Preliminär. Kursbeskrivning. Barn- och ungdomsvetenskap III. (kandidatkurs)

Transkript

1 1 (16) Preliminär Kursbeskrivning Barn- och ungdomsvetenskap III (kandidatkurs) 30 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB301F, UB301C, UB401C Hösten 2013 Kursansvarig/kursledare Björn Sjöblom Kursadministratör Rebecca Röhlander Lärare David Payne Examinator Björn Sjöblom Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Barn- och ungdomsvetenskapliga Frescati Hagväg 24, 20 & 16B institutionen Stockholm

2 2 (16) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursplanen innehåller bland annat lärandemål, innehåll och litteratur. Följande kurser kommer att samläsas och har en gemensam kursbeskrivning - UB301F Barn- och ungdomsvetenskap III (kandidatkurs), GN - UB301C Barn- och ungdomsvetenskap III, med examensarbete, GN -UB401C Barn- och ungdomsvetenskap III, med examensarbete, AN Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan inklusive litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Mondo Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i läroplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på Registrering Registrering 3 september kl , Sal BUV204 (Frescati Hage hus 24) Registreringen sker vid det första seminariet i kursen Om du inte kan närvara vid det första seminariet måste du kontakta kursens kursadministratör för att bli registrerad på kursen. Om du inte kan närvara eller meddelat förhinder att närvara till kan du förlora din plats på kursen. Kursens förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: *orientera sig inom grundläggande forskningsmetod samt forskningsetik, *redovisa forskning inom ett specialområde inom barn- och ungdomsvetenskap, *presentera ett självständigt arbete i en uppsats samt *försvara ett eget självständigt arbete samt kritiskt granska annat självständigt arbete och ge konstruktiva förslag till förbättring. Delkurs 1 Forskningsmetoder med barnperspektiv, 7,5 hp Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna *precisera en forskningsbar problemställning inom barn- och ungdomsvetenskap, *argumentera för relevant forskningsmetod samt *beakta forskningsetiska principer.

3 3 (16) Delkurs 2 Fördjupning inom barn- och ungdomsvetenskap, 7,5 hp Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna *redovisa, jämföra och söka forskning inom ett specialområde inom barn- och ungdomsvetenskap samt *argumentera för relevant teoretiskt perspektiv. Delkurs 3 Uppsats, 15 hp Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna *identifiera och formulera en barn- och ungdomsvetenskaplig problemställning och genomföra en självständig studie, *analysera, tolka och värdera information samt dra och argumentera för rimliga slutsatser, *presentera ett självständigt arbete i en uppsats samt *försvara ett eget självständigt arbete samt kritiskt granska annat självständigt arbete och ge konstruktiva förslag till förbättring. Kursens upplägg BUVIII innehåller tre delkurser: (1) Forskningsmetoder med barnperspektiv 7,5 hp (2 september 2 oktober) (2) Fördjupning inom barn- och ungdomsvetenskap 7,5 hp (3 oktober 3 november) (3) Uppsats 15 hp (4 november 19 januari) Student har rätt till schemalagd handledning inom ramen för kursen. Om uppsatsen inte färdigställs under kurstiden kan studenten ansöka om extra handledningstid från ansvarig studierektor. Extra handledningstid kan ges utifrån en bedömning av studentens insatser hittills och kvalitén på arbetet. I kursen används APA som referenssystem, se manual på kurshemsidan. Obligatorisk närvaro Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle. Examinationer och uppgifter Kursen examineras genom obligatoriskt deltagande, opponering, två individuella inlämningsuppgifter och en uppsats. Om ingenting annan anges så ska alla inlämningsuppgifter lämnas i din dropbox på Mondo. Alla texter skrivs, om inget annat anges, i 12 pt Times New Roman, 1,5 radavstånd, med namn angivet i sidhuvudet och sidnumrering i sidfoten, samt filformatet.doc eller.docx. Till seminarier medtages den aktuella litteraturen, antingen i fysisk eller digital form. På seminarier förutsätts att studenten läst in sig i den aktuella litteraturen samt aktivt deltagande.

