Resultatredovisning

Resultatredovisning 2014-2016 Stegeborgs rektorsområde Söderköpings kommun 1

Innehållsförteckning 3. Sammanfattning av läsåret. 4. Grundfakta om verksamheten. 5. Mål A1. Läsförmåga. 8. Mål A2. Matematik. 11. Mål A3. Trygghet och arbetsro. 14. Mål A4. Hälsa. 17. Mål A5. Meritvärde. 19. Mål A6. Betyg 21. Mål B1. Utveckling och lärande. 23. Mål B2. Inflytande och delaktighet. 25. Mål B3. Eleverna ska trivas och känna sig trygga på fritidshemmet och de ska ha möjlighet att påverka verksamheten andelen positiva enkätsvar ska öka 2

Sammanfattning av läsåret 2014/2015 Vi ser ett positivt resultat angående Trygghet och Trivsel där vi behåller ett bra resultat i den årliga elevenkäten. Det som fortfarande påverkar frågan i negativ riktning är frågan om Arbetsro trots att mycket gjorts för att påverka attityder och att klargöra vad begreppet arbetsro. Fortfarande förknippar många absolut tystnad i klassrummet med arbetsro. Hälsotalet för våra elever är gott. Enligt enkätsvaren är situationen väldigt bra även om frågan angående hur man upplever skolmaten drar ner resultat något. Vi har arbetat mycket med matsituationen och fortsätter det arbetet kommande läsår. Resultaten angående läsförmåga och matematik är överlag goda även om några av resultaten oroar och kräver fortsatta åtgärder. Om pojkar och flickor behandlas lika är en fråga som påverkar enkätsvaren negativt. Personalen har varit mycket uppmärksamma på de åsikter som eleverna framför och hur de tolkar begreppet lika behandling och det skapar många intressanta diskussioner i klassrummen. Inflytande och delaktighet får i enkäten många positiva svar både för skola och fritidshem och det är glädjande eftersom det är en fråga som vi lägger mycket energi på och där eleverna engagerar sig i hög grad. Utvecklingssamtalen skattas mycket högt bland eleverna och det ger goda förutsättningar för planering och bedömning. 3

Grundfakta om verksamheten Stegeborgs rektorsområde omfattar Mogata skola och fritidshem samt Sankt Anna skola, fritidshem och förskola. Området bildades 2011-09-12, men namnet är gammalt och vedertaget. Skolorna har F-6- verksamhet och ligger i Söderköpings östra del en kommundel präglad av lantbruk och skärgård. Gemensamt för verksamheterna i området är att vi gärna ser fler barn/elever på skolorna och förskolan. Barn/elevkullarna varierar mycket år från år. Det gör det svårt att få kontinuitet i bemanningen. Kort beskrivning av Mogata skola och fritidshem: Under läsår 2014/2015 har vi haft 83 elever och bemanningen har varit 4 lärare, 2 fritidspedagoger, 2 barnskötare, 1 specialpedagog. Lokalerna är funktionsdugliga, men tämligen slitna. Det finns plats för större elevkullar. En kommunal förskola har sin verksamhet under samma tak som skola och fritidshem och vi försöker samverka i alla aktiviteter där det är möjligt.. Kort beskrivning av Sankt Anna skola, fritidshem och förskola: Vi har haft 28 elever i skolan och 18 barn i förskolan. Antalet personal har varit är 2 lärare, 2 förskollärare, 1 fritidsledare och 3 barnskötare. Lokalerna består av en äldre och en nyare del, där den nya delen fortfarande känns ganska modern. Förskolan och fritidshemmet samverkar mycket för att få verksamheten att fungera på bästa möjliga sätt, med den begränsade personalstyrkan som vi har. För alla tre verksamheterna gäller att bemanningen varierat något under året p.g.a. personalbyte och tillfälliga stödinsatser. 4

