Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för

Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för

Förord

1. Om IT- Gymnasiet IT-Gymnasiet startade 1998 som en av Sveriges första fristående gymnasieskolor. Skolan startades genom ett samarbete mellan Kistas stadsdelsnämnd, globala IT-företag i området och skolans grundare Jan Friman. Idag finns ca 2300 elever och 200 anställda på IT-gymnasiet i Göteborg, Helsingborg, Kristianstad, Skövde, Sundbyberg, Södertörn, Uppsala, Västerås, Åkersberga, Örebro och Karlstad. Skolan ingår i Academedia, Sveriges ledande utbildningsbolag för såväl privat som offentlig verksamhet. I verksamheten, som sträcker sig från förskola till högskola, finns omkring 64 000 elever och deltagare på över 240 enheter samt 8000 anställda. 1.1 Vår verksamhetsidé IT-Gymnasiet erbjuder IT-profilerade gymnasieutbildningar som ger elever verktyg och förutsättningar för att vara med och påverka ett snabbt föränderligt samhälle. 1.2 Vår Vision IT-Gymnasiet ska vara det självklara alternativet för elever som väljer en IT-profilerad gymnasieutbildning. Vi ska ständigt överträffa våra elevers och deras föräldrars förväntningar på en utbildning som förbereder för ett framgångsrikt studie- och yrkesliv. 1.3 Vårt mål Vårt mål är att erbjuda Sveriges bästa IT-relaterade utbildningar. Detta innebär bland annat att alla våra elever ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå yrkesexamen och att minst 95% av eleverna tre år efter avslutad utbildning på IT-gymnasiet ska vara studerande eller yrkesverksamma. 1.4 Vårt kvalitetsarbete Vårt kvalitetsarbete handlar om att tydliggöra hur vi lyckas ge våra elever de förutsättningar både kunskaps- och värdegrundsmässigt de behöver för fortsatta studier, i arbetslivet och som samhällsmedborgare. Arbetet bygger på en tydlig målsättning för hela verksamheten och för varje enskild enhet. Systematiskt och metodisk försöker vi ständigt tydliggöra vad vi gör, varför och vart det leder. Kvalitet är ett mångfacetterat begrepp men de viktigaste kvalitetsbegreppen vi arbetar med är: Funktionell kvalitet d.v.s. hur väl lyckas eleverna i våra utbildningar. Vi mäter bl.a. genomsnittligt meritvärde samt andel som blir behöriga att läsa vidare på högskola. Vi är också noggranna med att kontrollera överensstämmelsen mellan nationella prov och slutbetyg. Upplevd kvalitet d.v.s. hur upplever våra medarbetare, elever och vårdnadshavare vår verksamhet. Allt handlar inte bara om siffror och betyg utan det är också viktigt för oss att alla trivs och känner trygghet samt att skolan är en väl fungerande social arena. Ändamålsenlig kvalitet d.v.s. vart leder utbildningen på lång sikt? Här mäter vi vad våra elever gör tre år efter de tagit studenten. Hur många läser eftergymnasiala utbildningar? Hur många har jobb? Vilken nytta har de haft av sin utbildning på IT-gymnasiet och hur kan vi utveckla den ytterligare för att bättre motsvara högskolans- och näringslivets krav? Varje läsår genomförs, förutom intervjuer, observationer, betygs- och resultatanalyser, en webbaserad brukar- och medarbetarundersökning där elever och medarbetare bedömer vad de tycker fungerar bra, vad som behöver förbättras och det förbättringsarbete som genomförts.

