Hjälpreda Sörmland Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola, särskola och gymnasieskola 2013 0
Innehåll Inledning Allmän information om Hjälpredan 2 Barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM 8 Barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING 10 Barn och unga med RÖRELSEHINDER 13 Barn och unga med SYNNEDSÄTTNING 15 Barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION 17 Barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING 20 1
Inledning Allmän information om Hjälpredan Det här är Hjälpredan Hjälpredan är ett verktyg som syftar till att tydliggöra ansvarsfördelningen mellan kommun, stat och landsting när det gäller stödinsatser för barn och unga med funktionsnedsättning i utbildning. Dokumentet är tänkt att vara ett stöd för personal i förskola och skola samt föräldrar. De funktionsnedsättningar som ingår i Hjälpredan är hörselnedsättning, neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, rörelsehinder, funktionsnedsättning inom tal, språk och kommunikation, synnedsättning och utvecklingsstörning. Det är viktigt att tänka på att många barn och unga har fler än en funktionsnedsättning, vilket innebär att det kan vara flera olika myndigheter och instanser som behöver samverka. Ett exempel är dövblindhet, där det finns team inom landstinget som stöd. Förhoppningen är att Hjälpredan ska bidra till att tydliggöra denna samverkan. Ändringar i Hjälpredan hanteras av enhetschef. Revidering sker en gång per år. Så använder du Hjälpredan Hjälpredan består av ett antal tabeller som var och en utgår från funktionsnedsättning. Varje tabell innehåller ett antal kolumner, varav den första beskriver ett antal behov som barn och unga kan tänkas ha. Av övriga kolumner framgår det vem eller vilka som ansvarar respektive fungerar som stödresurs för det specifika behovet. En kort beskrivning av respektive kolumn ges nedan: Behov beskriver de behov som barn och unga med funktionsnedsättning kan tänkas ha under sin skolgång. Alla har inte behov av allt, men kolumnen är en checklista för att underlätta planeringen. Ansvar beskriver vad kommunens ansvar innebär för barn och unga med funktionsnedsättning. Under rubriken Stödresurser finns resurser inom kommun, stat och landsting, som man kan vända sig till för att få stöd. Uppdrag och ansvar Det är kommunen som är ansvarig för förskola och skola inklusive resurser till barn och unga i behov av särskilt stöd. Kommun, stat och landsting har delansvar för olika områden enligt lagar och förordningar. Med barn och ungas optimala utveckling som mål krävs samtycke, samverkan och samarbete mellan föräldrar och barn och unga å ena sidan och kommun, stat och landsting å andra sidan. Det innebär att föräldrar, barn och unga alltid är införstådda med den information som förs över mellan de olika parterna. Vilka särskilda uppdrag som ligger hos kommun, stat respektive landsting beskrivs nedan. Sekretess All informationsöverföring mellan huvudmän sker efter medgivande från föräldrar eller vårdnadshavare. 2
Kommun Förskolan och skolans huvuduppdrag är att stödja barn och unga i deras utveckling och lärande. Förskolan och skolan har ett särskilt ansvar för de barn och unga, som har en funktionsnedsättning och därav svårigheter att nå målen. Barn- och utbildningsförvaltningen i Eskilstuna har samlat vissa verksamheter med hög specialisering till en enhet, Stödcentrum för barn och ungdom. har till uppgift att stödja förskolor och skolor i arbetet med barn och ungdomar genom att erbjuda kvalificerade och kompletterande tjänster. De funktioner som finns under 2013 är Barn- och ungdomspsykologer, Central medicinsk del av elevhälsan, Kurator för särskolan, LSS-handläggare, Skoldatatek, Speciallärare för integrerade särskoleelever, Specialpedagoger för förskolan, Special/hörselpedagog, Special- och talpedagoger (inkl. språkotek) samt Ungdomsmottagning. Till den centrala medicinska delen av elevhälsan hör läkare och skolsköterskor med kommunövergripande uppgifter. Den lokala elevhälsans medicinska del består av skolsköterskor som finns på sina respektive skolor. Till den lokala elevhälsan i grundskolan och gymnasiet hör också kurator och personal med specialpedagogisk kompetens, samt på vissa skolor även studie- och yrkesvägledare. Information från landstinget, angående barn som inte är i förskolan, mottas i kommunen av specialpedagog i Resursenheten, tel. 016-710 14 13. Inom Barn- och utbildningsförvaltningen finns även andra funktioner till stöd och som komplement till förskolor och skolor. Samordnare finns som fattar beslut om mottagande i särskola och resursskola. Inom kommunen finns flera särskilda undervisningsgrupper/resursskolor som tar emot elever i behov av särskilt stöd. Regelbunden samverkan med landstinget och kommunens socialtjänst sker inom ramen för den s k KOLA-gruppen. KOLA-gruppen är en fast grupp som består av berörda chefer från kommun och landsting. Gruppen träffas regelbundet för att ta upp gemensamma