Målnivå A Förvaltningsgemensamma mål Mål A1 Läsförmåga Alla elever ska uppnå en för årskursen godkänd kunskapsnivå i läsning och lära sig läsa innan de börjar i årskurs 3. Utvärderingsdatum Utvärderingsmetod Andelen med godkänd läsförmåga. Mogata VT 2015 VT 2014 VT 2013 Mål Resultat Resultat kommunen Resultat Resultat Årskurs 1 100 % 86% 82% 100% 90 % Årskurs 2 100 % 77% 86% 100% 89 % Årskurs 3 100 % 100% 92% 93% 91 % Årskurs 4 100 % 93% 87% 79% 89 % Årskurs 5 100 % 93% 91% 89% 81 % Årskurs 6 100 % 90% 95% 100% 95 % Snitt årskurs 1-6 100 % 90% 89% 94% 88 % 5

Andelen med godkänd läsförmåga. Sankt Anna VT 2015 VT 2014 VT 2013 Mål Resultat Resultat kommunen Resultat Resultat Årskurs 1 100 % 75% 82% 100% 90 % Årskurs 2 100 % 100% 86% 100% 89 % Årskurs 3 100 % 100% 92% 91 % Årskurs 4 100 % 87% 100% 89 % Årskurs 5 100 % 100% 91% 100% 81 % Årskurs 6 100 % 100% 95% 100% 95 % Snitt årskurs 1-6 100 % 95% 89% 100% 88 % Undervisning sker av behöriga lärare Läsundervisning Lärare/arbetslag Enligt handlingsplanen Juni 2015 Läsprojekt Arbetslag Arbetslaget utvärderar Juni 2015 Sommarskola Sommarskolans lärare Enligt handlingsplanen Efter genomförandet Särskilt stöd till elev/elevgrupp 6

Stöd av specialpedagog Rektor EHT Juni 2015 Konsultation av stödteamet Rektor/specialpedagog EHT Juni 2015 Fortsatt kompetensutveckling av lärare Läs och skrivfortbildning Central spec.ped Utvärdering Juni 2015 Resultatanalys S:t Anna: En hög andel av eleverna har uppnått en för årskursen godkänd läsnivå. Under året har vi valt att jobba med kontinuerlig tyst- och högläsning, läsprotokoll, läsecirklar, bokrecensioner. Vi har under året använt oss av LUS, läskedjor, DLS och H4 som testverktyg. Elever med särskilt behov har arbetat med Minneslek och en-till-en-läsning som stödåtgärd. Vi har även haft stöd av SPSM, talpedagog Ann-Christin Matsson och specialpedagogen i stödteamet under hela läsåret. Mogata: Av de elever som inte nått målen ser vi att de flesta med stöd och tid kommer att nå målen. Vi arbetar också kontinuerligt med läsning på olika sätt samt ovanstående diagnosmaterial. Som stöd har vi också haft intensivläsning för några elever tillsammans med specialpedagogen. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Vi fortsätter att jobba med samma arbetssätt då vi sett positiva resultat, och vi fortsätter samarbetet med de stödinsatser som finns. Mogata: Vi fortsätter att arbeta med olika stödåtgärder och läsprojekt. Riktad intensiv lästräning till elever som är nära målet. 7

Mål A2 Matematik Alla elever skall uppnå en för årskursen godkänd kunskapsnivå i matematik och vara godkända i nationella prov i årskurs 3. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Andelen med godkänd kunskapsnivå i matematik. Mogata VT 2015 VT 2014 VT 2013 Mål Resultat Resultat kommunen Resultat Resultat Årskurs 1 100 % 86% 98% 100% 100 % Årskurs 2 100 % 93% 89% 100% 93 % Årskurs 3 100 % 83% 92% 93% 85 % Årskurs 4 100 % 93% 91% 79% 78 % Årskurs 5 100 % 80% 86% 67% 100 % Årskurs 6 100 % 70% 91% 100% 92 % Snitt årskurs 1-6 100 % 84% 91% 90% 90 % 8

Andelen med godkänd kunskapsniv å i matematik. Sankt Anna VT 2015 VT 2014 VT 2013 Mål Resultat Resultat kommunen Resultat Resultat Årskurs 1 100 % 75% 98% 100% 100 % Årskurs 2 100 % 100% 89% 100% Årskurs 3 100 % 100% 92% 100 % Årskurs 4 100 % 91% 100% 100 % Årskurs 5 100 % 100% 86% 100% 100 % Årskurs 6 100 % 100% 91% 100% 100 % Snitt årskurs 1-6 100 % 95% 91% 100% 100 % Undervisning sker av behöriga lärare Matematikundervisning Lärare/arbetslag Utvärdering Juni 2015 Kompetensutveckling av lärare 9

