Guide: Jämställdhet mellan kvinnor och män i projektet



Relevanta dokument
Projektansökan. Ansökan ska skickas med e-post i pdf-format till samt skickas i original i pappersformat till:

Disposition - Hållbar utveckling

Värdegrundsutveckling i Skåne

Workshop 3. De horisontella principerna. Jämställdhet Tillgänglighet Likabehandling. DigIT

Vi ska värna om och utveckla småföretagarkulturen i Uddevalla kommun

Jämställd och jämlik hälsa för ett hållbart Gävleborg FOLKHÄLSOPROGRAM

PLAN FÖR JÄMSTÄLLDHET OCH MÅNGFALD 2005

Ärende 12. Försäljning av fastighet Tärnan 14 (gamla brandstationen)

INTEGRATIONS- OCH FOLKHÄLSOBIDRAG

Vilka nationella politiska mål påverkar barn och unga?

Jämställd och jämlik hälsa för ett hållbart Gävleborg FOLKHÄLSOPROGRAM. Arbetsmaterial

Genus i praktiken. Vad fostrar vi våra barn till?

Likabehandlingsplan Förskolan Himlaliv

Uppdrag att analysera hur myndigheten ska verka för att nå miljömålen

Extremism och lägesbilder

Att ansöka om regionala projektmedel. Handledning

Inspiras plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kunskap till handling. Att hantera olika perspektiv på social hållbarhet

Vård- och omsorgscollege 10 april 2015

Lokal utveckling för alla!

Olikheter som berikar. Mångfaldsprogram för Växjö kommun år

Likabehandlingsplan för Solberga förskolor

LEADER SYDÖSTRA SKÅNE CHECKLISTA HORISONTELLA MÅL

POLICY. Policy. mot. diskriminering i arbetslivet

Europeiska regionala utvecklingsfonden Europeiska socialfonden Europeiska jordbruksfonden för landsbygdsutveckling Europeiska havs- och fiskerifonden

Jämställdhets- och mångfaldsplan för Rinkeby-Kista 2017

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.

Mål och myndighet En effektiv styrning av jämställdhetspolitiken (SOU 2015:86)

Åtgärdsdokumenten för de Regionala Strukturfondsprogrammen ur ett genusperspektiv. Madeleine Sparre, Oxford Research AB

YTTRANDE. Datum Dnr Remiss. Uppdatering av Region Skånes miljöprogram

FÖRFATTNINGSSAMLING BESLUT GÄLLER FR FLIK SID Kf Kf 22 1

Friluftsliv. Dokumenttyp: Strategi. Dokument-ID: Diarienummer: ST 265/15, FN 47/15

Plan för. miljöarbetet. Rehabiliteringspolicy. med riktlinjer och handlingsplan BESLUTAT AV KOMMUNFULLMÄKTIGE

KOMMUNGEMENSAM VERKSAMHETSHANDBOK. Dokumentansvarig Pedagogista/bitr. förskolechef Charlotte Larsson

Likabehandlingsplan KOMVUX VÄRMDÖ. Agneta Ericsson TF. Rektor

Jämställdhets- och mångfaldsplan för

Stämmer detta? Vad fungerar bra? Vad kan bli bättre? Så här kan jag bidra! Stämmer detta? Vad fungerar bra? Vad kan bli bättre? Så här kan jag bidra!

Policy för likabehandling

Barn och elevers delaktighet Eleverna utvärderar likabehandlingsplanen varje läsår och kommer med förslag på förändringar och förbättringar.

POLICY. Folkhälsa GÄLLER FÖR STOCKHOLMS LÄNS LANDSTING

ETT HÅLLBART VÄRMDÖ TIO DELMÅL INOM MILJÖOMRÅDET

Likabehandling - handlingsplan

PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING

MILJÖMÅLSARBETE SÖLVESBORGS KOMMUN

Miljööverenskommelse

Beslut om bistånd enligt kapitel 4 socialtjänstlagen (SoL)

HANDLEDNING till ansökningsblankett om projektstöd

Del 1 Likabehandlingsplan för Sjöbogårdens förskola

Västra Götalandsregionens Kultur- och Regionutvecklingsnämnder Inbjudan

Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Riktlinjer för medborgardialog och medborgarengagemang. Beslutad av kommunstyrelsen , 155/18. Dnr KS