frågeställningar om hur barn, ungdomar och familjer ska få det stöd de behöver och klargöra ansvarsfördelningen i komplicerade ärenden. Rektorer och enhetschefer inom Barn- och utbildningsförvaltningen, enhetschefer inom Arbetsmarknads- och familjeförvaltningen, BUP och Habiliteringsverksamheten kan anmäla ärenden för att få konsultativt råd och stöd. Kontaktinformation till förskolor och skolor finns på www.eskilstuna.se Webbadress till är: www.eskilstuna.se/stodcentrum Stat s insatser syftar till att barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättningar ska få en utveckling och utbildning som präglas av likvärdighet, delaktighet, tillgänglighet och gemenskap. Myndighetens uppgift är att ge kompletterande specialpedagogiskt stöd till skolhuvudmän, främja tillgången på läromedel, driva specialskolor för vissa elevgrupper och fördela statsbidrag till 3
studerande med funktionsnedsättningar och till utbildningsanordnare. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och utbildning. Insatserna syftar till att öka kunskapen hos dem som arbetar i kommunerna, så att barn, unga och vuxna med funktionsnedsättning kan få en utveckling och utbildning i hemkommunen präglad av lika värde och lika möjligheter. Detta görs genom att sprida information och kunskap om specialpedagogik samt initiera och medverka i utvecklingsarbete inom området. Landsting Barnhälsovård (BHV) Barnhälsovård finns för alla barn i förskoleåldern och deras föräldrar. Barnhälsovård bedrivs på barnavårdscentral (BVC), oftast i anslutning till en vårdcentral. Barnhälsovårdens uppgift är att främja hälsa och att förebygga ohälsa. BVC är en viktig verksamhet när det gäller att upptäcka barn i behov av särskilt stöd, så att insatser kan sättas in så tidigt som möjligt. Föräldrar, som är bekymrade för sitt barns utveckling, kan vända sig till BVC, som i sin tur kan lotsa vidare till barnhälsovårdspsykolog om det är befogat. Habilteringsverksamheten (HABV) Habiliteringsverksamheten är länsövergripande och består av sex enheter. Enheter för Syncentralen, Pedagogiska hörselvården och Tolkcentralen är huvudsakligen placerade med en ort som utgångspunkt medan de andra enheterna är geografiskt organiserade. Respektive enheter beskrivs nedan. Mer information finns på http://www.landstingetsormland.se/habiliteringsverksamheten Pedagogiska hörselvården (Ped hv) Insatserna riktar sig till brukare i alla åldrar med hörselnedsättning eller dövhet. Funktionsnedsättningen är diagnostiserad varaktig hörselnedsättning eller dövhet. Hörapparatutprovning och hörselrelaterade utredningar utförs av Öron-Näsa-Halskliniken. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. Barn och ungdomar remitteras från Öron-Näsa-Halskliniken. Syncentralen (Sync) Insatserna riktar sig till brukare i alla åldrar. Målgrupp för Syncentralen är personer med synskärpa under 0,3 efter korrigering eller där funktionsnedsättningar i synförmågan ger uppenbara problem i orientering och den dagliga livsföringen. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. Barn och ungdomar remitteras från Ögonkliniken. Tolkcentralen (Tolkc) Tolkcentralen erbjuder dem som är bosatta inom landstinget och stadigvarande vistas där, vardagstolkning för personer som är döva sedan barndomen, dövblinda, vuxendöva eller som har en hörselnedsättning (3 b HSL). Landstingets ansvar innebär inte någon inskränkning i de skyldigheter som skolan har enligt skollagen eller annan lagstiftning. Barn- och ungdomar har möjlighet att få vardagstolkning vid bland annat aktiviteter på fritiden, tandläkarbesök och familjehögtider. Mer information finns på: http://www.landstingetsormland.se/tolkcentralen 4
Norra enheten, Västra enheten och Södra enheten Insatser riktar sig till barn, ungdomar och vuxna med omfattande och varaktiga funktionsnedsättningar, t ex förvärvad hjärnskada, autismspektrumtillstånd, utvecklingsstörning eller rörelsehinder. En kombination av flera funktionsnedsättningar är vanlig. Barn- och ungdomspsykiatri (BUP) Barn- och ungdomspsykiatrin är landstingets specialistverksamhet för barn och ungdomar (0-17 år) som lider av påtaglig psykisk ohälsa. Exempel på vilka som behandlas inom BUP kan vara barn och unga med: självmordstankar, depression, ångest, självskadebeteenden, AD HD, tics eller psykossymtom. BUP i Sörmland är en länsklinik med mottagningar i Eskilstuna, Nyköping och Katrineholm. Landstingets ansvar för att utreda och ge stöd till personer till personer med autismspektrumtillstånd, ADHD och Tourettes syndrom delas mellan HABV och BUP. ADHD och Tourettes syndrom hanteras av BUP. Svårigheterna skall vara större än det man ser hos andra barn i samma ålder och på samma utvecklingsnivå och ska finnas i olika miljöer t.ex. hemma, i skolan och medföra allvarliga problem i det dagliga livet. Frågeställningar kring autismspektrumtillstånd (autism, autismliknande tillstånd och Asperger syndrom) hanteras av habiliteringsverksamheten. Efter fastställande av diagnos erbjuds insatser