Studiedagar Matematikgruppen Utvärdering Juni 2015 Fortbildning av nyckelpersoner Matematikutvecklaren Utvärdering Juni 2015 Kommungemensamma matematikutvecklare Fortsatt kartläggning av elevers taluppfattning Matematikutvecklaren/lärare Diagnos Juni 2015 Handledning till lärare Matematikutvecklaren/lärare Utvärdering Juni 2015 Resultatanalys S:t Anna: En stor del av eleverna har uppnått målen i respektive årskurs. Alla elever i åk 3 och 6 har klarat nationella proven i matematik. De muntliga genomgångarna har varit varierande i tid beroende på grupp. Matematikutvecklingen med Marie Bergholm deltar vi i tillsammans med Mogata där fokus har legat på problemlöning som ett förarbete inför lärarlyftet. En personalen är med i pilotgruppen. Vi har scannat alla elever för kartläggningen av taluppfattning enligt schema. Alla pedagoger är behöriga. Mogata: I de klasser som uppvisar lägre resultat har vi elever med stora stödbehov. Vi ser stora framsteg hos dessa elever även om adekvat kunskapsnivå för årskursen inte uppnåtts. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Vi deltar i mattelyftet nästa läsår och kommer att använda uppgifter, tips och idéer vi får för att stötta de som behöver. Mogata: Vi fortsätter med de stödåtgärder vi har och ska titta över om det finns relevanta inlästa läromedel som skulle kunna vara ett stöd för några av våra elever. Vi kommer att delta i mattelyftet kommande läsår. 10

Mål A3 Trygghet och arbetsro alla barn/elever skall känna trygghet och arbetsro. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Andelen som känner trygghet och upplever sig trivas VT 2015 VT 2014 VT 2013 Mål Resultat Resultat Resultat Mogata skola 4 3,6 3,5 3,4 Sankt Anna skola 4 3,6 3,69 3,7 Kommunsnittet 4 3,5 3,5 3,5 Välorganiserad rasttillsyn Rasttillsynsschema Arbetslagen Utvärdering Juni 2015 Vuxna finns på strategiska platser Arbetslagen Utvärdering Juni 2015 Livskunskap inom ramen för skoldagen 11

Åldersblandade temadagar Aktivt arbeta med våga vara eller liknande koncept Arbeta med barnkonventionen Arbetslaget Utvärdering Juni 2015 Arbetslaget Utvärdering Juni 2015 Lärare Utvärdering Juni 2015 Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Göra en nulägesanalys Ledningsgrupp Utvärdering Juni 2015 Upprätta en ny plan Rektor Utvärdering Juni 2015 Att skapa en gemensam syn på vad vi menar med arbetsro 12

Kartläggning av undervisningssituationerna Klasslärare Diskussion med elever Vid behov Skapa regler tillsammans Klasslärare Klassråd/elevråd Fortlöpande Resultatanalys S:t Anna: Likabehandlingsplanen reviderade vi inför starten av läsåret 2014-15. Även i år startade vi med ett temaarbete kring barnkonventionen, och vi gjorde regler för hur vi är mot varandra. Rastvärdssystemet fungerar bra, vi är ute flera stycken vuxna varje rast. Kontinuerligt under året har vi haft tryggismöten och elev- och miljöråd. Åtgärdsprogram har skrivits i edwise, och vi haft ett antal EHT-konferenser där vi har rapporterat läget inför kurator och skolsköterska. Åk 5-6 har haft kill och tjej-grupp med kurator vid flera tillfällen och i slutet av terminen i åk F-1.Under maj månad hade vi avvecklingssamtal med alla 6:or och vi fokuserade på de nationella proven och vad var och en ska tänka på under hösten i åk 7. Arbetsrofrågan drar ner resultatet. Ordet arbetsro betyder knäpptyst för en del och andra vill kunna prata om uppgifter, därav spretigt svar. Mogata: Vi är mycket nöjda med vårt resultat! Vi tror att resultatet till stor del beror på att vi jobbar mycket med åldersblandade tryggisgrupper och klasser. Vi jobbar också med gemensamma aktiviteter på raster och olika temadagar. Vi prioriterar också rasttillsynen och är alltid två vuxna ute. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Vi vill arbeta med att visualisera och diskutera arbetsro och tillsammans med klassen göra kontinuerlig uppföljning. Mogata: Vi fortsätter arbeta med klassrumsituationen och att ofta utvärdera skoldagen för att klargöra hur dagen/veckan varit. Vi kommer också att fokusera extra på vår likabehandlingsplan. 13

