Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Vårfruskolan 20 feb 2013
Kommentar från Håll Sverige Rent 2013-02-20 15:46: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med era utvecklingsområden. Det är inspirerande att läsa er rapport och se hur ni har integrerat hållbar utveckling i er verksamhet! Ni har bilder som avspeglar er verksamhet väl och ni har genomfört många spännande experiment och upptäckter. Det verkar som att ni genom ert arbetssätt har lyckats fånga elevernas intresse och nyfikenhet och vilja att delta och utforska. Genom ert förhållningssätt och era aktiviteter stärker ni förmågor i eleverna som är viktiga för att vara med och skapa en mer hållbar utveckling. Vi är imponerade av ert genomtänkta förhållningssätt och den nyfikenhet och vilja att lära som verkar finnas hos både personal och elever. Det verkar som att ni har ett givande Grön Flagg -arbete för alla på skolan! Var med i vår tävling: Bli en Returreporter och vinn 10 000:- till klassen eller skolan Endast för Grön Flagg-skolor åk 4-9. Eleverna får skriva eller filma ett reportage, där de på ett inspirerande och nytänkande sätt visar varför man ska återvinna. Se länk, kopiera och klistra in: http://www.hsr.se/documents/ny_skola_o_forskola/stena-t%c3%a4vling/stena_tavling_lararhandledning.pdf 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? Det har avsatts tid till Miljörådet och lagts in i kalendariet var fjärde vecka under läsåret. Vi har träffats en gång per månad. b. Hur har miljörådet arbetat och varit organiserat under aktuell handlingsplan? På fredagar en gång i månaden har en representant från varje klass och personal från de olika personalkategorierna(se Miljörådet) varit samlade för att diskutera vad vi kan göra för gemensamma aktiviteter och vad man gjort i Grön Flagg - temat i varje klass. I Miljörådet har vi diskuterat våra Grön Flagg mål och vad vi kan göra för att uppnå dem. I miljörådet har pedagoger, personal, och elever kommit med förslag på vad vi kan göra. Miljörådet har gjort en tankekarta på förslag till aktiviteter och arbetsområden. Miljörådet har sedan diskuterat och beslutat om vilka projekt vi kan gå med i och föreslagit klasslärarna vad man kan göra. Vi har gått igenom vad varje klass och del av skolans verksamhet har gjort under månaden och vi har pratat om de olika projekten och utvärderat dem.. Miljörådet har framför allt diskuterat de stora gemensamma projekten. Miljörådet lade också upp riktlinjerna för Vårfruskolans bildtävling. Kökspersonalen har pratat om biogasprojektet i Lunds kommun som är i planeringstadiet. Vi har ritat Grön Flagg-affischer som vi satt upp i klassrummen. Vi har tipsat om andra miljöorganisationer och olika miljösidor på Internet Vi har även lagt ut vårt Grön Flaggtema på vår hemsida och publicerat våra bilder på skolans nätverksdatorer. 2. Tema, mål & aktiviteter Vi vill veta vad ni har gjort, hur ni har gått tillväga och på vilket sätt ni har utgått från barnen/eleverna. Det viktigaste i rapporten är att det framgår hur barnen/eleverna samt personalen har varit delaktiga och har fått inflytande på Grön Flagg- målen och aktiviteterna. Beskriv gärna barnens/elevernas idéer och tankar kring målen. Om ni har gjort olika aktiviteter med olika skolår/åldrar/avdelningar, skriv vilket skolår, vilken ålder eller avdelning som har gjort vad. Vi vill också att ni bifogar två bilder per mål som avspeglar vilka aktiviteter ni har gjort för att uppnå respektive mål. Tema Livsstil & hälsa 1 Upprätta ett fungerande matråd och verka för att köpa in mer kravmärkta produkter och att råvarorna transporteras kortare sträckor än idag. Elevrådet fungerar som beslutande matråd en gång per termin och Miljörådet adjungerar nu kökspersonalen som har representanter med. Vid varje tillfälle vi träffas finns skolmaten med på dagordningen. I rådet kan eleverna ta upp frågor och komma med förslag som kan bidra till en hållbar utveckling. Genom att göra affischer och bilder på temat "Ta vara på jordens resurser" ville vi uppnå en ökad förståelse för var vår mat kommer ifrån för att skapa en medvetenhet om transporternas miljöpåverkan. Vi ville också uppnå målet att slänga mindre mat.