4 4 (16) Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan och på Mondo (se ovan). Om inget annat anges så ges all undervisning på BUV, Frescati Hage 24. Obligatorisk kursstart 3 september kl BUV204 (Frescati Hage hus 24) Litteratur Delkurs 1 Bjereld, U., Demker, M. & Hinnfors, J. (2009). Varför vetenskap?: Om vikten av problem och teori i forskningsprocessen. (3., [omarb.] uppl.) Lund: Studentlitteratur. Halldén, G. (2009). Barnperspektiv: Ett ideologiskt laddat begrepp och oprecist som analytiskt verktyg. Locus 3-4/09, s (finns tillgänglig på Mondo) Powell, M. & Smith, A. (2009). Childrens's participation rights in research. Childhood, 16(1), Silverman, D. (Red.). (2011). Qualitative research: Issues of theory, method and practice. 3. ed. London: Sage. Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Hämtas från Aktuell doktorsavhandling Dessutom kan aktuella vetenskapliga artiklar tillkomma. Delkurs 2 Vetenskaplig litteratur (cirka 800 sidor) väljs enligt lärarens anvisning samt i relation till studentens val av inriktning. Delkurs 3 Studenten väljer internationell vetenskaplig litteratur i relation till valt uppsatsämne och i samråd med lärare.

5 5 (16) Delkurs 1: Forskningsmetoder med barnperspektiv, 7,5 hp Delkursen pågår den 2 september 2 oktober Delkursansvarig: Björn Sjöblom Delkursens examinator: Björn Sjöblom Kursen är en introduktion till kvalitativ forskning; kursen diskuterar vad en uppsats är, vad en teori är, hur en vetenskaplig frågeställning formuleras och hur man använder teori i sin uppsats. Kursen tar vidare upp forskningsetik och vad vi menar med att bedriva forskning med ett barnperspektiv, samt introducerar grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp. Undervisningen består i föreläsningar som varieras med litteratur-, och synopsis-seminarier tillsammans med metoden peer assessment, där studenter läser och ger feedback på varandras utkast till slutgiltig text. Studenterna besöker därutöver en disputation av en avhandling. Som examinationsuppgift ska studenterna skriva ett synopsis över sin eget uppsatsprojekt. Vecka 36 Tisdag 3 september, 10:00-12:00, sal 204. Föreläsning: Introduktion till forskningsprocessen, att formulera frågeställning och planera sin forskning Björn Sjöblom Denna första föreläsning introducerar både hela terminens kurs och den första delkursen. Den självständiga kvalitativa forskningsprocessen introduceras och diskuteras. OBS: Obligatorisk kursstart, registrering och introduktion till delkursen. Du registreras utifrån närvaroanteckningar efter första tillfället i schemat. Litteratur: Bjereld m. fl. kap 1, 5 6. Torsdag 5 september, 10:00 12:00, sal 204 Föreläsning: Forskningsintervjun Björn Sjöblom Denna föreläsning introducerar den kvalitativa forskningsintervjun som metod, och fortsätter diskussionen kring kvalitativ forskningsmetod. Litteratur: Silverman kap 8,9,10 Individuell uppgift: Genomför en intervju med en kamrat, där ämnet är minnen och upplevelser av betyg och bedömning. Bestäm själv frågor, uppläggningen för intervjun och genomför den. Spela in intervjun och lyssna igenom den när du är klar. Transkribera minst 10 minuter av intervjun - välj själv vilken del, och vilken form av transkription du vill använda.

6 6 (16) Skriv ett PM på ca 400 ord där du diskuterar för- och nackdelar med att använda sig av kvalitativ intervju i en mindre undersökning, där du relaterar till ditt eget arbete med intervjuuppgiften. Referenser till litteraturen skall anges. Lämna in transkriptionen och ditt PM till din dropbox på Mondo senast fredagen 20:e september kl 17:00. Vecka 37 Tisdag 10 september, 10-12, sal 204 Föreläsning: Forskningsetik och barnperspektiv David Payne Innehåll: Denna föreläsning behandlar etik inom samhällsvetenskaplig forskning, med särskilt fokus på etiska förhållningssätt vid forskning kring barn och ungdomar. Litteratur: Halldén, Vetenskapsrådet (båda finns som pdf på Mondo). Torsdag 12 september, kl , sal 204 Seminarium: Forskningsetik David Payne Litteratur: Powell & Smith, Silverman, kap 2,3 Individuell uppgift Skriv ca 400 ord om forskningsetik med fokus på forskning med barn och/eller unga. Ge exempel på etiska dilemman och problem som kan uppkomma i denna typ av forskning. Referenser ska anges. Sista inlämning på Mondo fredagen 13 september kl 17:00. Vecka 38 Tisdag 17 september 10-12, sal 204 Föreläsning: Vad är en teori, vad är en analys, och hur använder man den i sin uppsats? David Payne Denna föreläsning diskuterar kunskapsteori, relationen mellan teori och analys och hur man kan gå till väga för att analysera och teoretisera ett empiriskt material i en uppsats. Litteratur: Bjereld, m.fl. kap 4. Silverman, part VII (valda delar)

