Förhållningssätt och bemötande av barn och unga

1 (1) 2014-09-24 Preliminär Kursbeskrivning Förhållningssätt och bemötande av barn och unga 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB121F Hösten 2014 Kursbeskrivningen gäller också för UB202B, delkurs 2, vilken samläses med denna kurs. För studerande på UB202B hänvisas också till separat kursplan. Kursansvarig/kursledare, Ingrid Olsson (se nedan) examinator Kursadministratör Malin Håkansson malin.hakansson@buv.su.se 08-1207 6246 Lärare Suzanne Kriström Alonzo Ingrid Olsson suzanne.kristrom@buv.su.se 08-1207 6217 ingrid.olsson@buv.su.se 08-1207 6206 Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08-16 20 00 (vxl) Barn- och ungdomsvetenskapliga Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.se institutionen 106 91 Stockholm www.buv.su.se

2 (2) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursplanen innehåller bland annat lärandemål, innehåll och litteratur. Vid skillnader mellan kursbeskrivning och kursplan gäller kursplan. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan inklusive litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/kurshemsidor Registrering och Gruppindelning Information för studenter som läser UB121F: Ni som sökt UB121F har alla dessförinnan läst kursen UB120F. För att vara behöriga att börja på UB121F krävs att du vid starten för UB121F: 1) Har lämnat in alla examinationer på UB120F 2) Har godkänd närvaro på UB120F Registrering på UB121F kommer att ske genom närvaro på första lektionen den 3/11. Vänligen notera att beroende på antal studenter på kursen kan studenter flyttas mellan grupper inom en vecka efter kursens start. Kursens förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - redogöra för och diskutera forskningsförankrade synsätt samt arbetssätt i en verksamhet/ett verksamhetsfält som berör barn och ungdomar i svåra livssituationer, - genomföra och rapportera ett fältarbete, med utgångspunkt i ett etiskt förhållningssätt samt - ge exempel på åtgärder och insatser som kan befrämja barns och ungas psykiska hälsa. Kursens uppläggning Undervisningsformer och arbetssätt omfattar föreläsningar, seminarier, handledning, arbete i grupper/par, fältstudier och litteraturstudier. Under kursen genomförs ett fältarbete där studenterna själva väljer inriktning inom ramen för kursens innehåll. I kursen används APA som referenssystem, se manual på kurshemsidan.

3 (3) Obligatorisk närvaro Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle. Frånvaro upp till 45% kan kompenseras enligt instruktioner av den aktuella seminarieläraren. Av schemat framgår vilka tillfällen som är obligatoriska. Examinationer och uppgifter Kursen examineras på följande vis: - EXA1 Seminarieuppgifter, 2,5 hp - EXA2 Rapport om fältstudie, 5 hp. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan (se ovan). Kontrollera regelbundet för eventuella ändringar. Obligatorisk kursstart Obligatorisk kursstart är vid första undervisningstillfället, se aktuellt schema på kurshemsidan. Litteratur Litteratur (500 s.) väljs från kursen UB120F Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer. I samråd med lärare väljs härutöver litteratur (250 s.) med anknytning till fältstudien. Litteraturen ska godkännas av kursens lärare. Det ska ingå minst två vetenskapliga artiklar. Innehåll Vecka 45 Träff 1 (seminarium, obligatorisk närvaro): Introduktion till kursen Lärare: Suzanne Kriström Alonzo Innehåll: Kursens innehåll och upplägg introduceras och diskuteras Förberedelser: Läs kursbeskrivningen. Fundera ut något eller några områden som du är intresserad av att fördjupa dig i under denna kurs. Vid seminariet ges möjlighet att se om någon annan är intresserad av samma ämne (fältstudien kan göras enskilt eller parvis, vi rekommenderar parvis). Träff 2 (seminarium, obligatorisk närvaro): En introduktion till vetenskaplig metod och etik. Val av ämne. Lärare: Suzanne Kriström Alonzo

