Estetisk-filosofisk fakulteten Nina Söderberg Pedagogers syn på estetikens betydelse för självförtroendet och hur de arbetar med estetiken i undervisningen Educators views on the meaning of aesthetic for selfconfidence and how they work with aesthetic in their teaching Examensarbete 15 högskolepoäng Lärarprogrammet Datum: 2009-01-22 Handledare: Karin Franzen Karlstads universitet 651 88 Karlstad Tfn 054-700 10 00 Fax 054-700 14 60 Information@kau.se www.kau.se
Abstract Educators have an importance for the pupil s progress, where the individual adjustment tutoring is varying. The pupil s self-confidence is also individual and can be affected by the humans in the society. To find every pupil s knowledge and enjoy creating and learning is a big part of an educator s work. A working method that can rise pupils self-confidence and give a zestful tutoring is the aesthetician. The purpose with this study is to look at the educators views on the meaning of aesthetic for self-confidence and how they work with aesthetic in their teaching. I based my study on qualitative interviews to get an enlarge meaning if aesthetics has an influence the pupils self-confidence. The results give a picture of how the educators would like to work with aesthetic in their teaching because pupil s self-confidence is getting stronger. But the aesthetic has a low value, and therefore there is a reduced selection by the aesthetic in school, which will be at the expense of the pupil. Keywords: aesthetic, creativity, educationist, self-confidence
Sammanfattning Pedagogen har en viktig betydelse för elevens utveckling, där en individuell anpassad undervisning varierar utifrån elevens behov. Elevernas självförtroende är också individuellt och kan lätt påverkas av människor i dess omgivning. Att hitta varje elevs kunskapskanal och glädjen i att skapa och lära är en stor del i pedagogens arbete. En arbetsmetod som jag hoppas kan främja elevens självförtroende och ge en lustfyllt undervisning är estetiken. Syftet med undersökningen är att undersöka pedagogers syn på estetikens betydelse för självförtroendet och hur de arbetar med estetiken i undervisningen. Mitt arbete bygger på en undersökning baserad på kvalitativa intervjuer för att få en verklighetstrogen bild av pedagogernas arbete med elevens självförtroende och estetiken. Resultatet av undersökningen ger en bild av pedagoger som vill arbeta med estetik i undervisningen för att ett starkare självförtroende ska lysa genom eleven. Men estetiken har ett lågt värde, därför finns ett förminskat utbud av estetiken i skolan, vilket får ske på elevens bekostnad. Nyckelord: Estetik, pedagoger, självförtroende, skapande
Referenser Tryckta källor Arfwedson Gerhard & Ödman Per-Johan (1998) Intervjumetod och intervjutolkning, HLS förlag Stockholm Askland Leif, SataØen Sven Ole (2007) Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt, Elanders Falköping Bell Judith (2000) Introduktion till forskningsmetodik, Studentlitteratur Lund Brodin Marianne, Hylander Ingrid (2007) Att bli sig själv Daniel Sterns teori i förskolans vardag, Elanders Berlings Malmö Dahlin Bo, Ingelman Rutger, Dahlin Christina (2002) Besjälat lärande, Studentlitteratur Lund Sweden Johansson Bo, Svedner Olov Per (2006) Examensarbetet i lärarutbildningen, X-O GrafTtryckei AB Uppsala Johnson Maarit (2003) Självkänsla och anpassning, Studentlitteratur Lund Jansson Tommy, Jansson Marie-Louise, Wågman Gunnel(1997) Hur man får människor att växa, Fingrag Tryckeri Södertälje Kvale Steinar (1997) Den kvalitativa forskningsintervjun, Studentlitteratur Lund Lärarförbundets tidskrift för utbildning, forskning och debatt (november 2008) Pedagogiska magasinet, nr 4, Sörmlands Grafiska AB Katrineholm Lärarnas Riksförbund (2007) Lärarboken, Modintryckoffset
Malmström Elisabet (2006) Estetisk pedagogik och lärande- processer i bildskapande delaktighet och erkännande, Kristianstads boktryckeri Kristianstad Mänskliga rättigheter Konventionen om barnets rättigheter (2003) föreskrift från regeringskansliet, Edita Nordstedts Tryckeri AB Stockholm Ryberg Lars (2000) Positiv självbild jag vill, jag vågar, jag kan, Sisu idrottsböcker Danagårds grafiska Sommer Dion (2005) Barndomspsykologiska fasetter, Korotan Slovenien Stern Daniel N (1991) Spädbarnets interpersonella värld, Natur och Kultur Stockholm Sundin Bertil (2003) Estetik och pedagogik i dynamisk balans?, ScandBook AB Smedjebacken Svaleryd Kajsa (2005) Genuspedagogik, Elanders Berlings, Malmö Svenska Akademiers ordlista över svenska språket (2005) NordBook Norge Vygotskij Lev S (1998, Första upplagan, andra tryckningen) Fantasi och kreativitet i barndomen, MediaPrint AB Uddevalla, framarbetad Gunilla Lindqvist Internetkällor Nationalencyklopedin,. 2008-11-10 kl 15:22 http://0www.ne.se.biblos.kau.se/artikel/164689/164689 Nationalencyklopedin. 2008-11-09, kl 20:24. http://0www.ne.se.biblos.kau.se:80/artikel/1158178 Gustavsson Bengt, Hermerén Göran, Petersson Bo (2004) Vad är en god forskningssed? Synpunkter, riktlinjer och exempel, Vetenskapsrådet, Prinfabriken 2008-12-10, kl 23:19 http://www.vr.se/download/18.6b2f98a910b3e260ae28000334/god_forskningssed_3.pdf
Hermerén Göran (2007) Hantering av integritetskänsligt forskningsmaterial, Vetenskapsrådet 2008-12-10, kl 22:43 http://www.vr.se/download/18.aae1aa51132473084980005790/integritetskansligt_forsknings materia2l.pdf