Mål A4 Hälsa Hälsotalet för barn och unga skall öka. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Andelen barn/unga med god hälsa VT 2015 VT 2014 Mål Resultat Resultat Mogata skola 4 3,6 3,4 Sankt Anna skola 4 3,5 3,7 Kommunsnittet 4 3,6 3,5 Barns och ungdomars alkoholdebut ska senareläggas ANDT-undervisning Arbetslag Utvärdering Juni 2015 Fortsatta riktade insatser för ungdomar God kosthållning och fysisk aktivitet 14

Hem- och konsumentkunskap Arbetslag Utvärdering Juni 2015 Idrott i skolan Arbetslag Utvärdering Juni 2015 Stimulera elevernas nyfikenhet vad gäller hälsa och miljöarbete Mogata skola arbetar med tema inriktat på skolans inre miljö Klasslärare/idrottslärare Utvärdering Juni 2015 Arbeta med teman kring kost, friskvård och livsstil Medvetandegöra vikten av goda matvanor, en aktiv fritid och behovet av god Personal Utvärdering Juni 2015 15

sömn Arbeta med fysiska rastaktiviteter, massage och avslappning Personal Utvärdering Juni 2015 Resultatanalys S:t Anna: En allmän uppfattning är att maten i kommunen är bra. Vi upplever att det är en attitydfråga som gör att vårt resultat sjunker. Sankt Anna Miljö- och näridrottsplats inbjuder till aktivitet och rörelse. Lekar och bollsporter som varit aktuella på idrottslektionerna har fortsatt även på raster. Vi har också sett en ökad aktivitet på motorikbanan, och lekar på sandytorna. Även den asfalterade basketplanen har använts flitigt med basketspel. Massage och avslappning har erbjudits. På hemkunskapen arbetade åk 6 med ett tema kring kostcirkel med en utställning av kostcirkelns bitar i matsalen. Vi ser mycket positivt på att alla har minst en vuxen utanför skoltid att prata med och att alla har minst en kompis som de litar på. Mogata: Vi ser en positiv utveckling vad gäller att tycka om skolmaten! Andelen elever som äter skollunch har också ökat. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Vi kommer arbeta med trivselfrågor i matsalen. Mogata: Vi fortsätter att prata positivt om skolmaten för att förändra elevernas attityd och inställning samt att vi vuxna föregår med gott exempel och alltid äter tillsammans med barnen. 16

Mål A5 Meritvärde Pojkars och flickors meritvärde skall öka. Skillnaden mellan pojkars och flickors resultat skall minska genom att pojkars resultat ökar mer än flickors. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Arbete med genusperspektivet vi ska ha samma förväntningar på pojkar och flickor Skapa nyfikenhet och lust att lära Se varje enskild elevs möjligheter Klasslärare Enkät Juni 2015 Klasslärare IUP Juni 2015 Behandlas pojkar och flickor lika på vår skola? andelen positiva enkätsvar ska öka VT 2015 VT 2014 VT 2013 VT 2012 Mål Resultat Resultat Resultat Resultat Mogata skola 4 3,2 3,32 88 % 79 % Sankt Anna skola 4 3,45 3,05 96 % 79 % Kommunsnittet 4 3,45 89 % 79 % 17

Resultatanalys S:t Anna: Positiv utveckling av resultat. Vi har tydliggjort hur hjälp och uppmärksamhet fördelas. Mogata: Vi har fokus på att ha samma förväntningar på pojkar och flickor. Vi tror att eleverna tolkar frågan på olika sätt och vi behöver förtydliga det. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Med ojämn fördelning av antalet pojkar och flickor behövs kontinuerlig tydlighet. Vi fortsätter att jobba vidare på det sättet. Mogata: Vi beslutar att lyfta frågan i våra klasser under hösten och att förtydliga skillnaden mellan att behandlas lika och att få uppmärksamhet. 18