7 7 (16) Individuell uppgift: Peer assesment - mejla utkast av synopsis till kurskamrat. Senaste inlämning fredag 20 september kl 17:00. Vecka 39 Tisdag 24 september, i sal BUV 204 Seminarium: Teori och analys i uppsats, avhandling och disputation David Payne Vi diskuterar teori och analys i relation till läst avhandling, besökt disputation och den egna uppsatsen. Litteratur: En aktuell doktorsavhandling (urvalet görs av kursens lärare) Torsdag 26 september, 9-12, sal BUV 204 Seminarium: Synopsis och handledning Björn Sjöblom På detta seminarium presenterar du din frågeställning och ditt utkast till uppsatssynopsis. Dessutom ges feedback på läst synopsis till en kurskamrat genom s.k. peer assessment. Vecka 40 Tisdag 1 oktober kl 17:00, senast inlämning av examinationsuppgift/synopsis, till din dropbox på Mondo. 2-3 oktober Forskardagarna (se vidare info på SU:s hemsida)

8 8 (16) Delkurs 2: Fördjupning inom barn- och ungdomsvetenskap, 7,5 hp Delkursen pågår den 3 oktober 3 november Delkursansvarig och examinator: Björn Sjöblom Under delkurs 2 fördjupas tre områden i barn- och ungdomsvetenskap; etnografi, fenomenologi och diskursanalys. Undervisningen består av föreläsningar och seminarier. Delkursen examineras genom en individuell skriftlig examinationsuppgift (inlämningsuppgift) och genom deltagande vid föreläsningar och seminarier. Information om kurslitteratur till delkurs II finner du i bilaga 1 i denna kursbeskrivning. Vecka 40 Torsdag 3 oktober, 13-15, sal BUV 204 Föreläsning: Introduktion till delkursen Litteratur: APA-manual inom barn- och ungdomsvetenskap (finns på hemsidan) Uppgift: Om möjligt, ta med en dator till detta seminarium Vecka 41 Onsdag 9 oktober, 13-15, sal BUV 204. Föreläsning: Etnografi Jenny Nilsson Litteratur: Kommande Torsdag 10 oktober, Seminarium: Litteraturseminarium, Etnografi Björn Sjöblom Vecka 42 Tisdag 15 oktober, 13-15, sal BUV 204 Föreläsning: Fenomenologi Daniel Hedlund Litteratur: Kommande Torsdag 17 oktober, Seminarium: Litteraturseminaium, Fenomenologi Björn Sjöblom Litteratur: Kommande Vecka 43 Måndag 21 oktober 13-15, sal BUV204 Föreläsning: Diskursanalys I Henrik Ingrids Litteratur: Kommande

