. Handlingsplan för likabehandlings- och mångfaldsarbete Enheten för polisutbildning Nr 5/2011 Fastställd 2009-05-19, reviderad 2011-09-12
Sammanfattning av arbetet med likabehandling och mångfald Vi har valt att dela in arbetet i två delar en för anställda och en för våra studenter vid polisutbildningen. Anställda Ett av målen med handlingsplanen är att öka medvetenheten om mångfalden i samhället och att som individ tänka igenom och reflektera över sitt eget tanke- och handlingsmönster avseende exempelvis fördomar och trångsynthet. Förändringsarbetet påbörjades bland annat genom en enkät till de anställda och har sedan fortsatt med skriftlig och muntlig information, föreläsningar, seminarier och kurser. Vi hänvisar också till universitetets styrdokument för ett inkluderande universitet. Studenter I handlingsplanen har vi fokuserat på studentens egen upplevelse kring mångfald och likabehandling, men även poängterat hur den enskilde studenten har ett ansvar gentemot sin omgivning när det gäller dessa frågor. Viktigt är att alla studenter känner till att universitetet aktivt arbetar för att eliminera kränkande särbehandling, trakasserier och diskriminering. Arbetet görs genom skriftlig och muntlig information delvis via studerandeföreningen, etikforum samt programrådet - men också direkt genom föreläsning och praktiska åtgärder som t.ex. särskild och individuell hänsyn till dyslektiker i samband med tentamen, anonym rättning av tentor m.m. Dessutom pågår en kontinuerlig dialog om ett etiskt förhållningssätt ur ett likabehandlings- och mångfaldsperspektiv i all undervisning men också genom etikforum, som har en öppen och levande dialog studenter och lärare emellan. Inför 2011. Inför 2011 ska mångfalds- och likabehandlingsaspekten även fortsättningsvis beaktas i utbildningsplaneringen.
HANDLINGSPLAN FÖR ANSTÄLLDA Mål/Problem/ förbättringsområde Arbete vid polisutbildningen vid Umeå universitet ska lämpa sig för alla oavsett sexuell läggning, funktionsnedsättning, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Diskriminering p.g.a. ålder ska ej förekomma. Aktivitet/åtgärd Enkät till de anställda. Ansvarig. Vem? Förestån dare Tidplan. När? Hösten 2010 Våren 2011 Resultat Medarbetarenkät genomförd i samband med personaldagar i Åmsele under HT 10. Universitetets åtgärdsprogram mot trakasserier och kränkningar är inte känt för alla medarbetare Informera nyanställd personal som tjänstgör vid polisutbildningen i Umeå Målet är att informera nyanställd personal i samband med introduktion Öka medvetenheten om mångfalden i samhället och bli varse egna fördomar, samt i ett pedagogiskt koncept arbeta med mångfalds och diskrimineringsfrågor Föreläsningar, temadagar, seminarier. Tipsa om kurser. Förestån dare/ Studierektor Pågår kontinuerligt
HANDLINGSPLAN FÖR STUDENTER Mål/Problem/ förbättringsområde Aktivitet/åtgärd Ansvarig. Vem? Tidplan. När? Resultat Alla studenter ska känna till universitetets åtgärdsprogram mot kränkande särbehandling, trakasserier och diskriminering Information till alla studenter både nya och de som redan finns med i utbildningen, bland annat genom att träffa representanter för studerandeföreningen och i etikforum samt programrådet. Information till termin 1 tillsammans med etikforum. Föreståndare Bitr. studierektor Kontinuerligt För att skapa goda förutsättningar för att kombinera studier och föräldraskap ska schema finnas tillgängliga minst 4 veckor i förväg Öka medvetenheten om mångfalden i samhället och bli varse egna fördomar Genomgång av rutiner till ansvariga lärare och schemaläggare i samband med schemaplanering Kontinuerligt i undervisningen samt vid specifika temadagar Föreståndare Kontinuerligt Pågående. Verkar fungera bra. Studierektor Hur garanterar vi likabehandling i examinationen? Dyslektiker har rätt till exempelvis förlängd skrivtid, använda dator vid tentamen. Föreståndare, studierektor, bitr. studierektor Kontinuerligt Pågående. Anonyma tentor vid rättning. Studieguider och litteraturlistor bör vara tillgängliga i god tid innan terminsstart. Inläsning av material kan ta upp till 10 veckor. Förbättra rutiner kring publicering av litteraturlistor och studieguider.