Mål A6 Betyg Alla elever skall uppnå minst betyg E (godkänt) i alla ämnen efter avslutad grundskola. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Andelen elever med minst betyg E i alla ämnen VT 2015 VT 2014 VT 2013 Mål Resultat Resultat Resultat Mogata skola 100 % 70% 100% 92 % Sankt Anna skola 100 % 100% 100% 100 % Kommunsnittet 100% 88% Tidiga insatser Regelbunden formativ bedömning Lärare Samtal/dokumentation Juni 2015 IUP Lärare Samtal/dokumentation Juni 2015 19

Arbeta med ökad förståelse och helhetssynen på kunskap genom entreprenöriellt lärande Ämnesövergripande teman Grön Flagg Tema kretslopp Anna skola Lärare Utvärdering Juni 2015 Resultatanalys S:t Anna: Vi har fortfarande 100% godkända betyg men antalet C och B har ökat. Eleverna får respons under arbetets gång på hur de ligger till, både muntligt och skriftligt. Vi har fortsatt med formativ bedömning och trivs med det. Eleverna tycker att summativ bedömning ger dem mera konkret svar på vad de kan, ex glostest eller rättstavning, där de ser antalet rätt genast, men har under det här läsåret visat mer intresse för kommentarer på inlämnade arbeten. Vi sett ännu mer tydligt att tidiga och täta punktinsatser ger resultat. Vi har även i år arbetat med teman som knyter ihop många ämnen, som lockar fantasin och ger eleverna möjlighet att på många sätt använda sina olika förmågor att lära in kunskaper. Teman som kretslopp, forntiden och medeltiden, energi och elektricitet där eleverna valt olika sätt att redovisa med bland annat tittskåp, rollspel och väggplanscher och modeller och i de olika klasserna. Mogata: De elever som inte nått upp till målen har utifrån sina förutsättningar gjort stora framsteg men det har inte räckt till för alla. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Vi har ser att temaarbeten är utvecklande och ger motivation till kunskapsinlärning, och kommer skapa nya under kommande läsår. Mogata: Vi fortsätter att ge extra stöd till de elever som behöver för att komma framåt i sin kunskapsutveckling. Målet är självklart att alla ska nå minst E i betyg i årskurs 6. 20

B Verksamhetsspecifika mål Mål B1 Utveckling och lärande andelen positiva enkätsvar skall öka. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Andelen positiva enkätsvar VT 2015 VT 2014 VT 2013 VT 2012 Mål Resultat Resultat Resultat Resultat Mogata skola 4 3,4 3,4 3,4 3,4 Sankt Anna skola 4 3,6 3,7 3,7 3,6 Kommunsnittet 4 3,4 3,5 3,6 3,5 Stimulera elevernas nyfikenhet och lust att lära Entreprenöriellt arbetssätt Lärare Utvärdering Juni 2015 Kommunicera elevernas utveckling och lärande 21

Utvecklingssamtal Lärare Enkät Juni 2015 Kontinuerliga samtal med elever under terminerna Lärare Enkät Juni 2015 Samtal inom arbetslagen Arbetslaget Enkät Juni 2015 Resultatanalys S:t Anna: Vi har fortsatt att skriva Lpp och tycker att det är ett bra sätt att planera undervisningen. Matriserna har vi redigerat flera gånger och kommer att fortsätta med det. Vi börjar varje termin med att dela ut periodens planeringar och har därefter utvecklingssamtal med en framåtsyftande IUP som eleverna gör tillsammans med förälder och lärare. Vi har skickat hem omdömen efter att perioden är slut och eleverna sätter in planering, arbeten och omdömet i sin IUP-pärm. Det är positivt att kunna göra en bra IUP utifrån den planering som finns. Vi valde att fortsätta skriva omdömen till alla elever hela läsåret ut, trots att vi inte behövde för åk 6. Inför varje nytt temaarbete är eleverna delaktiga och har många idéer om hur arbetet eller redovisningar ska går till. Vi märker att de yngre blir inspirerade av de äldre och ser fram emot att få göra liknade arbeten. Frågan om arbetsplatser och yrken drar ner resultatet. Vi har inte haft något konkret fokus på just yrken och arbetsplatser och även om vi pratar om det då och då och haft besök utifrån så har det inte fått genomslag. Mogata: Frågorna av SYV karaktär drar ner ett annars bra resultat. De frågorna har inte getts tillräckligt med utrymme. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Vi kommer att bjuda in olika yrkesgrupper som vi arbeta mer aktivt med. Vi kommer att arbeta efter den nya SYV-planen. Mogata: Vi kommer att jobba aktivt under hösten med den nya SYV-planen som är framtagen i kommunen. 22