9 9 (16) Onsdag 23 oktober, 13-15, Sal BUV 204 Föreläsning: Diskursanalys II Mats Börjesson Litteratur: Kommande Torsdag 24 oktober, 13-15, Sal BUV 204 Seminarium: Sammanfattande litteraturseminarium, Diskursanalys Björn Sjöblom Litteratur: Kommande Vecka 44 Torsdag 31 oktober, 13-15, Sal BUV 204 Seminarium: Examination Björn Sjöblom Individuell presentation av del I av examinationsuppgiften, samt diskussion kring denna. Skriftlig inlämning av examinationsuppgift senast fredag 1 november kl. 17:00 i din dropbox på Mondo. Delkurs 3: Uppsats, 15 hp Delkursen pågår den 4 november 19 januari 2014 Delkursansvarig: Björn Sjöblom Delkursens examinator: Varierande Under delkurs tre genomförs en mindre undersökning som rapporteras i form av en uppsats. Handledningen sker enligt överenskommelse med handledaren. Handledarna kommer att fördelas i god tid innan delkursen startar. Student har rätt till schemalagd handledning inom ramen för kursen. Om uppsatsen inte färdigställs under kurstiden kan studenten ansöka om extra handledningstid från ansvarig studierektor. Extra handledningstid kan ges utifrån en bedömning av studentens insatser hittills och kvalitén på arbetet. Vecka 50 Torsdagen den 12 december kommer handledarna att rapportera vilka uppsatser som förväntas bli färdiga för att läggas fram i januari. Då bör man med andra ord ha visat upp ett manus där alla centrala delar finns med. Vecka 2 Sista dag för inlämning till opponent och examinator är tisdagen den 7 januari 2014 Vecka 3 Kursen avslutas med seminarier då man försvarar sin egen uppsats och opponerar på en annan students uppsats. Ett mer detaljerat schema för dessa seminarier kommer senare.

10 10 (16) Examination Examination delkurs 1: Forskningsmetoder med barnperspektiv Individuell skriftlig examinationsuppgift Den individuella skriftliga examinationsuppgiften består av en beskrivning av ditt forskningsprojekt, dess frågeställning, metod, etik och hur du avser använda analys och teori. Fokus ska ligga på att diskutera och reflektera över metod, etik, analys och teori - det är alltså inte en examination av hur din forskningen är designad, utan av hur väl du kan diskutera och motivera ett tänkt upplägg på en uppsats. Uppgiften ska vara minst 6 och max 10 sidor (inklusive försättssida och referenslista), typsnitt Times 12 punkter, radavstånd 1.5. Skriv med egna ord men ange alltid vilka källor du använder. Det är tillåtet att citera men då i kortare avsnitt och med kommentarer till citatet. Uppgiften är individuell. Endast utskrivna texter accepteras. Uppgiften ska bestå av: 1. Försättssida: Det ska finnas en försättssida med ditt namn och personnummer, kursens och delkursens namn, samt en titel för din text (förslagsvis en preliminär titel för din planerade uppsats). 2. Börja med att presentera och motivera din kommande uppsats preliminära syfte och frågeställning(ar) och hur de ryms inom fältet barn och ungdomsvetenskap (dvs definiera ditt barn eller ungdomsperspektiv i relation till frågorna). 3. Du redovisar därefter hur undersökningen ska genomföras, den metod/de metoder du planerar att använda, och hur urval av informanter eller data planeras ske. Motivera varför denna metod är lämplig för att besvara dina forskningsfrågor, och beskriv tydligt för- och nackdelar med metoden i förhållande till dessa. 4. Uppmärksamma möjliga forskningsetiska utmaningar med din studie och diskutera hur du tänker förhålla dig till dessa, med särskilt fokus på de specifika etiska problem som kan uppkomma i forskning kring barn och unga. 5. Presentera hur du avser analysera din insamlade data och hur teori ska användas i uppsatsen. 6. Referenslista. Ange alltid vilka referenser som du har använt, såväl kurslitteraturen som ev. andra källor. Referenserna ska anges löpande i texten, efterhand som du hänvisar till dem. De ska också anges i en Referenslista. Referenslistan ska utgöra ett eget papper i slutet av rapporten. Referenserna ska skrivas enligt APA-manualen. Uppgiften lämnas in torsdagen den 1/10 kl 17:00 i din dropbox på Mondo. Inlämning för omexamination är torsdagen den 24/10 kl 17:00, också det i din dropbox på Mondo.