Mångfald berikar och utvecklar

Feminism. Vad är vad? - Diskriminering. Grundkort

Jämställdhets- och Mångfaldsplan

Likabehandlingsplan Vuxenskolan SV Göteborg 2012/13

Policy för likabehandlingsarbetet för studenter och sökande vid Högskolan i Borås

Likabehandlingsplan Vuxenskolan SV Göteborg

Gemensam värdegrund för Jönköpings kommun och modell för kommunens värdegrundsarbete


Ansvarig: Socialnämnden Senaste ändringen antagen: KF , 160. Funktionsrättspolitiskt program för Fagersta kommun

Policy för mötesplatser för unga i Malmö. Gäller

Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Personalpolitiskt program. Antaget av kommunfullmäktige , 22 Distribueras via personalavdelningen

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Malmens förskola 2017/2018

Processtöd jämställdhetsintegrering

HANDLINGSPLAN för tillgänglighetsarbetet inom VÅRD- OCH OMSORGSNÄMNDENS verksamhetsområde.

JÄMLIKHETS- OCH MÅNGFALDSPOLICY. HSB Skåne

PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING. FAMILJEDAGHEMSVERKSAMHETEN I HINDÅS och RÄVLANDA.

för att främja likabehandling och förebygga samt åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Förskolan Fantasi. Likabehandlingsplan

Jämställdhets- och mångfaldsplan för Malmö högskola

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

JÄMSTÄLLDHETS- OCH MÅNGFALDSPLAN FÖR

Basutbildning i jämställdhetsintegrering 28 oktober

Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Strategi för integration i Härnösands kommun

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens förskola 2017/2018

Utkast: Kärnfrågor för certifiering av hållbar stadsutveckling

Lidingö stad hälsans ö för alla

Från januari 2009 regleras detta i såväl Diskrimineringslagen (SFS 2008:567) samt Skollagen (SFS 1985:1100) 14 a kap.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för

Fastställd av kommunstyrelsen , 188. Integrationsstrategi för Västerviks kommun

Utlysningstext socialt entreprenörskap 2015

Likabehandlingsplan. Knappen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN

Eskilstuna kommuns plan för tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning

Vi vill skapa en miljö där alla barn har lika rättigheter och lika värde samt känna trygghet, uppskattning och respekt för den de är.

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Vetlanda Lärcentrum.

Tillgänglighetspolicy för Finspångs kommun

Södermalms stadsdelsförvaltning

Likabehandlingsplan Munsö förskola

Jämställdhets- och likabehandlingsplan

Jämställdhets- och mångfaldspolicy

- Nybyggnation av bostäder och lokaler skall utformas så energieffektivt som möjligt. - Energianvändningen per invånare skall minska.

Program för social hållbarhet

Antaget av Regionfullmäktige RS 2016/1414

Likabehandlingsplan Ersätter Jämställdhetsplan

Plan för förebyggande av diskriminering och kränkande behandling. Åsle förskola. Läsåret 2018/2019

Förskolan Laxens systematiska arbete mot kränkande behandling. Senast reviderad

Handlingsplan för lika villkor-behandling av studenter 2016

Hur kan vi utveckla vår verksamhet genom att jobba med jämställdhet?

Transkript:

