Matematikdelen av introduktionskursen för Samhällsbyggnadsprogrammet 2009



Relevanta dokument
Kompletterande kurslitteratur om serier

Arbetsbeskrivning, att förbereda för studenternas registrering kommande termin. 1. Studenter antagna på fristående kurs 2

Tentamen i Statistik, STA A13 Deltentamen 2, 5p 20 januari 2007, kl

Tentamen i Flervariabelanalys F/TM, MVE035

Examensarbete är det en kurs? Inst. för Samhällsbyggnad 2009

Vi skall skriva uppsats

Kursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1

Två konstiga klockor

Tentamen i Statistik STG A01 (12 hp) 5 mars 2010, kl

Sveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk

GÖTEBORGSSTUDENTER 2012

Konsoliderad version av. Styrelsens för ackreditering och teknisk kontroll föreskrifter (STAFS 1993:18) om EEG-märkning av färdigförpackade varor

Södervångskolans mål i svenska

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

Det flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna?

Upplägg och genomförande - kurs D

Enkätresultat. Enkät om språkanvändningen i utbildningen på KTH. Datum: :32:26

Skriva B gammalt nationellt prov

a n = A2 n + B4 n. { 2 = A + B 6 = 2A + 4B, S(5, 2) = S(4, 1) + 2S(4, 2) = 1 + 2(S(3, 1) + 2S(3, 2)) = 3 + 4(S(2, 1) + 2S(2, 2)) = = 15.

Syftet med en personlig handlingsplan

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

För unga vuxna Vuxenutbildning. Den svenska skolan för nyanlända

Lathund till Annonsportalen

ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben)

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

Har vi lösningen för en bättre hemtjänst? Självklart.

Det är bra om även distriktsstyrelsen gör en presentation av sig själva på samma sätt som de andra.

Detta kan du förvänta dig av kommunens service. Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre

I några frågor som följer ska du ringa in ditt svar utifrån hur väl påståendet stämmer överens med din uppfattning på skalan 1-6

Nalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011

INSTUDERINGSFRÅGOR TILL PROVET

Tränarguide del 1. Mattelek.

Hur du arbetar med VFU-portfölj i Mondo. en lathund för student

(a) om vi kan välja helt fritt? (b) om vi vill ha minst en fisk av varje art? (c) om vi vill ha precis 3 olika arter?

MA2018 Tillämpad Matematik III-Statistik, 7.5hp,

Kiwiböckerna metod och begrepp

Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight

Förskollärar- programmet 210 hp

Minoritetsspråk Åk 9

Mer än bara fotboll VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

SVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: LYSSNA

Matematik på NV, NS, TE och SMBP

912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?

Ett modernt medlemskap enkelt, tydligt och rätt i tiden

Svensk författningssamling

Läsfixarna. Idrott inne. Melinda får ta med en bok eller en sak hemifrån att visa och berätta om.

Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument

Koll på cashen - agera ekonomicoach!

Syftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.

Avsikt På ett lekfullt sätt färdighetsträna, utveckla elevers känsla för hur vårt talsystem är uppbyggt samt hitta mönster som uppkommer.

Övningstentamen i MA2018 Tillämpad Matematik III-Statistik, 7.5hp

Förskolan är till för ditt barn

UTMANINGAR OCH MÖJLIGHETER HAR DU 730 DAGAR OCH ETT STARKT DRIV DÅ HAR VI EN LEDARROLL TILL DIG

När du som vårdpersonal vill ta del av information som finns hos en annan vårdgivare krävs det att:

Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.

Kärnan. Halmstad 29 augusti Hej!

Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik

Medarbetarenkäten 2016 handledning för förbättringsarbete

Kvalitetsredovisning Läsår

PRÖVNINGSANVISNINGAR

08/11/13. Databasteknik och informationssystem DD1370 F3. Ett urval ur databasen bestäms av en SQL-fråga. Påminnelse: Deadline på tisdag

Tankar om elevtankar. HÖJMA-projektet

Användarvänlighet och tillgänglighet Workshop II

Systematiskt kvalitetsarbete

Individuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt

Höstlov vecka 44. Dagridläger. Fortsättning nedan

Kursutvärdering. Samhällskunskap A

PARTIDEBATT. Material:

Det är ni som läser detta.

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Statsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2016

Webb-bidrag. Sök bidrag på webben Gäller från

Distribuerade Informationssystem VT-04

PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN

Boll-lek om normer. Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll

SveTys. Affärskultur i Tyskland. Vad är det? Och vad ska jag tänka på?

Kulturmöten. Det var vi som gjorde det.

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Hälso- och sjukvårdslagen

Svensk författningssamling

Lathund, procent med bråk, åk 8

NATIONELLA MATEMATIKTÄVLING

Texturbild. Lagerpaletten du kommer arbeta med ser du till höger. 1. Kopiera bakgrunden till ett nytt lager och gör den svartvit.

Intyg om erfarenhet och lämplighet att undervisa som lärare i gymnasieskolan

UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL

TIMREDOVISNINGSSYSTEM

Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling

Sammanfattning på lättläst svenska

Applikationen kan endast användas av enskilda användare med förtroenderapportering.