11 11 (16) Examination delkurs 2: Fördjupning inom barn- och ungdomsvetenskap Den individuella skriftliga examinationsuppgiften består av två delar. Del I ska vara cirka 7-10 maskinskriva sidor (inklusive försättsblad och referenslista). Del II ska vara cirka 4-5 sidor (inklusive referenslista). Skriv med egna ord, men ange alltid vilka källor du använder. Det är tillåtet att citera, men endast i kortare avsnitt och med kommentarer till citatet. Uppgiften ska bestå av: Del I 1. Försättssida: Det ska finnas en försättssida med ditt namn och personnummer, kursens namn och delkursens namn samt vilken termin du läser. 2. Syftet med din uppsats: Beskriv kortfattat syftet med din uppsats (en sida). 3. Fördjupningsområden: Redogör för respektive fördjupningsområde, det vill säga fenomenologi, diskursanalys & etnografi. Referera till föreläsningar och kurslitteratur (du måste referera till minst två titlar ur kurslitteraturen inom respektive fördjupningsområde). Diskutera hur respektive område skulle kunna användas, eller varför det inte skulle kunna användas, i din kommande uppsats. Här kan du till exempel beskriva hur ditt arbete och din kommande uppsats skulle påverkas av respektive fördjupningsområde. Hur skulle upplägget se ut? Skulle du behöva ändra syfte eller metod? (3-6 sidor) 4. Avslutning: Avsluta genom att beskriva och argumentera för vilket område som skulle vara mest lämpligt till din kommande uppsats alternativt argumentera för varför inget av områdena är lämpligt för din uppsats (1 sida). 5. Referenslista: Här ska du skriva vilka referenser som du har använt i din examinationsuppgift. Referenserna ska skrivas enligt APA-manualen. Del 2 1. Sök och redovisa fem vetenskapliga artiklar som har relevans för din kommande uppsats. 2. Beskriv kortfattat hur du har gått tillväga (en sida) 3. Beskriv kortfattat vad artiklarna handlar om (3 sidor) 4. Referenser: här ska du skriva vilka artiklar du har hittat. Referenserna ska skrivas enligt APA-manualen Uppgiften lämnas in fredagen den 1 november senast kl 17:00 i din dropbox på Mondo. Inlämning för omexamination är 21 november senast kl 17:00, även det till din dropbox på Mondo.

12 12 (16) Examination delkurs 3: Uppsats Under delkurs tre genomförs en mindre undersökning som rapporteras i form av en uppsats om sidor. Uppsatsen ska skrivas i Stockholms universitets Wordmall för studenter. Du hittar den och en lathund på följande länk: I vänstra hörnet på framsidan av den färdiga uppsatsen ska nedanstående uppgifter finnas och i högre nedre hörnet Stockholms universitets logotyp. Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Uppsats 15 hp, GN Barn- och ungdomsvetenskap Barn- och ungdomsvetenskap III, 30 hp Höstterminen 2013 Handledare: (namn) Examinator: (namn) English title: Det förväntas att du refererar till vetenskaplig litteratur av olika slag: böcker, avhandlingar, och artiklar i vetenskapliga tidskrifter. I denna kurs följer vi referenssystemet APA. I examinationen ingår att du försvarar uppsatsen på ett ventileringsseminarium samt opponerar på en annan uppsats. Syftet med detta är att presentera och diskutera ditt resultat samt förbättra uppsatsen (se mer information i bilaga 2). Det är obligatoriskt att även gå på de andra kurskamraternas slutseminarier. Efter seminariet finns tid till att göra förbättringar för att sedan göra en slutgiltig inlämning. När du har gjort de förändringar som handledaren och/eller examinatorn har begärt skall du lämna uppsatsen i ett utskrivet ohäftat exemplar till institutionens kursexpedition senast måndag den 3 februari. Det går även bra att skicka den utskrivna uppsatsen med post till adressen: Registrator Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm Det är den inlämnade slutversionen av examensarbetet som betygsätts. Först därefter är ditt arbete färdigt och betyget kan registreras i Ladok. Slutligen förväntas det också att du e-publicerar ditt arbete i DiVA. Se mer information på följande länk:

13 13 (16) Omexamination Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom två veckor efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Inlämning för omexaminationer av de två första delkurserna sker den 24/10 respektive den 21/11. Inlämning omexamination på den tredje delkursen (uppsatsen) sker den inom två veckor från att betyget Fx har registrerats. Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin (sista terminsveckan i januari). Student anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig/kursadministratör. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning.