Guide: Jämställdhet mellan kvinnor och män i projektet I genomförandet av programmet kommer de tre dimensionerna i hållbar utveckling, den ekonomiska, sociala och miljömässiga, att beaktas i genomförandets alla faser. Varje projekt som genomförs inom programmet kan inte nödvändigtvis förväntas vara positivt för alla dimensionerna av hållbar utveckling. Däremot ska avvägningar alltid göras mot bakgrund av övergripande mål och prioriteringar för att utvecklingen sammantaget ska kunna bli hållbar. Ett hållbart samhälle ska tillgodose dagens behov utan att äventyra kommande generationers behov. Du som söker projektpengar från programmet måste ange hur projektet kommer att bidra till jämställdhet mellan kvinnor och män. Det här är en guide till dig som ska fylla i projektansökan. Frågorna är tänkta som hjälp och stöd när du ska formulera dig kring hur projektet ska främja jämställdhet mellan kvinnor och män. Tänk på att det du anger i ansökan kommer att följas upp i läges- och slutrapporter. Nedanstående frågor är en vägledning för formulering av projektansökan samt för att svara på ovanstående frågor Vilka mätbara mål finns avseende jämställdhet inom projektet? Vilka aktiviteter planeras för att nå målen när det gäller jämställdhet? (aktiviteterna ska finnas med i projektets aktivitetsplan) På vilket sätt påverkar projektets resultat och effekter jämställdhet? Hur kommer projektet kvinnor och män till godo vad gäller t ex företagande, arbetstillfällen mm? Hur säkerställer ni en jämn könsfördelning i projektorganisationen ( t ex styrgrupp och eventuella arbets- referens- deltagargrupper mm) Hur bygger ni upp projektorganisationen så att den möjliggör att både kvinnor och mäns kunskap tas tillvara? Finns det personer med genus- eller jämställdhetskompetens i projektorganisationen? Hur ser könsfördelningen ut i projektets målgrupp? Hur bidrar projektet till att resurser fördelas jämt mellan kvinnor och män (t ex tid, pengar och personella resurser)? Sökandens bedömning av projektet (denna bedömning ska skrivas in i ansökningsblanketten) Endast ett alternativ Syftar direkt till att öka jämställdheten Har en övervägande positiv påverkan ur ett jämställdhetsperspektiv Har en övervägande negativ påverkan ur ett jämställdhetsperspektiv Förklaring till bedömningskriterier Syftar direkt till att öka jämställdheten Ökad jämställdhet är en av projektets huvudmålsättningar, vilket tydligt avspeglas i projektets redovisade aktiviteter, målsättningar och förväntat resultat. Har en övervägande positiv påverkan ur ett jämställdhetsperspektiv Projektets påverkan på jämställdhet redovisas i projektbeskrivningen. Projektet bedöms ha en övervägande positiv påverkan. Flera aktiviteter för att förbättra jämställdheten ska genomföras i projektet. 1 (6)

Projektet har en övervägande negativ påverkan ur ett jämställdhetsperspektiv Projektets påverkan på jämställdhet redovisas i projektbeskrivningen. Projektet bedöms ha en övervägande negativ påverkan. Projektet innehåller åtgärder för att minimera de negativa effekterna. Definition av jämställdhet Med jämställdhet menas att män och kvinnor har samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter inom livets alla väsentliga områden. Det gäller t.ex. makt och inflytande, ekonomiskt oberoende, företagande, arbete, arbetsvillkor, utbildning m.m. Att ha ett jämställdhetsperspektiv i ett projekt innebär att man försöker synliggöra kvinnors och mäns villkor och förhållanden. För att bidra till målet om jämställda regioner med samma möjligheter, rättigheter och skyldigheter för kvinnor och män är det av vikt att åtgärder och projekt som bidrar till att uppnå de jämställdhetspolitiska målen kommer till stånd. 2 (6)

Guide: Miljöaspekterna i projektet I genomförandet av programmet kommer de tre dimensionerna i hållbar utveckling, den ekonomiska, sociala och miljömässiga, att beaktas i genomförandets alla faser. Varje projekt som genomförs inom programmet kan inte nödvändigtvis förväntas vara positivt för alla dimensionerna av hållbar utveckling. Däremot ska avvägningar alltid göras mot bakgrund av övergripande mål och prioriteringar för att utvecklingen sammantaget ska kunna bli hållbar. Ett hållbart samhälle ska tillgodose dagens behov utan att äventyra kommande generationers behov. Du som söker projektpengar från programmet måste beskriva hur projektet påverkar miljön. Det här är en guide till dig som ska fylla i projektansökan. Frågorna är tänkta som hjälp och stöd när du formulerar dig kring miljö. De flesta frågor är relevanta för alla projekt. Vissa frågor gäller bara vissa typer av projekt. Tänk på att det du anger i projektansökan kommer att följas upp i läges- och slutrapporter. Nedanstående frågor är en vägledning för formulering av projektansökan samt för att svara på ovanstående frågor. Vilka mål finns avseende miljö inom projektet? Vilka aktiviteter planeras för att nå projektets mål när det gäller miljö?(aktiviteterna ska finnas med i aktivitetsplanen) På vilket sätt påverkar projektets resultat och effekter miljön? Har projektet påverkan på något Natura 2000-område? På vilket sätt kommer det att finnas ett eget strukturerat miljöarbete inom projektet och i den verksamhet som projektet förväntas resultera i ( t.ex. miljöpolicy, miljöledningssystem)? Hur kommer projektet att leda till en mer effektiv användning eller ökad återvinning av energi, naturresurser, vatten och annat material inom projektet och i den verksamhet som projektet förväntas resultera i. Kommer verksamheten som projektet förväntas resultera i att leda till utsläpp av koldioxid eller andra klimatpåverkande gaser, utsläpp av giftiga ämnen, avfall, övergödning, bullerstörningar, påverkan på den biologiska mångfalden och i så fall beskriv hur. Hur kommer miljöanpassade resor, miljöanpassat boende och miljöanpassade restauranger/måltider att uppmuntras/stimuleras? På vilket sätt bidrar projektet till att uppfylla något/några av de nationella eller regionala miljömålen? På vilket sätt kommer projektet att bidra till mer miljöanpassade transporter och transportsystem (kollektivtrafik, förnyelsebara drivmedel, cykelvägar mm)? På vilket sätt kommer projektet att leda till minskade transportbehov (t.ex. genom bättre planering eller ökad IT användning)? Kommer projektet att leda till en ökning av antalet miljöteknikföretag och/ eller leda till mer miljöanpassad teknik i befintliga företag? Kommer nya miljöinnovativa varor och tjänster att användas/främjas? På vilket sätt kommer upplevelsevärdet av naturmiljön, kulturmiljön eller andra miljövärden att öka? Sökandens bedömning av projektet (denna bedömning ska skrivas in i ansökningsblanketten) Endast ett alternativ Syftar direkt till att förbättra miljön Har en övervägande positiv påverkan på miljön 3 (6)