4 (4) Innehåll: Vetenskapliga och etiska frågor och kriterier vid möten med barn, unga och vuxna presenteras, problematiseras och diskuteras. Studenterna väljer ämne för fältstudie. Val av ämne för fältstudie ska godkännas av läraren senast vid denna träff. Förberedelser: Inför träffen fortsätter du fundera över vad du vill fördjupa dig i och hur. Vi rekommenderar att du läser: Vetenskapsrådet (2014). God forskningssed (Rapportserie 1:2011). Stockholm: Vetenskapsrådet. (Finns att hämta som elektronisk resurs, ingick i delkurs 1 / Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer). Vecka 46 Träff 3 (seminarium, obligatorisk närvaro): Metod och etik vid fältstudie. Lärare: Suzanne Kriström Alonzo Innehåll: Vetenskapliga och etiska frågor och kriterier vid möten med barn, unga och vuxna presenteras, problematiseras och diskuteras. Förberedelser: Inför träffen fortsätter ni/du fundera över vad och hur ni/du vill gå tillväga under fältstudien. Vi rekommenderar att du läser: Vetenskapsrådet (2014). God forskningssed (Rapportserie 1:2011). Stockholm: Vetenskapsrådet. (Finns att hämta som elektronisk resurs, ingick i delkurs 1 / Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer). Vecka 47 Träff 4 (handledning, ej obligatorisk närvaro) Lärare: Suzanne Kriström Alonzo Innehåll: Handledning av fältstudie. Innehållet varierar beroende på studenternas behov. Se mer information nedan. Val av metod för fältstudie ska beskrivas skriftligt för läraren senast torsdagen den 20 november. Följande ska ingå (ca ½ sida): 1) Studentens/studenternas namn och e-postadresser 2) Ämne för fältstudie 3) Metod för fältstudie Detta lämnas in studentens inlämningsmapp i mondo (när ni skriver parvis ska ni bara lägga ut det i den ena studentens mapp). Läraren (Suzanne Kriström Alonzo) meddelar sedan studenten per e-post om detta är godkänt senast måndagen den 24 november. Vecka 48 Träff 5 (handledning, ej obligatorisk närvaro) Lärare: Ingrid Olsson Innehåll: Handledning av fältstudie. Innehållet varierar beroende på studenternas behov. Se mer information nedan.

5 (5) Val av litteratur för fältstudie ska beskrivas för läraren senast torsdagen den 27 november. Ange antal sidor för varje referens. Försök gärna att redan nu skriva enligt APA-manualen: T ex bok: Näsman, E. (2012). Barnfattigdom: Om bemötande och metoder ur ett barnperspektiv. Stockholm: Gothia. (208 s.). T ex vetenskaplig artikel: Cederborg, A-C., Orbach, Y., Sternberg, K. J., & Lamb, M. (2000). Investigating interviews of child witnesses in Sweden. Child Abuse and Neglect, 24, 1355-1361. Detta lämnas in studentens inlämningsmapp i mondo (när ni skriver parvis ska ni bara lägga ut det i den ena studentens mapp). Läraren (Ingrid Olsson) meddelar sedan studenten per e- post om detta är godkänt senast vid Träff 6. Vecka 49 Träff 6 (seminarium, obligatorisk närvaro): Diskussion kring fältstudien Lärare: Ingrid Olsson Innehåll: Studenten/studenterna berättar för varandra om sitt ämne, metod och vad de har kommit fram till hittills (i mindre grupper). Varje student inleder också en diskussion kring en annan students/studenters fältstudie. Förberedelser: A) Beskriv det egna fältarbetet skriftligt till en kurskamrat. Senast måndagen den 1 december kl 10 ska studenten/studenterna skicka lägga ut följande information i inlämningsmapp på mondo (när ni skriver parvis ska ni bara lägga ut det i den ena studentens mapp, läraren förmedlar sedan detta till en kurskamrat senare samma dag): 1) Studentens/studenternas namn 2) Ämne för fältstudie 3) Metod för fältstudie 4) Vald litteratur inklusive en kortfattad sammanfattning av minst ca 1/3 av litteraturen. 5) Beskrivning av hur långt studenten/studenterna har kommit hittills och den fortsatta planeringen. B) Förbered en muntlig presentation av det du skrivit (ca 5 min., för en mindre grupp kurskamrater). C) Läs om ett annat fältarbete (Ingrid Olsson skickar ett till dig) och tänk ut tre diskussionsfrågor kring det att diskutera i den mindre gruppen. Ta med frågorna till seminariet. Vecka 51 Träff 7 (handledning, ej obligatorisk närvaro) Lärare: Ingrid Olsson Innehåll: Handledning av fältstudie. Innehållet varierar beroende på studenternas behov. Se mer information nedan.

