lärarnas integritet. Istället för att namnge lärare i dina kommentarer är det därför bättre om du hänvisar till aktuellt moment på kursen. 1. Ungefär hur många timmar har du i genomsnitt lagt ner på kursen varje vecka? (schemalagd undervisning och egna studiearbetet i grupp och individuellt) Mindre än 20 timmar 20-30 timmar 30-40 timmar 40-50 timmar Mer än 50 timmar 2. Hur bedömer du de krav som ställs på studenten för att bli godkänd på kursen? Mycket låga krav Ganska låga krav Ganska höga krav Mycket höga krav I dina svar på frågorna nedan ska du reflektera över kursens innehåll och utformning i relation till kursens lärandemål (kursansvarig institution skriver in kursens lärandemål nedan): 1 2 3 x x 3. Vad menar du har varit mest värdefullt med kursens innehåll och dess utformning? Motivera ditt svar! 4. Vad menar du kan förändras av kursens innehåll och dess utformning? Motivera ditt svar!

4 / 15 Kursvärderingsmall längre version Bilaga 2 Kursvärdering för kursen XX... Kontaktperson för denna utvärdering är NN. Den kursvärdering du nu fyller i har 10 frågor varav 8 frågor har fasta svarsalternativ där det finns plats för egna kommentarer under 6 av frågorna. De 2 avslutande frågorna besvaras med fritextsvar. Ditt svar är anonymt. Vi ber dig att respektera lärarnas integritet. Istället för att namnge lärare i dina kommentarer är det därför bättre om du hänvisar till aktuellt moment på kursen. 1. Ungefär hur många timmar har du i genomsnitt lagt ner på kursen varje vecka (schemalagd undervisning och egna studiearbetet i grupp och individuellt). Mindre än 20 timmar 20-30 timmar 30-40 timmar 40-50 timmar Mer än 50 timmar 2. Hur bedömer du de krav som ställs på studenten för att bli godkänd på kursen? Mycket låga krav Ganska låga krav Ganska höga krav Mycket höga krav 3. I kursplanen för kursen anges följande mål, i vilken mån anser du att kursen möjliggjort för dig att uppnå målen? Kursens lärandemål (kursansvarig institution skriver in kursens lärandemål nedan) 1 2 3 x x Kommentera gärna ditt svar:

5 / 15 4. Kursens utformning Hur bedömer du följande inslag i kursen? Kursens olika undervisningsmoment hjälpt mig att nå kursens lärandemål Lärarna i kursen har hjälpt mig att nå kursens lärandemål Kopplingen till aktuell forskning har varit relevant och tydlig Kursens koppling till ditt blivande yrke har varit tydlig Kommentera ditt svar: 5. Kursens innehåll Hur bedömer du följande inslag i kursen? Kursen har bidragit till mina kunskaper och färdigheter i förskoledidaktik/ didaktik Kursen har bidragit till mina kunskaper och färdigheter i ämnesdidaktik Kursen har bidragit till mina kunskaper och färdigheter i metodik Kommentera ditt svar: 6. Litteratur mm Kryssa för i vilken grad du håller med i följande påståenden: Innehållet i litteraturen har hjälpt mig att nå kursens lärandemål Litteraturens omfattning har varit relevant i relation till kursplanens mål Litteraturen har bearbetats grundligt under kursen Eventuella övriga lärresurser (t ex filmer, filmklipp, appar, webbsidor, kompendier mm) har hjälpt mig att nå kursens lärandemål Kommentera ditt svar:

6 / 15 7. Examinationer Kryssa för i vilken grad du håller med i följande påståenden: Examinationerna har varit relevanta i relation till kursplanens mål Informationen inför examinationerna har varit tydlig Kraven har varit tydliga inför examinationerna Kraven på examinationerna har varit för höga Kommentera ditt svar: 8. Information och bemötande Kryssa för i vilken grad du håller med i följande påståenden: Kursinformation inför kursstart var tillräcklig Information under kursens gång har varit relevant GUL har varit ett fungerande stöd för information Schemat har fungerat Studenternas åsikter har tagits emot och hanterats Lärarna har behandlat studenterna respektfullt Studenterna har behandlat varandra respektfullt Kommentera ditt svar: 9. Vad menar du har varit mest värdefullt med kursens innehåll och dess utformning? Motivera ditt svar! 10. Vad menar du kan förändras av kursens innehåll och dess utformning? Motivera ditt svar!