Har en övervägande negativ påverkan på miljön Förklaring till bedömningskriterier Syftar direkt till att förbättra miljön - Förbättrad miljö är en av projektets huvudmålsättningar, vilket tydligt avspeglas i projektets redovisade aktiviteter målsättningar och förväntat resultat Har en övervägande positiv påverkan på miljön Projektets påverkan på miljön redovisas i projektbeskrivningen. Projektet bedöms ha en övervägande positiv påverkan. Flera aktiviteter för att förbättra miljön ska genomföras i projektet Projektet har en övervägande negativ påverkan på miljön Projektets påverkan på miljön redovisas i projektbeskrivningen. Projektet bedöms ha en övervägande negativ påverkan. Projektet innehåller åtgärder för att minimera de negativa effekterna Definition Natura 2000 är ett nätverk av EU:s mest skyddsvärda naturområden och är en av EU:s viktigaste åtgärder för att bevara biologisk mångfald. Medlemsländerna ska utse särskilda skyddsområden för fåglar, och särskilda bevarandeområden för andra artgrupper samt för naturtyper. Naturmiljön eller naturen är den av människor (relativt) opåverkade yttre miljön. Begreppet naturmiljö är mycket vidsträckt och innefattar naturmiljöer både på land och i vatten med växter och djur, såväl som berggrund, jordlager, yt- och grundvatten, samt luft. Även landskapsbild och kulturlandskapet kan inkluderas, liksom naturmiljö i tätortsnära områden. Kulturmiljön är den miljö som har formats av människors verksamheter genom tiderna. Det kan vara alltifrån en enskild plats eller byggnad till hela landskap. Miljöledningssystem är en arbetsmetod som syftar till att systematisera och effektivisera företags och myndigheters miljöarbete. Metoden leder till ett målinriktat miljöarbete som följer en struktur där verksamheten beaktas i ett helhetsperspektiv. Ett miljöledningssystem hjälper företag och myndigheter att styra miljöarbetet så att åtgärder genomförs där de bäst behövs. 4 (6)