6 (6) Vecka 3 Träff 8 (seminarium, obligatorisk närvaro): Redovisning av fältstudien. Lärare: Ingrid Olsson Innehåll: Studenten/studenterna redovisar sin fältstudie för varandra (i helklass). Tid till förfogande för detta anges vid Träff 6. Tänk igenom och planera hur du/ni vill framföra presentationen och använd gärna t ex rollspel, powerpoint, bilder, dikter, musik, övningar osv. Tänk på att lyfta fram några väsentliga aspekter av det som framkommit av er studie (ingen exakt genomgång av hela skriftliga rapporten). Handledning Handledning ges vid schemalagda tillfällen, se ovan och schemat. Det är inte obligatoriskt. Studenter som önskar handledning meddelar detta per e-post till den aktuella läraren senast måndag kl. 11 samma vecka som handledning är. Läraren fördelar tiderna och meddelar studenten tid för handledning senast samma dag kl. 20. Alla som i tid meddelar önskemål om handledning erbjuds handledning inom ramen för den schemalagda tiden. Vi försöker i möjligaste mån tillgodose eventuella önskemål om tider för handledning men kan tyvärr inte garantera att studenten kan få önskad tid. Vänligen meddela eventuellt återbud av tid för handledning så snart som möjligt per e-post till den aktuella läraren, så vi kan erbjuda tiden till andra studenter. Frågor utanför handledningstid? Vänligen kontakta i första hand Suzanne Kriström Alonzo vid frågor under vecka 45-47 och Ingrid Olsson under vecka 48-51 och 3. Examination Kursen examineras på följande vis: - EXA1 Seminarieuppgifter, 2,5 hp - EXA2 Rapport om fältstudie, 5 hp. Seminarieuppgifter 2,5 hp Seminarierna är examinerande och kräver ett förberett och aktivt deltagande (se även tidigare text om obligatorisk närvaro samt om innehåll). Rapport om fältstudie 5 hp Rapporten om fältstudie är i form av en hemskrivning, som du lämnar in i din inlämningsmapp i Mondo senast den 14 januari 2015 (när ni skriver i par så lämna bara in den i den enas inlämningsmapp). Rapporten bedöms sedan inom 15 arbetsdagar.

7 (7) Arbetet kan göras individuellt eller parvis. Vi rekommenderar att ni skriver parvis. Rapporten om fältstudien ska innehålla: 1) Framsida med titel, ert/era namn och personnummer, kursens namn och vilken termin du går kursen. 2) Sammanställning av litteratur om det valda området: a) Läs cirka 750 sidor inom området, varav cirka 500 s. väljs från kursen Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer. Det ska ingå minst två vetenskapliga artiklar. Välj ut delar ur källorna (böcker, artiklar, rapporter etc) av relevans för det valda området. Beskriv och analysera dessa delar. Förslagsvis kan ni lägga upp det såhär: a) sammanfatta med egna ord valda delar av det som står i varje källa, b) jämför vad du har tagit upp från olika källor (t ex är det något som några källor tar upp på liknande sätt eller på olika sätt? Vilka likheter och skillnader finns? Är det något som ni tycker saknas i alla källor? Blir olika saker viktiga beroende på vilken källa ni utgår från?). c) sammanfatta kortfattat med något eller några stycken vad det ni/du har tagit upp hittills visar (t ex vad i detta är särskilt relevant för att förstå det valda området) d) beskriv hur det som ni har tagit upp är relevant för hur man kan arbeta inom området och ge förslag på åtgärder/insatser för att främja barn och ungas psykiska hälsa utifrån det som står i litteraturen, e) ge exempel på etiska och vetenskapliga frågor som verkar viktiga att tänka på utifrån litteraturen. 3) Beskriv en verksamhet i praktiken inom det valda området. Välj förslagsvis något av nedanstående. Ni kan också göra något annat så länge det godkänns av läraren. a) Beskriv delar av en verksamhet i praktiken inom området, t ex en myndighet, en ideell förening eller ett företag. Beskriv deras uppdrag utifrån information på t ex hemsidor (mål, vision, styrdokument), vilka de vänder sig till, relevansen för barn och/eller ungdomar i svåra livssituationer och/eller hur någon del av verksamheten är upplagd i praktiken. b) Intervjua en vuxen, yrkesverksam person inom området (tänk på innehållet i tema 1 och övningen kring intervjuer) c) Läs en skönlitterär eller biografisk bok eller se en film. Av etiska skäl är det inte tillåtet att samla in material från privatpersoner (barn, ungdomar, vuxna) under kursen. Beskriv hur ni har gått tillväga och vad ni har kommit fram till. Använd sedan er sammanställning av litteraturen för att förstå verksamheten i praktiken. Förslagsvis kan ni beskriva vad som liknar det som litteraturen tar upp, hur ni kan förstå verksamheten i praktiken utifrån litteraturen samt hur skulle bemötandet av barn/unga kunna bli annorlunda och vad fungerar bra i bemötandet utifrån litteraturen.

