Uppföljning. Förskolan Smedby s Enhetsuppdrag Verksamhetsbeskrivning. organisation. och. Pia Ihse

Relevanta dokument
Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning

Förskolan Smedby. Plan för aktiva åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling. Pia Ihse

Samhälle, samverkan & övergång

Förskolan Smedbys. Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling. Pia Ihse

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13.

Samhälle, samverkan & övergång

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen

Kvalitetsanalys. Sörgårdens förskola

Samhälle, samverkan & övergång

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Normer & värden.

Rapport från tillsynsbesök. Beskrivning av verksamheten: Sammanfattning: RAPPORT BARN- OCH GRUNDSKOLAN Charlotte Bergh

Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Årsplan Förskolan Bergmansgården 2014/15

Plan mot kränkande behandling Högby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

Lingonets pedagogiska planering 2013/2014.

Förskolan Lindsdal Barn och ungdomsförvaltningen Adress Spelarvägen 11, Kalmar Tel vx Fax

Årsplan Förskolan Kastanjen 2013/14

Verksamhetsplan- Systematiskt kvalitetsarbete- Ängens förskola Ängens förskola!

Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för

Uppföljning. Förskolan Smedby s Läroplansuppdrag Utveckling och lärande. Pia Ihse

Stora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

VI ERBJUDER EN ROLIG, STIMULERANDE OCH LÄRORIK VERKSAMHET DÄR VI SÄTTER BARNET I FOKUS.

Kvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14

Absoluta tal Fridebo 0 0% Åkerbo % Ängabo 0 0% Obesvarad 0 0% Ack. svar 25 Vertikal procentberäkning Frågetyp: Endast ett svar Report filtered

Kommentarer till kvalitetshjulet

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015

Senast ändrat

Trolleby förskola i Östervåla AB

Samhälle, samverkan & övergång

Likabehandlingsplan. Gäller Förskolan Konvaljen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN

Samhälle, samverkan & övergång

Förskolan Sjöstjärnan

LVP ATT ARBETA I LVP 2015/2016

Arbetsplan med taktisk agenda för Hemsjö Förskola

Arbetsplan för Violen

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Verksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument

Arbetsplan för Ängabo enhet avd Månskenet Läsåret 2014/2015

Närtuna Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitetsanalys. Björnens förskola

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Rånäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

ABSOLUT FÖRÄLDER ÅK 6, LÄSÅR 11/12

Kvalitetsanalys 14/15. Bikupans förskola

Holma förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK

Verksamhetsplan. Förskolorna område Öst

Arbetsplan för Långareds förskola Läsåret 2014/2015

Förskolebarns framtidstro - vår utmaning

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Västanvinden 2013

Lokal arbetsplan. för. Nallens Förskola

Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad

Föräldraenkät Arjeplogs förskola 2018

Samhälle, samverkan & övergång

Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15

Västertorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Verksamhetsplan för förskolan. Strömstierna förskola

Arbetsplan för förskolan Lingonet

LVP ATT ARBETA I LVP 2015/2016

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola

Rubinens förskola. Lek är utveckling och barnets arbete. Genom lek utvecklar barn sin fantasi och. problem eller konfl ikter.

Arbetsplan för Östlyckans förskola

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp

Föräldraenkät - förskolan

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Årsplan Förskolan Kastanjen 2014/15

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibacken. Nyckelpigan

Verksamhetsplan. Internt styrdokument

Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017

Lokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola

Systematiskt kvalitetsarbete

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

Avstämning: Kontinuerligt på reflektioner och arbetslagsledarträffar, APT

Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna:

Förskolechef Beskrivning av förskolan

Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling

Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna:

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken

Arbetsplan för Magra fritidshem Läsåret 2013/2014

Resultat för I Ur och Skur Tallrotens förskola för verksamhetsår 2012/2013

Enskede gårds förskolor

Kvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret

En gång i månaden har förskolan en arbetsplatsträff (APT). Tiden för detta möte är förlagd till kvällen så att all personal ska kunna närvara.

LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010. Stockens förskola ALINGSÅS

Arbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen

Arbetsplan för Förskolan Nolängen Läsåret 2016/2017

Transkript:

Handläggare Datum Pia Ihse 14-2-3 48-45 Förskolan Smedby s Enhetsuppdrag Uppföljning 13-14 Verksamhetsbeskrivning och organisation Förskolan Smedby Barn och ungdomsförvaltningen Adress Odlingsvägen 3 394 71 Kalmar Tel 48-45 vx pia.ihse@kalmar.se

2 (5) Föräldramöten I enhetens verksamhetsbeskrivning beskrivs hur enheten jobbar i fyra olika utvecklingsgrupper. En av dem har ett särskilt uppdrag vars syfte är att komma fram till ett gemensamt förhållningssätt hur vi skapar nära och förtroendefulla relationer tillsammans med barn och föräldrar som bygger på respekt, delaktighet och inflytande. Det är också att utforma en gemensam syn på hur vi ska följa barnets utveckling och lärande över tid. Under året som har gått har vi provat på olika formar av föräldrainflytande och utformning av föräldramöten. Under hösten fick alla föräldrar jobba utifrån enhetens tema språket och under våren provade vi på att utvärdera under dagtid. Eftersom föräldramöte dagtid var ett nytt koncept för enheten bad vi föräldrarna att tycka till om denna möjlighet. Utvärderadering av föräldrar Vad tycker ni om denna form av föräldramöte? 7 5 3 1 Kommentarer Mycket bra Dropp in är bra Måste finnas en kvällstid också Man missar mötet i den egna gruppen som kan skapa diskussioner. Man kan välja när man vill komma Bättre med kvällar och em. Så man kan ordna barnvakt och logestik. Kanon att kunna välja Något som passar alla Vi vill ha fler individuella samtal. Lättare att göra sig hörd Bättre och trevligare än stora föräldramöten. Praktiskt när man ha små barn. Mindre stelt Roligt att barnen är med och informerar. Man missar att få ansikten och namn på andra föräldrar Man kan utveckla. Kortare möten vid hämtning och lämning. Man ska inte behöva ta ledigt från jobbet för att kunna delta.