och uppföljning, efter behov. I ärenden som är oklara och då flera frågeställningar inom neuropsykiatriområdet finns kommer dessa att hanteras av gemensamma, länsdelsvisa samverkansgrupper, där kompetensutbyte och ansvarsfördelning ska ske. Remiss till landstinget kan skickas för stöd eller utredning av svårigheter som inte faller inom kommunens och skolans ansvar. I remiss till landstinget skall bakgrunden till frågeställningen belysas så att frågeställningen ter sig rimlig. Remissen skall innehålla en allsidig bedömning där pedagogiska, psykologiska, sociala och medicinska aspekter beaktas. Det skall tydligt framgå i remissen vilka bedömningar eller utredningar som gjorts, resultatet av dessa samt vilka åtgärder som därefter vidtagits och utfallet av dessa. Remiss till landstinget skickas till: Habiliteringsverksamheten Mälarsjukhuset 631 88 Eskilstuna Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Mälarsjukhuset 631 88 Eskilstuna (Eskilstuna, Strängnäs) En vårdnadshavare kan för sitt barn söka hjälp på specialistnivån utan att skolan blivit involverad. Vid en sådan specialistutredning kan en bedömning av elevens svårigheter i skolsituationen bli aktuell. En frågeställning riktas då från berörd enhet inom landstinget till rektor. Logopedmottagningen Logopedmottagningen träffar barn och unga som kommer på remiss från BHV eller BVC, skolhälsovård eller övrig sjukvård. Föräldrar kan även ringa själva till respektive logopedmottagning för att få kontakt med logoped. 5
Kommun Eskilstuna kommun www.eskilstuna.se Landsting Landstinget i Södermanland, www.landstinget.sormland.se Stat, www.spsm.se Team Södermanland och Östergötlands län, teamde@spsm.se Lokalkontor Linköping Brigadgatan 19 581 58 Linköping Länktips Skolverket www.skolverket.se Skolinspektionen www.skolinspektionen.se Hjälpmedelsinstitutet www.hi.se SRF- Synskadades riksförbund http://www.srf.nu/ HRF- Hörselskadades riksförbund http://www.hrf.se FMLS - Dyslexiförbundet för Funktionshindrade Med Läs- och Skrivsvårigheter http://www.fmls.nu RBU - Riksförbundet för Rörelsehindrade Barn och Ungdomar www.rbu.se FUB - Riksförbundet för Utvecklingsstörda Barn, Ungdomar och Vuxna www.fub.se Svenska Handikappidrottsförbundet www.shif.se Attention - föräldraförening www.attention.se Autism & Asperger förbundet http://www.autism.se/ Autism & Aspergerföreningen i Sörmland http://www.autism-sodermanland.se/ Aktuell information om autismspektrumtillstånd www.autismforum.se SDR - Sveriges Dövas Riksförbund www.sdrf.se FSDB Förbundet Sveriges Dövblinda www.fsdb.se Barnplantorna Riksförbundet för barn med cochleainplantat och barn med hörapparat www.barnplantorna.se 6
7
Hjälpreda för barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Sörmlands läns landsting Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Specialpedagog (RE) tar emot information och utreder behov av resursstöd. HABV, BUP: Efter utredning och insats, för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Efter utredning och insats, för kännedom till berörd förskola eller skola för fortsatt planering. Mottagande i förskola, skola eller skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. psykolog, specialpedagog förskola samt special- och talpedagog. LSS-handläggare utreder och fattar beslut om korttidstillsyn för skolungdom över 12 år funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola samt special- och talpedagog. HABV, BUP: Kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktions-nedsättning. Insatser sker på begäran av brukaren, patient eller dennes företrädare. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i förskolan. Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd inom förskolan. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktionshinder. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Skoldatateket erbjuder rådgivning och utbildning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogiskt stöd. HABV, BUP: Kan bistå med råd kring utformande av individuellt anpassad struktur i vardagen. Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Behov av personliga hjälpmedel bedöms och förskrivs av HABV. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. den pedagogiska miljön. HABV, BUP: uppmärksammar behov av anpassning av den fysiska miljön. 8
Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Sörmlands läns landsting Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. psykolog och specialpedagog förskola. HABV, BUP: Kunskapsöverföring, råd stöd och uppföljning till individ, familj och nätverk. Kommunikationsstöd och samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. psykolog, specialpedagog förskola och special/talpedagog HABV: Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation BUP: Samspelsbehandling. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i skolan. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog och special/talpedagog. specialpedagogisk rådgivning och HABV BUP: Varje insats planeras i samråd med brukare eller patient och dennes nätverk. Kan vid önskemål från föräldrar medverka vid planering med förskola eller skola. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. psykolog och utför skolrelaterade psykologutredningar av skolbarn, på uppdrag av rektor och utifrån skolans behov. Läkarutredning sker i samband med det. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-, hörsel-, dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. Om problem kvarstår efter basnivåns insatser och anpassning efter åtgärdsprogram, kan fördjupad utredning genomföras på specialistnivå. BUP: ADHD, Tourettes syndrom. HABV: autismspektrumtillstånd samt grov- och finmotorisk bedömning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsopersonal. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. HABV, BUP: Efter diagnos erbjuds stöd till individ, familj och nätverk, efter behov. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samordnare på förvaltningen fattar beslut om att erbjuda plats i särskild undervisningsgrupp. funktionsnedsättningen. HABV, BUP: Kunskapsöverföring om känt barns funktionsnedsättning och dess konsekvenser, på familjens begäran. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsopersonal inom enheten. HABV, BUP: Erbjuder information och stöd individuellt och i grupp. 9
Barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med hörselnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Pedagogiska hörselvården Ped hv Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Specialpedagog (RE) far emot information och utreder behov av resursstöd. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. Informerar om regional specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. psykolog och specialpedagog förskola. Special/tal/hörselpedagog erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal i hemkommunen. Erbjuder utbildning som motsvarar grundskolan på Birgittaskolan (regional specialskola). Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven och föräldrar så önskar. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola. Special/tal/hörselpedagog erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. Rådgivning och stöd till berörd personal utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i förskolan. Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd inom förskolan. Rådgivning och stöd utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Skoldatateket erbjuder rådgivning och utbildning. Främjar, ger viss komptetensutveckling och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogiskt stöd. Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Vid skolplacering på Birgittaskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Utprovar och tillhandahåller hörhjälpmedel i undervisningssituationen och ger information till personal och 10
Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med hörselnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Pedagogiska hörselvården Ped hv till det enskilda barnet. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. den pedagogiska miljön. På Birgittaskolan erbjuds en anpassad lärandemiljö. Regional skola administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. psykolog och specialpedagog förskola. Special/tal/hörselpedagog erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kommunikationsstöd och samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. psykolog och specialpedagog förskola. Special/tal/hörselpedagog erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. den pedagogiska miljön. Birgittaskolan erbjuder teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar. Rådgivning till det enskilda barnet, föräldrar och berörd personal om kommunikationsstrategier. Introduktionsutbildning inför TUFF ges till föräldrar. Utför teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar på uppdrag av Birgittaskolan. Anhöriga erbjuds teckenspråksundervisning i mån av resurs. Teckenspråkskurser erbjuds till personal mot ersättning, i mån av utrymme. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i skolan. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog. Special/tal/hörselpedagog erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. Upprättar individuell habiliteringsplan i samråd med föräldrar. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola och skola. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning och svarar för uppföljning. psykolog. Resurscenter döv/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning) och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning och uppföljning. Hörselrelaterade utredningar görs på Öron-Näsa Halskliniken. Initierar till andra utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsopersonal. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. Föräldrar erbjuds föräldrautbildning och teckenspråksutbildning (TUFF). Birgittaskolan har ett elevhälsoteam. Psykosocialt stöd efter behov till det enskilda barnet, föräldrar och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Samråd ska ske med samordnare på förvaltningen före ansökan till annan 11 Informerar om alternativa förskoleskolformer. Informerar om funktionsnedsättningen och