8 (8) 4) Referenslista med de källor du använder i rapporten (inte sådant som du läst men inte använt). Formalia: Rapporten ska omfatta 5-8 A4-sidor (Times 12, samt 1,5 radavstånd, eller motsvarande, inklusive framsida och referenslista). Om ni har skrivit uppsatsen i par så skriv i början att båda författarna har bidragit i lika utsträckning till alla delar av arbetet (om det är stämmer) eller beskriv annars kortfattat hur arbetet fördelats mellan er. Några allmänna råd om att skriva rapport Läs betygskriterierna (nedan). Skilj på egna och andras tankar (andra författare eller forskare). Ge tydliga referenser. Skriv för någon som inte är lika insatt som du men som vill veta varifrån dina reflektioner och slutsatser kommer. Långa referat och/eller citat bör inte förekomma. Försök att skriva så att texten är lätt att följa, t ex genom att använda rubriker. Undvik generaliseringar dvs. svepande åsikter där allt dras över en kam. Ge tydliga exempel på vad som menas när du lyfter fram egna eller andras synpunkter/argument. Använd kurslitteraturen för att belysa dina resonemang. Beskriv och diskutera gärna utifrån flera synvinklar och aspekter. Försök att göra egna reflektioner kring litteraturen och argumentera för dina ståndpunkter. Referenser skrivs enligt APA-systemet. En manual finns på hemsidan. Om du använder citat ska dessa vara korta och följas av sidhänvisning. Se också information om plagiat, nedan. Omexamination Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Nästkommande omexamination äger rum den 4 mars 2015. Uppgiften är densamma som till ordinarie examination och studenten sänder sin examination till kursansvarig lärare. Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin. Student anmäler önskemål om omexamination till kursadministratör.

9 (9) Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Betyg och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. EXA1 Seminarieuppgifter G. Godkänd. Studenten är förberedd inför och deltar vid seminarier. U. Underkänd. Studenten har inte varit förberedd och/eller inte deltagit vid seminarier i godtagbar utsträckning och tillräckligt väl grundat i kurslitteraturen. EXA2 Rapport om fältstudie A. Utmärkt. Relevanta delar av litteraturen beskrivs och diskuteras självständigt, kritiskt i hög omfattning. Arbetet innehåller en välgjord och reflekterande beskrivning av en verksamhet/verksamhetsfält och tillvägagångssättet för detta beskrivs. Litteratur används för att analysera och diskutera verksamhetsfältet på ett självständigt, kritiskt och insiktsfullt sätt. Grundat i litteratur och kopplat till verksamhetsfältet diskuterar studenten på ett väl genomfört sätt etiska och vetenskapliga frågor samt hur barns och ungas psykiska hälsa kan främjas och effekter av hur barn och/eller ungdomar bemöts. Alla efterfrågade delar av examinationsuppgiften ingår. Skriftlig klarhet, formalia utan större anmärkning. B. Mycket bra. Relevanta delar av litteraturen beskrivs och diskuteras kritiskt i god omfattning. Arbetet innehåller en välgjord och reflekterande beskrivning av en verksamhet/verksamhetsfält och tillvägagångssättet för detta beskrivs. Litteratur används för att analysera och diskutera verksamhetsfältet på ett självständigt och kritiskt sätt. Grundat i litteratur och kopplat till verksamhetsfältet diskuterar studenten etiska och vetenskapliga frågor i god omfattning samt hur barns och ungas psykiska hälsa kan främjas och effekter av hur barn och/eller ungdomar bemöts. Alla efterfrågade delar av examinationsuppgiften ingår. Skriftlig klarhet, formalia utan större anmärkning. C. Bra. Relevanta delar av litteraturen beskrivs och diskuteras i god omfattning. Arbetet innehåller en välgjord beskrivning av en verksamhet/verksamhetsfält och tillvägagångssättet för detta beskrivs. Litteratur används för att diskutera verksamhetsfältet på ett självständigt sätt. Grundat i litteratur och