Därefter analyserar elever, personal och skolledning resultaten samt diskuterar och föreslår förbättringsåtgärder. Efter att rektor beslutat om vilka förbättringsåtgärder som ska vidtas, genomförs de flesta av åtgärderna under höstterminen för att följas upp vid nästa brukar- och medarbetarundersökning. 1.5 Våra strategier IT-Gymnasiet har valt fyra huvudstrategier att jobba efter för att öka måluppfyllelsen. Strategierna är formativ bedömning, kollegialt lärande, resursfördelning samt pedagogiskt ledarskap. Strategierna är valda utifrån forskning om vad som verkligen påverkar elevernas lärande positivt och varje skola arbetar utifrån sina egna förutsättningar med dessa. 1.6 Vart tar eleverna vägen/ändamålsenlig kvalitet Varje år mäter vi, i samarbete med Markör, resultatet av utbildningen på lång sikt (exempelvis genom andelen som får jobb, alternativt studerar vidare på högskola eller universitet) för att se om det vi erbjuder är relevant vad gäller utbud och kvalitet i undervisningen. I januari 2013 undersökte IT-Gymnasiet hur det gått för de elever som gick ut IT-Gymnasiet Sundbyberg, Göteborg, Södertörn, Uppsala, Västerås, Skövde och Örebro 2009, dvs för tre år sedan. Undersökningen visar bland annat att: Andel som studerar vid högskola/universitet: 30 % Andel som antingen studerar eller yrkesarbetar: 79 % Andel som anser sig vara väl förbered för högre studier: 45 % Andel som ansar sig väl förbered för arbetslivet: 22 % Andel som uppfattade undervisningen som mycket bra eller bra: 53 % Andel som uppfattade utbildarna som mycket bra eller bra: 78 % Andel som uppfattade kamraterna och stämningen som mycket bra eller bra: 79 % Tilläggas bör att mycket skett sedan dessa elever gick i skolan, bl.a. har det kommit en ny skollag och en helt ny gymnasieskola (nya program, inriktningar och innehåll) samt att det skett stora utvecklingsinsatser inom ITG.

2. Om IT- Gymnasiet 2.1 Historia 2.2 Program 2.3 Elever

2.4 Personal & organisation 2.5 Lokaler 2.6 Finansiering Verksamheten finansieras via kommunala bidrag per elev. Utbildningen fordrar inga avgifter eller kostnader för eleverna själva. Undervisning, läromedel, aktiviteter och skollunch på skolan är avgiftsfritt.

. Nationella prov och utfall slutbetyg Andel elever skolan som helhet med högre/lägre slutbetyg än resultat på de nationella proven: Ämne Antal elever Högre slutbetyg % Lägre slutbetyg % Engelska Svenska Matematik Resultat och utfall per kurs: Kommentarer/analys av skillnader resultat nationella prov och slutbetyg: Eng 5 Eng 6 SV 1 SVa 1 SV 3 SVa 3 Ma 1 a Ma 1 b Ma 1 c Ma 2 a Ma 2 b Ma 2 c Eng a Eng b SV B SVa B Ma a Ma b Ma c Ma d Antal elever Skillnad % lägre slutbetyg än resultat NP Skillnad % högre slutbetyg än resultat NP. Skolans huvud l

5. Resultat, analys och skolans lokala arbetsplan Delmål 1. Samtliga IT-Gymnasiets elever som fullföljer sin utbildning ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå motsvarande yrkesexamen. Aktiviteter 2012/2013: 1. face to face undervisning 2. blockläsning 3. uppföljning minst 4ggr per termin Resultat skola: 2012/2013 2011/2012 100% Resultat program 2013: Program: IT/El 2010/2011 Resultat: 100% 4. uppmuntra coacha enskilda individer till studi Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: Vårt arbetssätt har tagit oss dit vi vill. 100% behörighet till högskola/universitet på ett praktiskt avgångsprogram. Känns som vi jobbar med rätt saker och kommer försöka nå liknande mål även fortsättningsvis. Enligt vår arbetsplan i fjol, framgår det att vi jobbat med små grupper, enskild undervisning och formativ bedömning som sker kontinuerligt. Tydliga kunskapsmål för alla moment i en kurs.

Delmål 1. Samtliga IT-Gymnasiets elever som fullföljer sin utbildning ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå motsvarande yrkesexamen. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 1: 1. 2. 3. 4.