Översyn av litteratur och kursinnehåll ur ett likabehandlings och mångfaldsperspektiv
Umeå universitet Bilaga 3 Arbetsenheten för Polisutbildning Inriktningsdokument 2004-12-15 Mångfaldsarbetet vid Polisutbildningen Umeå universitet 2005-2006 Mångfaldsarbetet vid polisutbildningen i Umeå har till ändamål att främja lika rättigheter för studenter, lärare och övrig personal för att motverka diskriminering som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Mångfaldsarbetet i sin helhet skall främja jämställdhet mellan könen. Övergripande målsättning, inriktning och lagstöd En övergripande målsättning med mångfaldsarbetet vid polisutbildningen är att tydligt integrera mångfaldsfrågor i utbildningen och i det övriga arbetet inom arbetsenheten. Studerande, lärare och övrig personal skall uppmärksammas på frågornas innebörd och värden. Av utbildningsplan och kursplaner som gäller för polisutbildningen framgår att den studerande skall utveckla inlevelseförmåga och självkännedom samt ett respektfullt förhållningssätt till andra människor. Den studerande skall förvärva de insikter som krävs för att utöva yrket i ett mångkulturellt samhälle. Jämställdhet skall enligt utbildningsplanen beaktas och främjas i utbildningen. Polisutbildningen skall även främja den studerandes förståelse för andra länder och kulturer. Det som i planerna uttrycks gälla för studenter vid polisutbildningen berör även lärare och övrig personal i tillämpliga delar i det dagliga arbetet inom arbetsenheten. Mångfaldsarbetet tar i övrigt fullt och oinskränkt stöd i ett flertal övergripande förordningar och lagar. (Se bilaga!) Handlingsplan 2005-2006 I det löpande arbetet med de aktuella frågorna bär arbetsenhetens ledning och lärarlagen det omedelbara ansvaret. Ledningen för polisutbildningen kommer i samband med en temadag den 6 april 2005, Mångfaldsdag vid Polisutbildningen 2005, att introducera och närmare utveckla mångfaldsarbetet under perioden 2005-2006 för studenter, lärare och övrig personal. Som en punkt i den momentrapport som följer efter ett avslutat kursmoment i utbildningen skall lärarlagen redovisa hur mångfaldsfrågor har beaktats under respektive kursmoment. Erfarenheter etc. kommuniceras vidare till planeringen inför och genomförandet av efterföljande moment och kurser.
Den skriftliga lärarhandledning som ger stöd till lärarlagen i skilda avseenden kommer successivt att revideras på enskilda punkter för att konkretisera arbetet vid polisutbildningen med mångfaldsfrågorna. Ledning, lärare och studenter skall gemensamt under 2005 se över vilka möjligheter som finns för att ytterligare uppmärksamma mångfaldsfrågorna. Mångfaldsarbetet i enlighet med detta inriktningsdokument skall gälla för tiden 2005-01-01 2006-06-30. En uppföljning, revidering och komplettering skall göras under våren 2006 med målsättning att mångfaldsarbetet därefter skall gälla för tvåårsperioder. Bilaga Mångfaldsarbetet vid har stöd i - jämställdhetslagen (1991:433) - lagen (1999:130) om åtgärder mot diskriminering i arbetslivet på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning - lagen (1999:132) om förbud mot diskriminering i arbetslivet på grund av funktionshinder - lagen (1999:133) om förbud mot diskriminering i arbetslivet på grund av sexuell läggning - lagen (2001:1286) om likabehandling av studenter i högskolan. Utöver detta finns i 16 kap 9 Brottsbalken även bestämmelser gällande olaga diskriminering.