Avgifter i skolan. Informationsblad

Hävarmen. Peter Kock

Studiehandledning för kurs:

Föräldrar i Skola24. Schema

Hur du presenterar och marknadsför dig under själva intervjun är avgörande för att du ska bli en intressant kandidat.

Ungdomssektionen fick i uppdrag att hålla i verksamheten tillsammans med Emma.

Förskollärarprogrammet. 210hp

Riktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.

Markanvisningsavtal för och försäljning av fastigheten Gesällen 25

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn

Transkript:

29-8-17 Matematikdele av itroduktioskurse för Samhällsbyggadsprogrammet 29 Syftet med matematikrepetitioe uder mottagigsveckora är att repetera vissa delar av gymasiematematike som är väsetliga för de kommade studiera vid KTH. Främst repeteras begrepp och räkefärdighet iom algebra och ekvatioslösig. Uder sommare har KTH Matematik erbjudit sommarmatte via iteret (Förberedade kurs i matematik) för de som vill förbereda sig iför högskolestudiera. Vad du ska göra på matematiktimmara i mottagigsperiode beror på hur mycket du har läst av de iteretbaserade sommarmattekurse. - Spår 1. De som ite via ätet är godkäd på samtliga grudprov och slutprov i det första mometet (Numerisk räkig, avsitt 1.1-1.3) på KTHs sommarmatte (Förberedade kurs i matematik 1) ska arbeta med materialet eligt läsavisigara eda. - Spår 2. De som har läst delar av KTHs sommarmatte och är godkäd på samtliga grudprov och slutprov i det första mometet (Numerisk räkig, avsitt 1.1-1.3) av Förberedade kurs i matematik 1, me ite är godkäd på hela kurse, ka arbeta vidare med de delar av kurse som återstår. Återståede delar ka då examieras med e skriftlig tetame vid slutet av mottagigsperiode. Observera att det fis material och metorer på ätet som också är tillgägliga. - Spår 3. De som har läst KTHs sommarmatte och är helt godkäd på Förberedade kurs i matematik 1 ka arbeta vidare med Förberedade kurs i matematik 2 som ka examieras med e tetame vid slutet av mottagigsperiode. Observera att det fis material och metorer på ätet som också är tillgägliga. - Spår 4. De som är helt godkäd både på Förberedade kurs i matematik 1 och Förberedade kurs i matematik 2 arbetar med ett särskilt material ma ka få av lektioslärara. Tetame. Alla som följer spår 2 eller 3 har möjlighet skriva e tetamesskrivig där iga hjälpmedel är tillåta. För lokal och tider se schemat. Det är olika skrivigar för de olika spåre, så se till att du är säker på vilke skrivig just du ska skriva. Modelltetamia för dessa olika spår ligger på ätet och ka ås via www.math.kth.se. Läsavisigar till materialet Förberedade kurs i matematik 1 Kurses iehåll är ett urval frå de Förberedade kurs i matematik 1 som har getts via iteret uder sommare. (De som har klarat mist det första mometet av ätkurse på ätet ska ite läsa dea itroduktioskurs uta istället försöka göra färdigt ätkurse, se ova.) 1 (5) KTH Lidstedtsväge 25, 1 44 Stockholm. Tel: 8-79 66 48. Fax: 8-723 17 88. E-post: boij@kth.se Pg: 1 56 53-9. Bg: 895-9223. Momsreg.r/VAT: SE2213541. www.kth.se

Litteratur Kompedium frå Förberedade kurs i matematik 1 som fis att köpa på kårbokhadel. Lärare och grupper Asvarig lärare för mometet är Roy Skjeles och lektioslärara i de olika gruppera är Erik Lidgre, Emma Hallgre, Gustav Behm, och Hulda Thorbjörsdottir. Grupp 1 är främst till för dem som ite har läst matematik D tidigare och så kommer det äve att vara i de fortsatta matematikkursera uder året. Schema Dag Tid Grupp 1 Tisdag 18/8 9.-12. Torsdag 2/8 9.-12. Fredag 218 9.-12. Mådag 24/8 9.-12. Osdag 26/8 9.-12. Grupp 2 Grupp 3 Grupp 4 Q21 Q22 Q24 Q26 Q15 Q17 Q21 Q22 V1 V11 V12 V21 V1 V11 V12 V21 V1 V11 V12 V21 Udervisig Varje lektiostillfälle består av tre timmar. Till de två första timmara i varje övigstillfälle fis agivet obligatoriska kapitel i kompediet med tillhörade övigar att arbeta med. Du läser själv texte till kapitlet, tittar på exemple och jobbar seda vidare med agiva övigar. De tredje timme ägas åt att göra klart frå de tidigare två timmara, och att jobba vidare med extra uppgifter. Kurskrav Matematikdele av itroduktioskurse består av fem lektioer om tre timmar vardera. För att bli godkäd på matematikmometet i itroduktioskurse krävs ärvaro motsvarade mist fyra av dessa lektioer. slärara svarar för rapporterig av ärvaro i respektive grupp och mometasvarig lärare sammaställer seda detta för rapporterig till kursledige. Om övigsuppgiftera - Observera att alla övigar skall lösas uta hjälp av räkare eller tabell. - Förståelse och räkefärdighet ska gå had i had. Det är lika att viktigt att förstå varför räkereglera ser ut som de gör som att kua tillämpa dem. - Hjälp och ta hjälp av dia kamrater! - Om i fastar på e uppgift, ite förstår eller har ågo aa fråga, så väd er till lärare! - Alla bör göra alla uppgifter uder rubrike Uppgifter för alla. Hier du ite klart har du chas att fortsätta uder tredje timme. De som är klar jobbar vidare med de extra uppgiftera. Neda följer e plaerig för var och e av de fem övigara. Alla uppgifter ska lösas uta hjälp av miiräkare eller formelsamlig. 2 (5) Lidstedtsväge 25, 1 44 Stockholm. Tel: 8-79 66 48. Fax: 8-723 17 88. E-post: boij@kth.se Pg: 1 56 53-9. Bg: 895-9223. Momsreg.r/VAT: SE2213541. www.kth.se