Guide: Integration och mångfald i projektet I genomförandet av programmet kommer de tre dimensionerna i hållbar utveckling, den ekonomiska, sociala och miljömässiga, att beaktas i genomförandets alla faser. Att bidra till hållbar utveckling är ett ledord både för Sverige och EU. Varje projekt som genomförs inom programmet kan inte nödvändigtvis förväntas vara positivt för alla dimensionerna av hållbar utveckling. Däremot ska avvägningar alltid göras mot bakgrund av övergripande mål och prioriteringar för att utvecklingen sammantaget ska kunna bli hållbar. Ett hållbart samhälle ska tillgodose dagens behov utan att äventyra kommande generationers behov. Du som söker projektpengar från programmet måste ange hur projektet kommer att bidra till integration och mångfald. Det här är en guide till dig som ska fylla i en projektansökan. Frågorna är tänkta som hjälp och stöd när du formulerar dig kring hur projektet ska främja integration och mångfald. Tänk på att det du anger i ansökan kommer att följas upp i lägesoch slutrapporter. Nedanstående frågor är en vägledning för formulering av projektansökan samt för att svara på ovanstående frågor Vilka mätbara mål finns avseende integration och mångfald inom projektet? Vilka aktiviteter planeras för att nå projektets mål när det gäller integration och mångfald? På vilket sätt påverkar projektets resultat och effekter integration och mångfald? Hur kommer projektet olika grupper tillgodo vad gäller t ex företagande, arbetstillfällen mm? Hur säkerställer ni mångfalden i projektorganisationen (t ex styrgrupp och eventulla arbets- referens- deltagargupper mm) Hur säkerställer ni att projektet får tillgång till tillräcklig kompetens avseende mångfald och integration i projektorganisationen? Finns det planer på att förstärka kompetensen? Hur tillvaratar projektet kunskaper och erfarenheter från t.ex personer med olika etnisk bakgrund, sexuell läggning, funktionshinder m.fl. Hur kommer projektet att bidra tillökad tillgänglighet för funktionshindrade? (fysisk-, psykosocial- informativ- och kommunikativ tillgänglighet)? Hur ser projektets målgrupp ut när det gäller integration och mångfald? Vilka strukturella förändringar avseende integration och mångfald förväntas projektet bidra till? Sökandens bedömning av projektet (denna bedömning ska även skrivas in i ansökningsblanketten) Endast ett alternativ Syftar direkt till att öka integrationen och mångfalden Har en övervägande positiv påverkan ur ett integrations- och mångfaldsperspektiv Har en övervägande negativ påverkan ur ett integrations- och mångfaldsperspektiv Förklaring till bedömningskriterier Syftar direkt till att öka integrationen och mångfalden - Ökad integration och mångfald är en av projektets huvudmålsättningar, vilket tydligt avspeglas i projektets redovisade aktiviteter, målsättningar och förväntat resultat. Har en övervägande positiv påverkan ur ett integrations- och mångfaldsperspektiv - 5 (6)

Projektets påverkan på integration och mångfald redovisas i projektbeskrivningen. Projektet bedöms ha en övervägande positiv påverkan. Flera aktiviteter för att förbättra integration och mångfald ska genomföras i projektet. Har en övervägande negativ påverkan ur ett integrations- och mångfaldsperspektiv - Projektets påverkan på integration och mångfald redovisas i projektbeskrivningen. Projektet bedöms ha en övervägande negativ påverkan. Projektet innehåller åtgärder för att minimera de negativa effekterna. Definitioner Integration: Integration innebär lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter för alla oavsett t.ex. kön, etniskt ursprung, religion eller övertygelse, ålder, sexuell läggning eller funktionshinder. Mångfald: Att ha ett mångfaldsperspektiv i ett projekt innebär att var och en har möjlighet att bidra med sin unika erfarenhet och kompetens så att samhällets mångfald blir en fungerande helhet och gemensam tillgång. Utländsk bakgrund:utrikes födda eller inrikes födda med två utrikes födda föräldrar. Funktionshinder (funktionsnedsättning):i diskrimineringslagstiftningen definieras funktionshinder som varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada, eller sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå. Vad är tillgänglighet för personer med funktionshinder (funktionsnedsättning)? Generellt används tillgänglighet och användbarhet för att beskriva vad som krävs för att personer med funktionshinder ska kunna delta på lika villkor som andra. Dels handlar det om att kunna nå och ta sig fram samt att kunna vara delaktig i en verksamhet. Fysisk tillgänglighet är främst byggnader, utemiljö och transportmedel som måste vara utformade på ett sätt så att alla enkelt kan ta sig fram. Psykosocial tillgänglighet handlar om hur vi förhåller oss till varandra (bemötande). Om förståelse, medvetenhet och kunskap. Informativ tillgänglighet innebär att informationen måste vara utformad på ett sätt så att alla kan tillgodogöra sig den. Kommunikativ tillgänglighet handlar om att skapa förutsättningar för delaktighet, möjlighet att kunna förstå, höra och delta i diskussioner. 6 (6)