Under vårterminen 2012 har vi sett på filmer om var ingredienserna i hamburgaren kommer ifrån. Vi har ritat affischer som uppmanat till att inte slänga mat och att tänka på var maten kommer ifrån. De planerade aktiviteterna gick bra. Det uppstod diskussioner om huruvida man verkligen ska äta animaliska produkter. Många skulle vilja vara vegetarianer, men såg olika hinder för detta. 2 Öka elevernas medvetenhet om vikten av rörelse och hälsa. Under början av vårterminen deltog vi i Sätt klassen i rörelse för att öka elevernas medvetenhet om motionens betydelse för hälsan. Vi arbetade i Skånemejeriers Kalvinarbetshäftet med kost och hälsa. Alla klasser har kontenuerliga utedagar. Fritidshemmen har utedagar en gång i veckan då de går till en park eller lekplats och äter mellanmål. Vi startade ett projekt med att eleverna fick rita upp egna aktivitetsbanor på skolgården. Barnen delades in i olika grupper och fick sedan, på ett stort papper rita, en 5 rörelsebana som skulle genomföras på skolgården. Banan skulle ta minst fem minuter att gå/springa och den skulle innehålla klättring, hopp och andra rörelsemoment. Varje vecka har vi 2 dagar med klasslekar. Varje klass från förskoleklass till femmor bestämmer vilka som ska vara veckans klass lekar. Därefter leker klassen de på 10-rasten 2 ggr i veckan. På fritidshemmen har man tillgång till idrottshallen 1 gång i veckan. Varje fritidshem har ca 1 timme rörelse på eftermiddagen i veckan. 4:or och 5:or har gått med i Färs och Frosta sparbanks projekt för att komma ut mer i naturen. De har vandrat på skåneleden med naturguide vid Fulltofta. Vi byggde klart uteplatsen med grill och transporterade hit stockar från Markentreprenad. Platsen kan numera användas både som sittplatser för pedagogisk verksamhet ute och rörelselek på raster. Vi har fått en grillplats som används flitigt för att få en större upplevelse av utemiljön. Vi skaffade också hit fler stockar för lek och rörelse. Sammanlagt har vi nu drygt 12 st stockar på vår skolgård. I miljörådet ville vi få en skolgård som var bättre anpassad för rörelse och hälsa. Vi bestämde vi för att göra utemiljön bättre för barnens lek. Vi började med att diskutera med barnen vad de saknade och vad de ville ha för något. Till slut föll valet på en aktivitets ställning från Slottsbro. Under vårvintern grävde vi ut ett område på skolgården och fick hjälp med att montera upp ställningen av Slottsbro. Denna klätterställning är anpassad för barn från 6-12 år ålder och har många aktivitetsmöjligheter. Majblommeförsäljning som utfördes av fyror och femmor gav under de veckor de sålde en stor portion rörelse för dessa elever. Under september månad genomförde alla elever från f-klass till åk 5 på Apelskolan och Vårfruskolan Skoljoggen. Eleverna sprang så många varv de orkade runt en bana i stadsparken, under en given tid. I september anordnades orienteringsdag för åk 4 och 5 på S:t Hans Backar. Eleverna tränade sin orienteringsförmåga samt kondition när de under cirka 2 timmar utförde olika banor. Under våren har vi haft Skånska spektakel, även från f-klass till åk 5. Skånska spektakel innebär träning i dans, rytmik och fysiska övningar. Detta projekt pågick från januari till mars. I maj genomförde vi en idrottsdag i friidrott, även denna aktivitet var från f-klass till åk 5 för våra båda skolor. Eleverna fick träna sig i grenarna längdhopp, höjdhopp, kulstötning, kast med liten boll, 60m. Dessutom gick eleverna en tipspromenad med frågor om allemansrätten. 