7 / 15 Bilaga 3 Kursvärderingsmall längre version för VFU-kurs Kursvärdering för kursen XX... Kontaktperson för denna utvärdering är kursledaren NN. Den kursvärdering du nu fyller i har 7 frågor varav 5 frågor har fasta svarsalternativ där det också finns plats för egna kommentarer under 3 av frågorna. De 2 avslutande frågorna besvaras med fritextsvar. Ditt svar är anonymt. Vi ber dig att respektera lärarnas integritet. Istället för att namnge lärare i dina kommentarer är det därför bättre om du hänvisar till aktuellt moment på kursen. 1. Ungefär hur många timmar har du i genomsnitt lagt ner på kursen varje vecka (schemalagd undervisning och egna studiearbetet i grupp och individuellt). Mindre än 20 timmar 20-30 timmar 30-40 timmar 40-50 timmar Mer än 50 timmar 2. Hur bedömer du de krav som ställs på studenten för att bli godkänd på kursen? Mycket låga krav Ganska låga krav Ganska höga krav Mycket höga krav 3. I kursplanen för kursen anges följande mål, i vilken mån anser du att kursen möjliggjort för dig att uppnå målen? Kursens lärandemål (kursansvarig lärare skriver in dessa) 1 2 3 x x Kommentera ditt svar:

8 / 15 4. Kursens innehåll Hur bedömer du följande inslag i kursen? Kursen har bidragit till mina kunskaper och färdigheter i förskoledidaktik/ didaktik Kursen har bidragit till mina kunskaper och färdigheter i ämnesdidaktik Kursen har bidragit till mina kunskaper och färdigheter i metodik Kommentera ditt svar: 5. Kryssa för i vilken grad du håller med i följande påståenden: Min lokala lärarutbildare har varit ett bra stöd för mig i relation till mitt blivande verksamhetsområde/ undervisningsämnen Min lokala lärarutbildare har varit ett bra stöd för mig i relation till min blivande yrkesroll Jag har fått lärorik respons på mina insatser under VFU av min LLU Jag har fått göra relevanta uppgifter under min VFU Jag har fått värdefull respons på genomförda uppgifter av VFU-kurslärare VFU-kurslärarens besök på VFU (gäller ej VFU 1) har varit givande Loggbok/blogg/och andra inlämnade uppgifter var värdefullt/värdefulla inslag i kursen Jag har fått information om vad som ligger till grund för bedömning av mina prestationer under VFU-kursen Praxisseminariet har gett mig möjlighet att koppla teori och praktik Kommentera dina svar: 6. Vad menar du har varit mest värdefullt med VFU-kursens upplägg och genomförande? Motivera ditt svar! 7. Vad menar du bör förändras i VFU-kursens upplägg och genomförande? Motivera ditt svar!

9 / 15 Bilaga 4 Förslag på innehåll att lyfta i samband med studentdialoger om kurs (kursansvarig lärare) Det är av stor vikt att dokumentation görs av sådant som framkommer i studentdialog och att detta tas upp i kursrapport. Kursinformation Kursens innehåll Kursens innehåll i relation till föregående kurser, examensmålen och blivande yrkesroll Kursens nivå/svårighetsgrad i relation till studenternas förkunskaper Genomförande/kursupplägg Vad har fungerat bra? Vad kan göras bättre? Arbete i basgrupper/ andra gruppmoment och dess betydelse för studenternas lärande i relation till individuella moment. Kravnivåer? Litteratur Examinationer Hur kursuppgifter och examinerande uppgifter skapat möjligheter och bidragit till studenternas lärande Feedback på genomförda examinationer Bemötande och studieklimat Lärares och studenters sätt att bemöta varandra under kursen Diskussions- och samarbetsklimatet i de grupper som arbetat i under kursen Bemötande mellan lärare och studenter vad gäller likabehandling Övrigt

10 / 15 Bilaga 5 Kursrapportmall för kurser inom lärarprogrammen vid Göteborgs universitet Kursinformation Kurskod, kursnamn, omfattning (hp), Kursansvarig institution Kursansvarig lärare/kursledare Termin, datum för kursstart, kurstid Distributionsform (campus, distans, blandat) Antal examinationer Hur har kursen viktats mellan t ex föreläsningar/seminarier/handledning/respons? Uppgiftslämnare Namn och datum Examinationer och examensmål Ange kursens lärandemål. Beskriv kortfattat hur examinationerna i kursen examinerar kursens lärandemål och vilka av programmets examensmål som examineras helt eller delvis. Resultat Antal registrerade kursdeltagare Inrapporterad betygsfördelning 3 veckor efter avslutad kurs (antal studenter som getts U/G/VG) Kommentera studenternas resultat på kursen. Hur väl uppnår studenterna kursens lärandemål? Studentperspektiv Svarsfrekvens på genomförd kursvärdering (procent) Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag till förändringar (baserat på såväl kvantitativa resultat och studenternas fritextsvar i kursvärderingar samt synpunkter från studentdialoger) Kursens starka sidor Kursens svaga sidor Lärarperspektiv