14 14 (16) Betyg och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. EXA1 Forskningsmetoder och barnperspektiv A. Utmärkt. Problemformulering, metod, analys samt etiska aspekter och hur dessa ska beaktas i arbetet är beskrivet, diskuterat och problematiserat och de olika delarna hänger tydligt samman. Skriftlig och kommunikativ klarhet. Formalia utan brister. B. Mycket bra. Problemformulering, metod, analys samt etiska aspekter och hur dessa ska beaktas i arbetet är beskrivet, diskuterat och problematiserat och de olika delarna hänger tydligt samman. Skriftlig och kommunikativ klarhet. Formalia utan brister. C. Bra. Problemformulering, metod, analys samt etiska aspekter och hur dessa ska beaktas i arbetet är beskrivet och de olika delarna hänger tydligt samman. Skriftlig och kommunikativ klarhet. Formalia utan brister. D. Tillfredsställande. Problemformulering, metod, analys samt etiska aspekter och hur dessa ska beaktas i arbetet är beskrivet och de olika delarna hänger tydligt samman. Texten är språkligt godtagbar. Formalia utan större brister. E. Tillräckligt. Problemformulering, metod, analys samt etiska aspekter och hur dessa ska beaktas i arbetet är beskrivet. Texten är språkligt godtagbar. Formalia utan större brister. Fx. Otillräckligt. Synopsis uppvisar en eller flera brister, men bristerna bedöms som möjliga att åtgärda inom rimlig tid. F. Helt otillräckligt. Se Fx, men skillnaden att synopsis i detta fall inte bedöms som möjlig att komplettera, utan måste göras om. EXA2 Fördjupning inom barn- och ungdomsvetenskap A. Utmärkt. Relevanta och korrekt beskrivna begrepp och teorier/metoder ur den obligatoriska kurslitteraturen. En fördjupande jämförelse och diskussion kring använda begrepp och teorier/metoder i relation till den kommande uppsatsens syfte. Den redovisade forskningen är relevant och tillräckligt omfattande. Skriftlig och kommunikativ klarhet. Formalia utan brister. B. Mycket bra. Relevanta och korrekt beskrivna begrepp och teorier/metoder ur den obligatoriska kurslitteraturen. Jämförelse och diskussioner kring använda begrepp och teorier/metoder i relation till den kommande uppsatsens syfte. Den redovisade forskningen är relevant och tillräckligt omfattande. Skriftlig och kommunikativ klarhet. Formalia utan brister. C. Bra. Relevanta och korrekt beskrivna begrepp och teorier/metoder ur den obligatoriska kurslitteraturen. Diskussioner kring använda begrepp och teorier/metoder i relation till den kommande uppsatsens syfte. Den redovisade forskningen är relevant och tillräckligt omfattande. Skriftlig och kommunikativ klarhet. Formalia utan brister. D. Tillfredsställande. Relevanta och korrekt beskrivna begrepp och teorier/metoder ur den obligatoriska kurslitteraturen. Diskussioner kring använda begrepp och teorier/metoder i relation till den kommande uppsatsens syfte. Den redovisade forskningen är relevant och tillräckligt omfattande. Texten är språkligt godtagbar. Formalia utan större brister. E. Tillräckligt. Tillräckligt beskrivna begrepp och teorier/metoder ur den obligatoriska kurslitteraturen. Diskussioner kring använda begrepp och teorier/metoder i relation till den kommande uppsatsens syfte. Den redovisade forskningen är relevant och tillräckligt omfattande. Texten är språkligt godtagbar. Formalia utan större brister. Fx. Otillräckligt. Den individuella skrivningen uppvisar en eller flera brister, men bristerna bedöms som möjliga att åtgärda inom rimlig tid. F. Helt otillräckligt. Se Fx, med skillnaden att den individuella skrivningen i detta fall inte bedöms som möjlig att komplettera utan måste göras om. EXA3: Uppsats Se bilaga 2 för betygskriterier på uppsatsen.

15 15 (16) Betyg på hel kurs För att få slutbetyg i kursen krävs lägst betyget E respektive G på delkursernas examinationer samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Betyget på delkurs 3 är utgångspunkt för betyg på hel kurs, men ett högre eller lägre betyg på delkurs 1 eller 2 kan höja eller sänka betyget ett steg. Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd på Barn och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: se Studentinflytande & Studentkår Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Disciplinära åtgärder vidtas mot student som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas eller som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen. Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi, mm. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Student-avdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Webbmail: Kommunikation kring kursen med dig kommer att ske via din studentmail. Kontrollera därför din studentmail regelbundet.

16 16 (16) Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: