LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Skederids förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80 Särskilt stöd Pedagoger Föräldrar 60 Rektorns/förskolech efens ansvar 40 Dokumentation av lärande 20 Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 0 Utveckling av undervisningen Skola/förskola och hem Arbetsklimat Ansvar och inflytande för elev/barn Grundläggande värden
2. BESKRIVNING AV ARBETSPROCESSEN Under året har tyngdpunkten legat på svenska, matematik och motorik. Vi har jobbat tematiskt för att få in de olika delarna från läroplanen. Till exemplet har vi jobbat med sagor, sångstunder, utevistelse i skog och mark, cirkustema och vi har väckt intresse för bokstäver och siffror. 3. MÅLOMRÅDEN 3.1 Normer och värden Arbetsklimat Grundläggande värden 3.1.1 Resultat Enligt brukarenkäten upplever föräldrarna att barnen är trygga på förskolan. Arbetsron och konflikthantering behöver bli bättre. 3.1.2 Analys Vi har prövat ett nytt arbetssätt som kan påverka vårt resultat. Fler barn på mindre ytor skapar högre ljudvolym och därmed sämre arbetsro för barnen. 3.1.3 Förbättringsområden Gå tillbaka till föregående arbetssätt med två barngrupper istället för en hel. Det skapar god arbetsro för barnen. Strukturera och planera dagens innehåll mer och vara där barnen är. Förbättra vårt arbete med konflikthantering.
3.1.4 Mål Två barngrupper. Vara där barnen är. Skapa bättre arbetsro. 3.1.5 Dela upp barnen i mindre grupper för att skapa bättre arbetsro. Arbetslaget behöver diskutera hur vi ska hantera konfliktsituationer bland barn och eventuellt förmedla det till vårdnadshavare vid behov. 3.2 Utveckling och lärande Stimulerande lärande Särskilt stöd Dokumentation av lärande Utveckling av undervisningen 3.2.1 Resultat Vi har fått bra resultat på brukarenkäten. Vi har förbättrat oss på trivsel, barns språk samt att dokumentera. 3.2.2 Analys Vi har arbetat mycket med språk Har detta ej framkommit till vårdnadshavarna? 3.2.3 Förbättringsområden Fortsätta arbeta som vi har gjort. 3.2.4 Mål Vi har ett godkänt resultat men vi siktar på högre nästa år. 3.2.5 Vi fortsätter arbeta som vi har gjort. 3.3 Barns inflytande Ansvar och inflytande för elever/barn 3.3.1 Resultat Brukarenkäten visar att hälften av föräldrarna inte vet. 3.3.2 Analys
Utifrån de förutsättningar vi har så försöker vi göra det bästa av situationen. 3.3.3 Förbättringsområden Vara mer lyhörda för barnens behov och intressen. 3.3.4 Mål Vara mer lyhörda för barnens behov och intressen. 3.3.5 Se det enskilda barnets behov och intressen. 3.4 Förskola och hem Skola/förskola och hem 3.4.1 Resultat Brukarenkäten visar att vi har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan på ett sätt som har ökat vårdnadshavarnas förståelse för vårt arbete. 3.4.2 Analys Vi upplever att vi försöker tillgodose varje enskild vårdnadshavares önskemål. 3.4.3 Förbättringsområden Vi fortsätter arbeta som tidigare. 3.4.4 Mål Att få vårdnadshavarna att känna sig mer delaktiga i verksamheten. 3.4.5 Vi försöker vara lyhörda för vårdnadshavarnas önskemål. 3.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 3.5.1 Resultat Personalens resultat har ökat. 3.5.2 Analys
Vi har ett bra samarbete med förskoleklassen och fritids. Hela Rimbo har ett nätverk, samverkan, förskole-förskoleklass-fritids. 3.5.3 Förbättringsområden Vi fortsätter som tidigare. 3.5.4 Mål Fortsätta behålla den kontakt vi har idag. 3.5.5 3.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling 3.6.1 Resultat 3.6.2 Analys 3.6.3 Förbättringsområden Vi behöver bli bättre på att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. 3.6.4 Mål Bli bättre på att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. 3.6.5 Avsätta mer tid för uppföljning och utvärdering. 3.7 Förskolechefens ansvar Personalen upplever att förskolechefen tillbringar för lite tid ute på avdelningarna på de olika förskolorna. Analys Administrationsbördan för förskolechefer har ökat avsevärt. Dessutom är ansvarsområdet utspritt geografiskt till flera förskolor inom kommunen. Förbättringsområden Tydliggörande av förskolechefs uppdrag Möjlighet att kunna anställa kompetent adm. stöd i större utsträckning Effektivisering om möjligt
Mål Tydliggörande av förskolechefs uppdrag Bättre tillgodose personalens önskemål angående närvaro. Åtgärd/aktivitet Tydliggörande av förskolechefs uppdrag Utökning adm. stöd. 3.7.1 Resultat Rektors/förskolechefens ansvar Övergripande Enkäten visar tre viktiga utvecklingsområden. Grundläggande värden, Ansvar och inflytande samt Skola/Förskola och Hem. 3.7.2 Analys Vårdnadshavares upplevelse av ovanståendepunkter är mer negativ än hos pedagogerna. 3.7.3 Förbättringsområden Utökad kommunikation mellan vårdnadshavare, pedagoger och förskolechef för att komma framtill bra lösningar. Vid inskolning av barn är det viktigt att göra en grundlig introduktion angående regler, rutiner, måluppfyllelse och om hur verksamheten fungerar i övrigt. Uppföljningssamtal efter ca. en mån. 3.7.4 Mål Vårdnadshavare och pedagoger skall ha samsyn i positiv anda som är i linje med gällande riktlinjer och mål. 3.7.5 Förskolechefen skall i samråd med personalen se till att ovanstående mål genomförs.