Bilaga 4 Sammanställning av medarbetarenkät ang. likabehandling och mångfald. Män Kvinnor 19 18 Yngre än 35 år 36 50 år 51 år eller äldre 4 20 13 Fråga 1. På min arbetsplats är den fysiska arbetsmiljön, t.ex. omklädningsrum, arbetskläder, arbetsredskap anpassade till alla medarbetare oavsett kön, etnisk tillhörighet m.m. 19 6 12 Fråga 2. På min arbetsplats är den psykiska arbetsmiljön (t.ex. språk, jargong, kultur) anpassad till alla medarbetare oavsett kön, etnisk tillhörighet o.s.v 27 6 4
Fråga 3. På min arbetsplats känner jag mig delaktig i verksamheten 35 2 Fråga 4. På min arbetsplats har jag inflytande över min arbetssituation 35 2 Fråga 5. Min närmaste chef låter mig växa och ta eget ansvar 32 5 Fråga 6. På min arbetsplats kan man kombinera föräldraskap och arbete 32 5
Fråga 7. Alla medarbetare har lika möjligheter till utveckling och utbildning 26 4 7 Fråga 8. Under det senaste året har jag haft minst ett utvecklings /medarbetarsamtal med min närmaste chef 28 9 12 Fråga 9. Vår arbetsplats bör arbeta mer aktivt för att få en jämnare fördelning av kvinnor/män 16 9 12 Fråga 10. Vår arbetsplats bör arbeta mer aktivt för ökad mångfald 28 5 4
Fråga 11. Jämställdhet och mångfald kan göra vår arbetsplats mer framgångsrik 33 4 Fråga 12. Jag ger våra studenter lika service, behandling och bemötande oavsett kön etnisk tillhörighet, ålder o.s.v. 33 4 Fråga 13. Jag ger mina medarbetare lika service, behandling och bemötande oavsett kön, etnisk tillhörighet, ålder o.s.v. 33 4
Fråga 14. På vår arbetsplats sker rekrytering och befordran efter kvalifikation och utan hänsyn till kön/etnisk tillhörighet/ålder o.s.v. 17 2 18 Fråga 15. På vår arbetsplats tar chefer ansvar för ökad jämställdhet/mångfald 22 15 Fråga 16. Anser du att du under det senaste året varit utsatt för diskriminering? 3 33 1
Följdfråga till fråga 16: Om ja, avsåg det Tjänst som du sökt Uttagning för utbildning eller andra arb. uppg. Lön eller anställningsvillkor Uppsägning, omplacering eller andra ingripande åtgärder 1 1 Fråga 17. Tror du att diskrimineringen beror på (flera alternativ möjliga) Kön 7 Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning 6 Funktionshinder 5 Sexuell läggning 5 Ålder 5 Okunskap, trångsynthet 1
Fråga 18. Har du under det senaste året varit utsatt för kränkande behandling? Ja Nej 37 Fråga 19 och 20 lämnades utan svar (Följdfråga till fråga 18, och därför inga svar) Fråga 21 På vilket sätt främjar du/dina närmaste kollegor likabehandling och allas lika värde i din/er yrkesfunktion? Låta alla komma till tals lyssna till alla tänka på hur jag talar Genom förhållningssättet Öppna, lyhörda, uppmuntra Samarbete; lyhörd, vilja till samarbete, få med alla Signalera vid snedfördelning dialog Behandla alla lika Medveten reflektion över hur jag behandlar andra Behandla alla med respekt och värdighet. Se sina medarbetare Se till varje individs förutsättningar och behov Poängtera ha i åtanke bemötande och förhållningssätt Medvetenhet Borde kunna vara modigare; reagera, agera mer Behandla alla som kollegor. Respektera alla som jag vill bli respekterad Diskutera mångfald i undervisning och möte lärare emellan
Fråga 22. För ökad mångfald och likabehandling föreslår jag följande Ökad integrering mellan olika grupper Ökad info Anställ någon med utländsk bakgrund eller funktionsnedsättning + kvinnliga polislärare Översyn av utbildningen är välkommen Mer diskussion och öppenhet kring variabler för beslut Mer transparens i organisationen Mer kunskap, mötesplatser för dialog Tänk, handla medvetet i undervisningen gällande dessa frågor! Medvetandegörande Alla bör tänka på detta i sitt förhållningssätt gentemot varandra Aktivt söka fler kvinnliga lärare speciellt inom färdighetsmoment Söka lärare med annan etnisk bakgrund Fråga 23. Känner du till att polisutbildningen har en handlingsplan för likabehandling, tillgänglighet och mångfald för studenter och anställda? Ja Nej 27 10