Föräldrastöd Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med hörselnedsättning Förskola och Skola Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsopersonal inom enheten. Centralt stödansvar Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Pedagogiska hörselvården Ped hv skolform. funktionsnedsättningen. konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om det enskilda barnet och föräldrar så önskar. Föräldrar erbjuds teckenspråksutbildning (TUFF). Rådgivning, stöd och information. 12
Hjälpreda för barn och unga med RÖRELSEHINDER Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med rörelsehinder Förskola och Skola Centralt stödansvar Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Stödcentrum för barn och ungdom Specialpedagog (RE) tar emot information och utreder behov av resursstöd. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. psykolog och specialpedagog förskola. LSS-handläggare utreder och fattar beslut om korttidstillsyn för skolungdom över 12 år. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Kunskapsöverföring kring barnets och ungdomens funktions-nedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola. Kunskapsöverföring kring barnets och ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i förskolan. Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resurser inom förskolan. Kunskapsöverföring till resurs om barnets eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Skoldatateket erbjuder rådgivning och utbildning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogiskt stöd. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Utprovning och förskrivning av personliga hjälpmedel enligt regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Barn- och utbildningsförvaltningen kan bidra med centrala arbetsmiljöpengar. den pedagogiska miljön. Kunskapsöverföring kring barnets eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. 13
Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med rörelsehinder Förskola och Skola Centralt stödansvar Vardagsträning Kommunikationsstöd och samspel mellan människor Individuella planer Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Vägledning inför förändrad lärosituation Föräldrastöd Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i skolan. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsopersonal. Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsopersonal inom enheten. Stödcentrum för barn och ungdom Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. psykolog och specialpedagog förskola. psykolog och specialpedagog förskola. psykolog. psykolog och utför skolrelaterade psykologutredningar på uppdrag av rektor och utifrån skolans behov. Läkarutredning sker i samband med det. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. Samråd ska ske med samordnare på förvaltningen före ansökan till annan skolform. specialpedagogisk stöd och I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-, hörsel-, dövblind- eller taloch språkområde kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation. Individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola och skolas planeringsmöten. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Information, utbildning, råd och stöd. 14
Hjälpreda för barn och unga med SYNNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med synnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Specialpedagog (RE) tar emot information och utreder behov av resursstöd. Informerar i intresseorganisationernas tidskrifter om möjligheter till föräldrautbildning. Tillhandahåller informationsblad om SPSM på BVC och syncentraler. Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Syncentralen Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. psykolog och specialpedagog förskola. LSS-handläggare utreder och fattar beslut om korttidstillsyn för skolungdom över 12 år. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Ekeskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med synskada och ytterligare funktionsnedsättning. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven och föräldrar så önskar. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola. Erbjuder metoder för individuell synstimulering, samt rådgivning kring fysisk miljö. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i förskolan. Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd inom förskolan. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Skoldatateket erbjuder rådgivning och utbildning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogiskt stöd. Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Vid skolplacering på Ekeskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. 15 Provar ut, anpassar och förskriver personliga hjälpmedel.
Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med synnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. den pedagogiska miljön. Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Syncentralen Erbjuder konsultativt stöd kring den fysiska miljön. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. psykolog och specialpedagog förskola. Resurscenter syn och Ekeskolan erbjuder kompletterande kompetensutveckling för elever och personal Ger individuellt stöd och träning. Kommunikationsstöd och samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. psykolog och specialpedagog förskola. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i skolan. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog. Upprättar individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola och skola. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. erbjuder konsultativt stöd av psykolog. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning; kartläggning, bedömning, konsekvenser och strategier, samt uppföljning. Erbjuder synutredning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsopersonal. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. Resurscenter syn och Resurscenter döv/blind erbjuder föräldrakurser samt ger ett fördjupat stöd i samband med rådgivning och utredning. Verksamheten inom RC dövblind, RC syn och Ekeskolan bygger på tvärvetenskapligt arbetssätt med fyra kompetenser. Erbjuder psykosocialt stöd i samarbete med Habiliteringsverksamheten. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samråd med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samråd ska ske med samordnare på förvaltningen före ansökan till annan skolform. funktionsnedsättningen. Hjälpmedelsplanering. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsopersonal inom enheten. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder föräldrakurser. Råd, stöd och information. 16
Hjälpreda för barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Förskola och Skola Centralt stödansvar Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Specialpedagog (RE) tar emot information och utreder behov av resursstöd. Efter utredning för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kontakten med kommunen utförs ofta av BVC-sköterska. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. psykolog samt special- och talpedagog. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Om föräldrar önskar får förskola och skola gärna ta del av information. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. psykolog samt special- och talpedagog. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Hällsboskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med grav språkstörning. Kunskapsöverföring till berörda om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. special- och talpedagog. Logopedmottagningen föreslår individuellt anpassade åtgärder som skola förskola gärna får ta del av om föräldrar samtycker. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i förskolan. Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd i förskolan. Om föräldrar önskar får resursperson gärna ta del av information. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Skoldatateket erbjuder rådgivning och utbildning. Special- och talpedagog kan rekommendera anpassat material och erbjuder besök i språkoteket. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogiskt stöd. Hjälpmedel alternativa verktyg Köper in grundutrustning Logopedmottagningen ger råd om anpassning och åtgärder utifrån barnets funktionsnedsättning men har generellt inte kunskap om specifika läromedel eller material. Tar initiativ till utprovning, förskrivning och introduktion av individuella kommunikationshjälpmedel. Logopedmottagningen följer upp och ger nödvändig utbildning i hjälpmedelsanvändandet. 17
Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Förskola och Skola Centralt stödansvar Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. den pedagogiska miljön. Ger råd om anpassningar av den kommunikativa miljön. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. psykolog samt special och talpedagog. den pedagogiska miljön. Ger konkreta träningsråd som föräldrar kan genomföra, gärna tillsammans med förskola och skola. Om föräldrar önskar får förskola och skola gärna kontakta logopedmottagningen. Kommunikationsstöd och samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. special- och talpedagog. den pedagogiska miljön. Ger råd angående kompensatoriska strategier hjälpmedel till föräldrar och barn. Om föräldrar önskar får förskola och skola gärna kontakta logopedmottagningen. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i skolan. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog samt special- och talpedagog. Efter bedömningen sätter föräldrar och logopedmottagningen tillsammans upp mål för den fortsatta kontakten som till exempel kan innebära behandling. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. psykolog och utför skolrelaterade psykologutredningar av skolbarn, på uppdrag av rektor och utifrån skolans behov. Läkarutredning sker i samband med det. Special- och talpedagog kan komplettera med språkligt test. Resurscenter tal och språk erbjuder specialpedagogisk utredning samt konsultation. Efter remiss gör logopedmottagningen utredning och bedömning av barnets tal, språk och kommunikation. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsopersonal. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal av psykolog eller kurator, från 13 år. Resurscenter tal och språk erbjuder information i samband med specialpedagogisk utredning. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samråd ska ske med samordnare på förvaltningen före ansökan till annan skolform. funktionsnedsättningen. Kan bistå med kunskap om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Föräldrastöd 18 I samband med att Resurscenter tal och språk gör specialpedagogisk Logopedmottagningen ger råd och stöd till föräldrar kring barnets tal,
Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Förskola och Skola Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsopersonal inom enheten. Centralt stödansvar utredning erbjuds konsultation. Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård språk och kommunikation. 19
Hjälpreda för barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola och Skola Centralt stödansvar Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Specialpedagog (RE) tar emot information och utreder behov av resursstöd. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Samordnare på förvaltningen informerar om och fattar beslut om mottagande i särskolan. psykolog, specialpedagog förskola och speciallärare för integrerade elever i grundskolan. LSShandläggare utreder och fattar beslut om korttidstillsyn för skolungdom över 12 år. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder utbildning som motsvarar särskolan på nationell specialskola vid utvecklingsstörning i kombination med syn- eller hörselnedsättning. Kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktions-nedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola, specialoch talpedagog samt speciallärare för integrerade elever i skolan. Kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i förskolan. Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd inom förskolan. Kunskapsöverföring till resurs om barnets eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. speciallärare för integrerade elever. Skoldatateket erbjuder rådgivning och utbildning. Special- och talpedagog erbjuder konsultativt stöd och besök i språkoteket. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogiskt stöd. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Utprovning och förskrivning av 20
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola och Skola Centralt stödansvar specialpedagogiskt stöd Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV personliga hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram i skolan. specialpedagog förskola. Speciallärare erbjuder konsultativt stöd för integrerade elever i skolan. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning Kommunikationsstöd och samspel mellan människor Utformar kommunikationsstöd utifrån behov. psykolog och specialpedagog förskola. Speciallärare erbjuder konsultativt stöd för integrerade elever i skolan. Special- och talpedagog erbjuder konsultativt stöd i alla skolformer. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i skolan. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog samt special- och talpedagog i särskolan. Speciallärare erbjuder konsultativt stöd för integrerade elever i skolan. Individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskolaskolas planeringsmöten. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. psykolog och utför skolrelaterade psykologutredningar på uppdrag av rektor, utifrån skolans behov. Läkarutredning sker i samband med det. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-, hörsel-, dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiesärskolan erbjudas vid ett resurscenter. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsopersonal. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. SC erbjuder stöd av skolkurator för särskolan. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför övergångar i samråd med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka Samordnare på förvaltningen fattar beslut om att erbjuda plats i särskola. 21 Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser.
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola och Skola Centralt stödansvar alternativ till ordinarie skolgång. funktionsnedsättningen. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsopersonal inom enheten. SC erbjuder psykologisk och social information till vårdnadshavare vid mottagande i särskolan. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn och hörsel erbjuds föräldrakurser på Resurscenter. Information, utbildning, råd och stöd. 22