1 (6) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Pedagogik i teori och förskolans praktik I, 7,5 hp Education BA (A), Educational Theory and Pre-school Practice I, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE140G Pedagogik Grundnivå (A) Pedagogik i teori och förskolans praktik I 7.5 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Övrigt 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap 2011-09-14 2012-12-04 2015-03-20 2015-08-01 Syfte Kursens syfte är att studenten ska tillägna sig en översikt över pedagogisk teoribildning i förskolan för att förstå och kritiskt kunna granska verksamhetens innehåll och arbetssätt i förhållande till dess mål.
2 (6) Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: - Visa sådana kunskaper inom det förskolepedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen. - Visa sådana förskoledidaktiska och ämnesdidaktiska kunskaper som krävs för yrkesutövningen - Visa förmåga att kommunicera och förankra förskolans värdegrund inbegripet mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar Innehåll Kursen innehåller pedagogisk teoribildning, 7,5hp. - Pedagogiska inriktningar/teorier som präglat förskolans innehåll och arbetssätt. - styrdokumenten i förhållande till exempelvis: pedagogiskt förhållningssätt/ temaarbete /barnkonventionen - Värdegrundsarbete i förskolan - Exempel på och jämförelse av förskolans traditioner och uppdrag nationellt och internationell. - Didaktiska verktyg i förskolans verksamhet. Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Huvudområde för kursen är pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.
3 (6) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Betygskriterier: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för för kursen Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i
4 (6) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examineras 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenten till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Backman, Jarl Rapporter och uppsatser Upplaga: 2008 Kommentar: 213 s. Studentlittratur Elfström, Ingela, Nilsson, Bodil, Sterner Lillemor, Christina Wehner -Godée Barn och naturvetenskap - Upptäcka, utforska, lära Upplaga: 2008 Kommentar: 178 s. Forsell, Anna (red.) Boken om pedagogerna Kommentar: 448 s. Gustafsson, Lars H Förskolebarnets mänskliga rättigheter ( 1. uppl.) Studentlitteratur Kommentar: 188 s. Johansson, Eva "Gustav får visst sitta i tjejsoffan!" - etik och genus i förskolebarns världar. (1. uppl.) Upplaga: 2008 Kommentar: 224 s.
5 (6) Lundgren, Ulf P, Säljö Roger & g Caroline (red.) Lärande skola bildning Upplaga: 2012 Kommentar: Natur & Kultur 622 s. Valda delar. Läroplan för förskolan Lpfö 98 Webbadress: Kommentar: Reviderad 2010. 2:a upplagan. 16 s. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11 Webbadress: Kommentar: 279 s. http://www.skolverket.se/kursplaner-och-betyg/laroplaner-kursplaneramnesplaner http://www.skolverket.se/kursplaner-och-betyg/laroplaner-kursplaneramnesplaner Thulin, Susanne Lärares tal och barns nyfikenhet: kommunikation om naturvetenskapliga innehåll i förskolan Acta universitatis Gothoburgensis Kommentar: Kap. 2-5, delar av kap. 7 ( s. 89-94) samt kap. 8 Wikström, Hanna Etnicitet Upplaga: 2009 Kommentar: 128 s.
6 (6) Artiklar: Qvarsell, Birgitta (2001), Juridik och politik i barnpedagogen - om FNkonventionens dilemman. Utbildning och demokrati. 10(1), 51-63. Qvarsell, Birgitta (2011), Demokrati som möjlighet i små barns liv och verksamhet. Nordisk barnehageforskning. 4 (2), 65-74. Valbar skönlitterär bok till seminarium - Etnicitet: Bakhtiari, Marjaneh (2006), Kalla det vad fan du vill. Ford, Jamie (2012), Hotellet i hörnet av bitter och ljuv. Khemiri, Jonas Hassen (2008), Ett öga rött. Khemiri, Jonas Hassen (2012), Jag ringer mina bröder. Nilsson, Per (2006), Svenne - En (o)möjlig berättelse. Oz, Amos (2006), Hur man botar en fanatiker - och om att skriva. Teller, Janne (2012), Om det var krig i Norden. Thor, Annika (2003), En ö i havet. Trotzig, A (2006), Patrioter. Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp. Ersätter PE093G