11 / 15 Kortfattad sammanfattning av medverkande lärares synpunkter Kursens starka sidor Kursens svaga sidor Genomförd kursutveckling Genomförd kursutveckling sedan föregående kurstillfälle. Har kursplan revideras sedan föregående kurstillfälle ska revideringen beskrivas och reviderad kursplan bifogas. Genomförd kursutveckling efter kollegial kursgranskning. Förslag till kursutveckling Kursansvarig lärares sammanfattning och eventuella förslag till förändringar avseende t ex: lärandemål, kursplan, innehåll, arbetsformer, schema, litteratur, examinationer, organisation av kursen, kurslagssammansättning Övrigt Bilagor Kvantitativ sammanställning av kursvärderingen. OBS här ska fritextsvar inte läggas in! Dokumentation från ev studentdialog Övrigt, t ex kursplan om revideringar gjorts sedan föregående kurstillfälle

12 / 15 Bilaga 6 Förslag på innehåll att lyfta i samband med studentdialoger om program (programledare) Det är av stor vikt att dokumentation görs av sådant som framkommer i studentdialog och att detta tas upp i programrapport Kurserna i programmet och programhelhet Programmets kurser, röd tråd, programhelhet Relation mellan kärnkurser/vfu/ämneskurser Förskoledidaktik/didaktik, ämnesdidaktik och metodik i programmet Överlapp mellan kurser Glapp mellan kurser Kravnivå på studieprestationer inom programmet Svårighetsgrad, krav på arbetsinsatser, krav på självständighet och eget ansvarstagande Variationer mellan kurser och terminer inom programmet Examinationer: Varierande examinationsformer inom programmet? Återkoppling och bedömning på prestationer Studentinflytande Skriftliga kursvärderingar Muntliga kursvärderingar Studieklimat Bemötande mellan: lärare- studenter- lokala lärarutbildare Kurs- och programinformation Relevant info GUL? Lätt att hitta? Tillgänglig i tid? Tillgängliga resurser Studievägledning Språkhandledning Universitetsbiblioteket Infrastruktur Fysisk inomhusmiljö, lokaler, fika/lunch mm Tillgänglighet Tillgång till IT-resurser Tillgång till studieplatser i universitetets lokaler Tillgång till kurslitteratur vid bibliotek

13 / 15 Tillgång till kursmaterial via digitala distributionsformer (t ex GUL, appar etc) Övrigt

14 / 15 Kursrapportmall för lärarprogrammens kurser Kursinformation Kurskod, kursnamn, omfattning (hp), Kursansvarig institution Kursansvarig lärare/kursledare Termin, datum för kursstart, kurstid v XX- v XX Distributionsform (campus, distans, blandat) Hur har kursen viktats mellan t ex föreläsningar/seminarier/handledning/ respons Antal examinationer Lärandemål och examensmål Beskriv kortfattat examinationerna i kursen och vilka av programmets examensmål de examinerar helt eller delvis. Resultat Antal registrerade kursdeltagare Inrapporterad betygsfördelning 3 veckor efter avslutad kurs (antal studenter som getts U/G/VG) Kommentera studenternas resultat på kursen. Hur väl uppnår studenterna kursens lärandemål? Studentperspektiv Svarsfrekvens på genomförd kursvärdering (procent) Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag till förändringar (baserat på såväl kvantitativa resultat och studenternas fritextsvar i kursvärderingar samt synpunkter från studentdialoger) Kursens starka sidor Kursens svaga sidor Lärarperspektiv Kortfattad sammanfattning av medverkande lärares synpunkter Kursens starka sidor Kursens svaga sidor Genomförd kursutveckling

15 / 15 Genomförd kursutveckling sedan föregående kurstillfälle. Har kursplan revideras sedan föregående kurstillfälle ska revideringen beskrivas och reviderad kursplan bifogas. Genomförd kursutveckling efter kollegial kursgranskning. Förslag till kursutveckling Kursansvarig lärares sammanfattning och eventuella förslag till förändringar avseende t ex: lärandemål, kursplan, innehåll, arbetsformer, schema, litteratur, examinationer, organisation av kursen, kurslagssammansättning Uppgiftslämnare Namn och datum Övrigt Bilagor Kvantitativ sammanställning av kursvärderingen. OBS här ska fritextsvar inte läggas in! Dokumentation från ev studentdialog Övrigt, t ex kursplaner om revideringar gjorts