10 (10) kopplat till verksamhetsfältet diskuterar studenten etiska och vetenskapliga frågor i god omfattning samt hur barns och ungas psykiska hälsa kan främjas och effekter av hur barn och/eller ungdomar bemöts. Alla efterfrågade delar av examinationsuppgiften ingår. Skriftlig klarhet, formalia utan större anmärkning. D. Tillfredsställande. Relevanta delar av litteraturen beskrivs i tillräcklig omfattning och diskuteras i viss mån. Arbetet innehåller en beskrivning av en verksamhet/verksamhetsfält och tillvägagångssättet för detta beskrivs. Litteratur används för att diskutera verksamhetsfältet. Grundat i litteratur och kopplat till verksamhetsfältet diskuterar studenten etiska och vetenskapliga frågor i tillräcklig omfattning samt hur barns och ungas psykiska hälsa kan främjas och effekter av hur barn och/eller ungdomar bemöts. Alla eller de flesta efterfrågade delar av examinationsuppgiften ingår. Skriftlig klarhet, formalia utan större anmärkning. E. Tillräckligt. Relevanta delar av litteraturen beskrivs i tillräcklig omfattning. Arbetet innehåller en beskrivning av en verksamhet/verksamhetsfält och tillvägagångssättet för detta beskrivs. Litteratur används i viss mån för att diskutera verksamhetsfältet. Studenten redogör för etiska och vetenskapliga frågor samt för hur barns och ungas psykiska hälsa kan främjas och effekter av hur barn och/eller ungdomar bemöts. Alla eller de flesta efterfrågade delar av examinationsuppgiften ingår. Skriftlig klarhet, formalia utan större brister. Fx. Otillräckligt. Texten uppvisar en eller flera brister vad gäller att beskriva litteraturen och en verksamhet/verksamhetsfält samt föra en diskussion kring detta och/eller flera efterfrågade delar av examinationsuppgiften saknas och/eller texten är inte språkligt godtagbar. Texten bedöms som möjlig att komplettera till godkänt. F. Helt otillräckligt. Texten uppvisar flera brister vad gäller att beskriva litteraturen och en verksamhet/verksamhetsfält samt föra en diskussion kring detta och/eller flera efterfrågade delar av examinationsuppgiften saknas och/eller texten är inte språkligt godtagbar. Texten bedöms inte som möjlig att komplettera till godkänt. Betyg på hel kurs För studerande på UB121F: För slutbetyg på kursen krävs minst betyget E eller G på respektive prov samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Betyget på EXA2 blir även slutbetyg på kursen. För studerande på UB202B: För slutbetyg på momentet krävs minst betyget E eller G på respektive prov samt att alla uppgifter i momentet är fullgjorda. Betyget på EXA2 blir även slutbetyg på momentet. För slutbetyg på hel kurs (UB202B) krävs minst betyget E eller G på respektive prov samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Betyget på MOM1 och MOM2 vägs samman så att genomsnittsbetyget blir slutbetyg på kursen (avrundas uppåt). Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd på Barn och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se Studentinflytande & Studentkår

11 (11) Regler och rättigheter Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Disciplinära åtgärder vidtas mot student som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas eller som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen. Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi, mm. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstaden Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Student-avdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mitt universitet Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Webbmail: Kommunikation kring kursen med dig kommer att ske via din studentmail. Kontrollera därför din studentmail regelbundet. (Förslagsvis skriva så?) Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se