1. Kapitel 1.1-1.2. Olika typer av tal, bråkräkig Avsitt Uppgifter för alla Extra uppgifter 1 1.1 Olika typer av tal 1.1:1 a,b 1.1:2 a,b 1.1:3 a,b,d,g,j,k 1.1:4 a,b 1.1:5 a,b 1.1.6 a 2 1.2 Bråkräkig 1.2:1 a,b,c 1.2:2 a,b 1.2:3 a 1.2:4 a,b 1.2:5 a,b 1.1:1 c,d 1.1:2 c,d 1.1.3 i,l 1.1.4 c 1.1.5 c,d 1.1.6 b,c,d 1.2:1 d,e 1.2:2 c,d 1.2:3 b 1.2:4 c 1.2:5 c 3 Gör klart 1.1 och 1.2. 1.2:6 2. Kapitel 1.3 och 3.1. Poteser och rötter Avsitt Uppgifter för alla Extra uppgifter 1 1.3 Poteser 1.3:1 1.3:2 1.3:3 a,b 1.3:4 a,b,c,d 1.3:5 a,b,c,d 2 3.1 Rötter 3.1:1 a,b 3.1:2 a,b,c,d 3.1:3 a,b 3:1:4 a,b 3.1:5 a,b 1.3:3 c,d,e 1.3.4 e 1.3:5 e,f 1.3:6 3.1:1 c,d 3.1:2 e,f,g 3.1:3 c,d 3.1:4 c,d 3.1:5 c,d 3.1:6 b 3 Gör klart 1.3 och 3.1. 1.3:6 och 3.1:8 3. Kapitel 3.3. Logaritmer Avsitt Uppgifter för alla Extra uppgifter 1 3.3 Logaritmer 3.3:1 a,b,c 3.3:2 a,b,c,d,e,f 3.3:3 a,b,c,d 3.3:1 d 3.3:2 g,h 3.3:3 e,f,g,h 2 3.3 Logaritmer forts. 3.3:4 a,b 3.3:5 a,b,c,d 3.3:4 c 3.3:5 e,f 3 Gör klart 3.3. Tid över? Tjuvstarta med 3 (5) Lidstedtsväge 25, 1 44 Stockholm. Tel: 8-79 66 48. Fax: 8-723 17 88. E-post: boij@kth.se Pg: 1 56 53-9. Bg: 895-9223. Momsreg.r/VAT: SE2213541. www.kth.se

2.2:4 och 2.2:5 4 (5) Lidstedtsväge 25, 1 44 Stockholm. Tel: 8-79 66 48. Fax: 8-723 17 88. E-post: boij@kth.se Pg: 1 56 53-9. Bg: 895-9223. Momsreg.r/VAT: SE2213541. www.kth.se

4. Kapitel 2.3. Adragradsekvatioer Avsitt Uppgifter för alla Extra uppgifter 1 2.3 Adragradsekvatioer 2.3:1 a,b,c 2 2.3 forts Avsittet om räta lijer i kapitel 2.2 2.3:2 a,b,c 2.3:3 a,b,c,d 2.3:4 2.3:5 a,b 2.3:6 2.3:7 2.2:4 2.2:5 2.3:1 d 2.3:2 e,f,g 2.3:3 e,f 2.3:8 2.3:9 2.3:1 3 Gör klart. Tid över? Tjuvstarta med kapitel 4 5 Uder de sista lektioe kommer det att delas ut material att arbeta med i grupp. Dessutom kommer det att fias möjlighet att arbeta vidare med materialet frå de adra lektioera för de som ite är färdig. 5 (5) Lidstedtsväge 25, 1 44 Stockholm. Tel: 8-79 66 48. Fax: 8-723 17 88. E-post: boij@kth.se Pg: 1 56 53-9. Bg: 895-9223. Momsreg.r/VAT: SE2213541. www.kth.se