3 Öka elevernas miljöengagemang och få miljöbudskapet att nå hemmen. Ett av Lunds kommuns och Vårfruskolan prioriterade mål har varit hållbar utveckling. Sorteringen av sopor har varit ett mål som vi försökt sprida till hemmen. Under våren arbetade vi med målet genom att varje elev redovisade hur man sorterar sopor i sina hem. Varje elev satte upp ett sopsorterinngsschema där man skrev upp vad man i varje familj sorterade. En kolumn för plast kartong metall batterier matavfall hårdplast och papper. Batterierna lämnades sean till återvingsstation Sysav. Vi har försökt öka elevernas miljöengagemang genom att ha en gemensam skolgårdsvecka. Där hjälper eleverna till att göra i ordning tilldelade områden på skolgården. Det kan var att eleverna krattar gräver och planterar. Hela skolan har varit med i ett projekt där man samlar in gamla mobiltelefoner och som man genom Phonebank skickar till fattigare länder. Vårfruskolan har samlat in batterier och tittat på en DVD av "Trazan och Banarne" där de bärättar om vikten av att samla in batterier. Vi har genom markentrerenad ställt två stora betongrör med en diameter på 1500 mm utanför matsalen som vi under Fritidshemmensdag fyllde med jord och planterade blommor i. Miljörådsrepresentanterna har under året varit miljöagenter och arbetat efter Sunes sopbok. Eleverna har gjort upp formulär där de kollat upp källsortering i hemmen och skrivit upp vad som slängs och var.
4 Öka elevernas medvetenhet om vår energiresurser Vi har arbetat med energifrågor. I NO-undervisningen fördjupade vi oss olika energikällor och diskuterade och hittade strategier för att spara energi. I trean arbetademan med vattenkraft, vindkraft, solkraft, kärnkraft och kolkraft. Eftersom man på skolan rev det gamla växthuset förra året, ville vi självklart ha ett nytt. Att ha ett växthus betyder mycket för den pedagogiska diskussionen om våra resurser och om våra energikällor. Växthuset möjliggör att vi här i Sverige kan odla och driva upp gönsaker bättre. Vi har under vårvintern byggt ett nytt växthusdär vi odlar grönsaker och växter. Vi kan på ett tydligt sätt visa hur vi kan använda solens energi. Under höstterminen 2012 arbetade F-6 med Hållbar utveckling i vardagen Vecka 48 var temat Mat Vi såg på film: Runt i naturen: Hamburgare 1, 2. Vi arbetade med frågorna: På vilket sätt är vår mat dålig för miljön? Hur ska vi göra för att vår mat ska vara bättre för miljön? Därefter gjorde vi affischer 3 och 3 som vi sedan ställde ut i matsalen. Vecka 49 arbetade vi med Energi Vi såg på Film: Energispanarna Vi arbetade med frågorna: Vad kan vi göra för att spara energi? Hemma och i skolan. Eleverna gjorde skyltar i par som uppmanade till energisparande åtgärder som sedan sattes upp på skolan. Ex släck ljuset efter dig! Vi fortsatte med att arbeta med energiresurserna och såg Film: Runt i naturen: Spara el. Vecka 50 arbetade vi med Transporter Vi tittade på filmer: Film:Runt i naturen: Bensinfria bilar och Film: Teknikshowen: teknik och miljö Vi arbetade med frågan: Hur kan vi förflytta oss mer miljövänligt? Vi gjorde affischer 3 och 3 som vi sedan satte upp i klassrummen.. 5 Lära oss om hur människor lever i olika delar av världen. Vi har under Temaveckan arbetat i tvärgrupper från F-klass till femteklass med att hitta på egna länder. Alla grupper gjorde en flagga, en nationalsång, en dans ett nationaldjur och en nationalväxt. De gjorde även stora affischer med fakta och reklam för varje land. Vi målade med vattenfast akrylfärg nationalsymbolerna på playwoodskivor som vi sedan satte upp på skolans staket utmed vägen. Grupperna redovisade och berättade om hur man levde där vilka resurser landet hade till sitt förfogande. Vi avslutade veckan med ett världs-"seminarium", där alla"länder" samlades på scenen i idrottshallen och sjöng och dansade sina nationssånger och danser. Vi var med i majblomman. Barnen i fyran och femman sålde majblommor till förmån för fattiga barn i Sverige. Eleverna fick in över 25.000 kr som går till fattiga barn i Sverige. Vårfuskolan har varit med i "Aktion julklappen". Det är ett projekt där Läkare utan gränser ser till att barn på barnhem i fattiga länder får en lite ljusare tillvaro under julen. Vi såg på en DVD där Tobbe trollkarl visar hur barnen i de fattiga länderna lever och har det. Vi samlade ihop 275 julklappar som skickades till Moldavien, Ukraina och Rumänien. 