3 (5) Enheten gjorde en större omorganisation inför läsåret. En utvärdering gjorts av föräldrarna. Resultat. 152 föräldrar har svarat på enkäten. Man har skattat svaren på en skala 1-5 där 5 betyder mycket (bra) och 1 mindre (bra). Här redovisas alla husens resultat. Föräldrafråga Vad tycker du om förskolan Smedbys organisation. Åldersindelningen 7 5 3 1 Kommentar För de större barnen 3 5 år kan jag känna att det är bra med en uppdelning, behöver göra lite mer utvecklande saker för sig själva, 1 3 år kan jag tycka behöver ha de äldre barnen i sin grupp för att exempelvis ta efter och lära sig av dem. Bra att ni delat in dem i mindre grupper. ( 3 + 4+5 ) och att man ändå har kontakt med barn i andra åldrar. Detta läsåret har mitt barn hamnat i en homogen åldersgrupp. Äntligen. Jättebra!!! Förr om åren har det varit spretiga grupper för mitt barn = dåligt. På grund av att personal varit för upptagna med 1- åringarna och inte haft tid att stimulera 4 åringarna. Tycker att det är mycket bra med åldersindelningen. Barnen verkar att ha lättare att utvecklas i sin takt och hitta sin plats i gruppen. Positivt! Svårt att veta eftersom jag inte jobbar med det men jag tror att det är bra med barn att umgås i olika åldrar. 1-2, 3-4 och 5 vore en bra indelning. Kan bli lite problem om man har syskon, kan vara bra att få vara med syskonen. Tycker att det funkar mycket bra. Jag har inte hört något från mitt barn om att det skulle vara för stor grupp m.m. 3 5 har fungerat bra. Var lite skeptisk först, men det var bra att 5 åringarna fick vara i en egen grupp. Och också bar att de leker tillsammans andra delar av dagen. Det är lugnare vid hämtning

4 (5) Föräldrafråga Rotation av pedagoger, någon eller några pedagoger följer med barnen från 1-3års avdelningen till 3-5 års avdelningen? 1 1 8 Kommentarer föräldrar Mycket bra Trygga barn Känd pedagog som hänger med är mycket bra Bra om pedagogerna själva vill rotera Barnen känner sig trygga ändå Ibland är det bra med ny personal också Bra med igenkänning Barnen känner igen flera i personalgruppen, man möts under året. Tryga övergångar Känns som ett krav, mycket bra Ger en trygghet mest till föräldrarna tror jag, men även barnen. Bra så länge personalen vill jobba med alla åldersgrupperna. Tryggt att personalen har kolla på många barn i huset. Lättare att följa barnets utveckling om man är med hela vägen. Håll kvar er flexibilitet att barn kan få flytta om de är mogna. Analys. Det är tydligt att det finns ett behov av att kunna välja olika tider på föräldramötet. Dagtid och tidig kväll. Vi vill ha möten för dialog. Vi fick en bra uppslutning på mötena. Vi måste lära oss ännu mer om att informera vid rätt tillfällen. Det är bra att vi har haft höga ambitioner. Trots att vi bara haft organisationen igång ett år så är föräldragruppen överlag väldigt nöjda med uppdelningen av barn. Vi ser denna undersökning som en sporre till att jobba vidare med frågorna. Utmaningen blir att skapa möten mellan barnen i hela huset. Pedagogerna har gjort ett jätte jobb. Det är alltid jobbigt med omorganisationer och det har man lyckats göra utan att föräldrarna är missnöjda.

5 (5) Synpunkter på organisationen från personalgruppen. 1 Förskolans uppdrag är brett och innehåller många frågor det gör att det för den enskilda pedagogen blir många olika frågor och svårt att känna sig insatt i allt. Utifrån det blir ni frustrerade över att man inte ser helheten. Att man bara ser sin egen del och inte andras att man som pedagog inte ser hur mötena håller ihop verksamheten. För att skruva i organisationen kommer vi nästa år att fortsätta knyta ihop säcken på arbetsplatsträffen Inte utöka med grupper Låta matematiken vara den övergripande frågan tillsammans med Linneuniversitetet. 2 På enheten har vi många duktiga pedagoger som vill mycket. Det gör att man känner frustration då våra möjligheter till möten är starkt begränsad. Då väcks känslor hos er som för mycket information på för kort tid För lite tid på husmöten För lite tid till planering både egen och i arbetslaget. Vi försöker trolla med knäna vad gäller tider och gör så gott vi kan. Alla måste nog känna att vi gör så mycket det någonsin går på den tid vi har och får vara nöjda med det. 3 Systematiskt kvalitetsarbete. vi har under några år jobbat oss fram mot en organisation där vi får en systematik i våra frågor. Det har inte varit lätt och processerna har ändrats utifrån olika behov som vi har upptäcket längs med vägen. Det gör att ni tycker att det är jobbigt att jobba processinriktat att det blir för mycket administrativt jobb Att endast samordnare ser helhet den digitaliserade verksamheten tar tid som självservice och e-post Till nästa år försöker vi att ha en tydlig utvärderingsplan så att det inte klumpar ihop sig. funderar över om samordnarrollen ska skifta varje år för att alla ska vara med och påverka. Tydliggöra det administrativa jobbet så att arbetslaget kan göra en plan