Mål B2 Inflytande och delaktighet andelen positiva enkätsvar skall öka. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Andelen positiva enkätsvar VT 2015 VT 2014 VT 2013 VT 2012 Mål Resultat Resultat Resultat Resultat Mogata skola 4 3,6 3,5 3,7 3,5 Sankt Anna skola 4 3,8 3,6 3,8 3,7 Kommunsnittet 4 3,6 3,6 3,7 3,5 Att arbeta med elevdemokrati Klassråd Klasslärare Enkät Juni 2015 Elevråd Arbetslag Enkät Juni 2015 Eleverna ska kunna påverka sitt lärande 23

Eleven är aktiv i sitt utvecklingssamtal Eleverna är delaktiga i planeringen Dokumentera och diskutera de beslut som eleverna påverkar Lärare Enkät Juni 2015 Lärare Utvärdering Juni 2015 Lärare Utvärdering Juni 2015 Resultatanalys S:t Anna: Vi har haft elev- och miljöråd samt tryggisråd regelbundet under läsåret med representanter från varje klass. Eleverna har varit delaktiga i planeringar och haft möjlighet att påverka, komma med förslag och förändra. De har till exempel varit med och gett förslag på hur redovisningar skulle genomföras, val av forskningsarbeten, hur arbetet skulle gå till, platser i skogen samt tillsammans med andra valt ut uppgifter. Mogata: Vi är i stora drag nöjda med arbetet angående inflytande och delaktighet. Särskilt positivt är det att eleverna upplever utvecklingssamtalen som viktiga. Som tidigare år drar frågan om pojkar och flickor behandlas lika ner resultatet i viss mån. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Resultatet visar att vi är på rätt väg. Vi fortsätter att jobba på samma sätt. Mogata: Vi lyfter frågan i våra klasser om att behandla pojkar och flickor lika. 24

Mål B3 Eleverna ska trivas och känna sig trygga på fritidshemmet och de ska ha möjlighet att påverka verksamheten andelen positiva enkätsvar ska öka Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Andelen positiva enkätsvar VT 2015 VT 2014 Mål Resultat Resultat Mogata skola 4 3,64 91 % S:t Anna skola 4 3,78 Eleverna är delaktiga i planeringen av aktiviteter och de gemensamma reglerna Fritaråd om verksamhetens innehåll Arbetslaget skapar tydliga regler tillsammans med eleverna Arbetslaget Enkät Juni 2015 Arbetslaget Enkät Juni 2015 Att skapa trygghet genom att ha fasta rutiner 25

Ha och följa en väl uppdaterad terminsplan Göra tydliga veckoplaneringar Arbetslaget Enkät Juni 2015 Arbetslaget Enkät Juni 2015 Få inspiration av andra fritidshem och ta del av varandras idéer Återkommande fritidshemsträffar Göra tydliga veckoplaneringar Rektor Ja/Nej Juni 2015 Rektor Ja/Nej Juni 2015 Resultatanalys S:t Anna: Vi tycker att det är mycket positivt att alla känner sig trygga och trivs på fritidshemmet. Mycket bra att de känner sig delaktiga och de uppfattar att de får vara med och bestämma. Åtgärder nästa år för ökad måluppfyllelse S:t Anna: Förtydliga och arbeta med rättvisefrågor. Samarbete med övriga fritidshem i kommunen samt studiebesök och fortbildning. 26