Estetisk- Filosofiska Fakulteten Svenska. Susanna Forsberg. En skola för alla. att hjälpa barn med ADHD och Aspergers syndrom. A School for Everyone

Transkript

1 Estetisk- Filosofiska Fakulteten Svenska Susanna Forsberg En skola för alla att hjälpa barn med ADHD och Aspergers syndrom A School for Everyone helping children with ADHD and Aspergers syndrome. Examensarbete 15 hp. Lärarprogrammet Datum/Termin: Handledare: Christina Dahlin Examinator: Björn Bihl Karlstads universitet Karlstad Tfn Fax Information@kau.se

2 People everywhere, Talking, wearing bright colours. The talking is the pounding of horses hooves. The bright colours are blinding, The talking hurts my ears, The bright colours hurt the eyes. Oh, why can t people be quiet and wear dull colours. (Dianne Mear 1994)

3 Organisation/ Organization Karlstads Universitet Susanna Forsberg Författare/Author(s) Dokumenttyp/Type of Document Examinator/examiner Examensarbete/Diploma Work Handledare/tutor Christina Dahlin Titel och undertitel/title and subtitle En skola för alla Att hjälpa barn med ADHD och Aspergers syndrom A School for Everyone To help Children with ADHD and Aspergers syndrome. Sammandrag Detta arbete handlar om barn med ADHD och Aspergers syndrom. Jag skriver om hur lärare och annan personal kan bemöta och undervisa elever som har ADHD och Aspergers på bästa sätt. Det är viktigt att vi har kunskap i kännetecknen så vi kan upptäcka den elev som kan misstänkas ha diagnoserna och så att vi kan stötta dem i undervisningen med de metoder som krävs. Vi måste anpassa lektionerna så att alla elever kan följa med och tillgodose sig kunskaper. Det gäller allt från planering till utförande. Kan vi klara det får vi en skola för alla. Nyckelord

4 ADHD, Aspergers, undervisning och kännetecken Abstract (in English) This essay is about children with ADHD and Asperger's syndrome. I m writing about how teachers and other staff in school can meet and teach students with ADHD and Asperger's in the best way. It is important that we have knowledge of the distinctions so we can identify the student who is suspected to have the syndrome and so that we can support them in teaching with the methods required. We must adapt the lessons so that all students can follow along and acquire the knowledge. This covers everything from planning to execution. If we can do that we can get an education for everyone. Key Words ADHD, Aspergers, teaching and distinction Utgivningsår/Year of issue Språk/Language 2011 Svenska och Engelska Internet/WWW

5 Sammanfattning Det här examensarbetet handlar om barn med ADHD och Aspergers syndrom. Syftet med arbetet är att ta reda på hur jag som lärare kan bemöta och undervisa elever med dessa syndrom på bästa sätt. Pedagoger träffar på så många elever i dagens skola som har dessa diagnoser. Ännu verkar det saknas rätt metoder och tillvägagångssätt för hur man ska bemöta elever med uppmärksamhetssyndrom i skolorna. Jag, som lärare, vill lära mig att kunna se och ge stöd till dessa elever så att de känner sig trygga och kan tillgodogöra sig en bra undervisning. Jag har därför skrivit om hur lärare och annan personal kan på bästa sätt göra för att undervisa och vara till stöd för eleverna med ADHD och Aspergers. Vidare kommer jag att berätta om orsaker och kännetecken så att vi personal kan upptäcka ett barn med dessa diagnoser i skolan. Jag berättar även om upplevelser och erfarenheter hos en speciallärare som arbetat i över 30 år med elever med ADHD och Aspergers. Slutligen berättar jag om en elev som har ADHD och Aspergers för att synliggöra hur det kan vara att leva med diagnoserna. Dessa båda intervjuer är skrivna som personberättelser.

6 Förord Då jag har arbetat en del i skolan har jag märkt att det blir alltfler elever som har olika svårigheter. Det finns många barn som har ADHD och Aspergers och som har gått många år i skolan utan att få hjälp, men nu börjar personal utbilda sig och få kunskap om dessa syndrom. Det känns som en viktig del i vårt arbete på skolan, att hjälpa dessa elever till en bra skolgång. Eftersom jag ska bli lärare tyckte jag att det skulle vara intressant att fördjupa mig och lära mig mer om dessa syndrom. Då passade det utmärkt att göra mitt examensarbete om ADHD och Aspergers. Det har varit mycket intressant och lärorikt att läsa och reflektera över teorier. Jag gjorde också två intervjuer, en med en speciallärare med många års erfarenhet, samt med en elev som har ADHD och Aspergers. Jag vill tacka dem för mycket intressanta och lärorika samtal!

7 Innehållsförteckning 1. Introduktion 1 1.1Bakgrund 1 2. Syfte och frågeställningar Avgränsningar 2 3. Metod Undersökningsmetod Genomförande av undersökning 3 4. Teorier 4.1 Vad är ADHD? Orsaker Kännetecken hos barn med ADHD Koncentration och uppmärksamhet Hyper- eller hypoaktivitet Problemlösning Ordning och reda Teori om Aspergers syndrom Vad är Aspergers syndrom? Orsaker 9 4.6Kännetecken hos barn med Aspergers Att skapa sociala kontakter Känslor Intressen Rutiner och struktur Hur kan vi lärare undervisa och hjälpa elever med ADHD och Aspergers Syndrom på bästa sätt? Motivera eleverna med hjälp 16 av deras intressen

8 4.7.2 Motivation genom struktur och rutiner Arbetssätt Resultat Berättelse om en speciallärare Berättelse om en elev Diskussion Referenser 35