3. Övriga insatser för en mer hållbar skola/förskola I handlingsplanen berättade ni om övriga insatser ni ville genomföra för att Grön Flagg-arbetet skulle genomsyra hela er verksamhet och göra den mer hållbar. Har ni genomfört några sådana insatser? Vilka av dessa insatser kommer i så fall att vara integrerade i den dagliga verksamheten i framtiden för att verksamheten ska fortsätta utvecklas? Varje klass har diskuterar och arbetat med hur vi kan hushålla med planetens resurser vilket har genomsyrat den dagliga verksamheten. Våra insatser och de konkreta hjälpmedel som vi införskaffat till varje klassrum för att medvetandegöra eleverna, personalen och föräldrarna kommer förhoppningsvis att vara hållbara under en lång tid framöver. Vidare kommer förhoppningsvis alla på skolan att fortsätta att arbeta för att sprida kunskapen så att en sundare livsstil sprider sig som ringar på vattnet till föräldrar och andra i vår omgivning. Eftersom skolan ligger mitt i Lund stads centrum, så många uppmärksammar hur vårt arbete fortskrider.
Arbetena i Grön flaggprojekten är tydligt åskådligtgjorda både i matsal och på skolgård vilket gör att föräldrar och allmänhet ständigt ser dem och blir påminda om att vi tycker att miljöarbetetär viktigt Köket har involveras i temat så att fler miljömärkta produkter köps in och maten blir mer och mer kravmärkt. Vaktmästeriet ska fortsätta bygga på skolgården. Vi får hjälp med aktivitetsbanor med hjälp av återvunnet material. 4. Synliggörande Hur har ni synliggjort ert Grön Flagg-arbete på förskolan/skolan, för föräldrar eller allmänheten? På hemsidan visar vi upp vårt tema i Grön Flagg. I trapphus och korridorer har det funnits bilder på våra fem mål. Vi har satt upp våra mål i klassrum och på ytterdörrar till skolbyggnaden. Vi har haft utställningar utanför matsalen och idrottshallen. Affischer har varit uppsatta i matsalen. Eftersom skolan är en "cityskola rör sig mycket folk på skolgården dagligen. Många upptäcker och ser hur vi arbetar med de projekt vi haft under läsåret. När vi byggde klätterställningen och gjorde nya rörelsebanor med stubbar och stockar. Alla nya anläggningar på skolan uppskattas av allmänheten så som grillplatsen och uteplatserna Växthus och kompost tydliggör vår vilja att sprida budskapet att Vårfruskolan tycker att det är viktigt med miljöfrågor och Hållbar utveckling 5. Synpunkter Vi vill gärna veta hur ni upplever att arbetet har gått med Grön Flagg. Vad har upplevts som svårt, roligt, oväntat eller annat enligt personal och barn/elever? De planerade aktiviteterna gick bra. Det uppstod diskussioner om huruvida man verkligen ska äta animaliska produkter. Många skulle vilja vara vegetarianer, men såg olika hinder för detta. Alla klasser och elever har varit engagerade i de olika aktiviteterna kring målen som varit schemalagda under terminerna. Däremot har det funnits några få pedagoger som i sitt dagliga arbete inte varit riktigt lika entusiastiska kring temat Livsstil och hälsa. Alla på skolan är fullt införstådda med hur viktig frågan om Hållbar utveckling är och vi i miljörådet hoppas att nästa tema ska engagera alla ännu mer. Bifoga bilder till varje aktivitet Aktivitet 1
Aktivitet 2 Aktivitet 3
Aktivitet 4
Aktivitet 5