Delmål 2. IT-Gymnasiets elever ska ligga över rikssnittet avseende betygspoäng i respektive program med minst en enhet samt ha en kontinuerlig positiv utveckling av betygspoängen Aktiviteter 2012/2013: 1. En resursdag per vecka för face to face utb 2. coacha elever att vilja lära mer 3. coacha lärare att hjälpa elever höja sina betyg Resultat skola: 2012/2013 2011/2012 12,1 Resultat program 2013: Program: specialutformat program it/el 2010/2011 Resultat: 12,1 4. Certifiering inom vissa IT-ämne Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: Enormt fokus fick läggas på att rätta upp elevernas studiegång då de inte läst "rätt kurser" och för få kurser från start. Min insats och fokus som rektor var att samtliga elever skall ha slutbetyg som ger behörighet till högre studier. I GY 11 finns det en tydligare studiegång, då är det lättare att även fokusera på högre betyg, vilket vi kommer att göra inför läsår 2013/2014. Genom kontinuerliga avstämningar hur eleverna ligger mot kunskapsmålen kommer extra stöd snabbt kunna ges. Både till de elever som riskerar F men även till de elever som har möjlighet att nå högre betyg. Samtliga elever skall få en tydlig insikt i alla kursmål och vilken insats som krävs för respektive betyg. Efter utbyte av nästan samtlig personal har våra resultat markant förbättrats. Se även föregående analysruta. Kurser med 20% eller mer F/IG: 50p ellära 4elever av 16st hade IG, dvs 25%.

Delmål 2. IT-Gymnasiets elever ska ligga över rikssnittet avseende betygspoäng i respektive program med minst en enhet samt ha en kontinuerlig positiv utveckling av betygspoängen Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 2: 1. 2. 3. 4.

Delmål 3. NKI för IT-Gymnasierna skall ligga på 75 eller fortsätta i positiv riktning om 75 redan nåtts. Aktiviteter 2012/2013: 1. coacha eleverna 2. köpt biljardbord 3. div gemensamfrämjande aktiviteter 4. erbjuda god lunch, ny restaurang Resultat NKI: 2012/2013 2011/2012 72 64 Delresultat NKI 2012/2013: Rekommendationsgrad: Trivsel: Studiemiljö: Undervisning: 2010/2011 55 75 88 84 77 Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: Det som främst drog ned vårt resultat var våra lokaler. Att ha egna klassrum till respektive klass är uppskattat, men lokalerna är små gällande uppehållsrum mm. Vi har köpt biljardboll, tv, tv-spel för att eleverna skall ha något att göra på rasterna i vårt begränsade utrymme. Vi saknar också fullständig ventilation som vi har felanmält till fastighetsägaren. Det finns alltid lärare närvarande vid rasterna som går runt och pratar med elever så ingen skall känna sig utanför. Det finns inte heller någon naturlig uteplats på skolan. Detta är främst fysiska aktiviteter som är relativt lätta att åtgärda till läsåret 2014/2015. För övrigt trivs eleverna relativt bra hos oss, 88%. Vi satsar väldigt mycket på att eleverna skall känna sig trygga och väl till mod på skolan. Mobbing förekommer inte på skolan, då lärare alltid är med eleverna. All personal har avslappnad attityd och behandlar eleverna som vuxna där alla har något viktigt att tillföra. Respekt för individen jobbar vi mycket med. Av flera kommunala studie- och yrkesvägledare har vi fått frågan vad vi gör med våra elever. Efter några månader på IT-G har samtliga elever ett betydligt bättre självförtroende än när de lämnade åk9. Detta är vi väldigt stolta över och tricket är nog att oavsett vem man är, är men en viktig elev/kund hos oss!

Delmål 3. NKI för IT-Gymnasierna skall ligga på 75 eller högre och fortsätta i positiv riktning om 75 redan nåtts. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 3: 1. 2. 3. 4.

Delmål 4. IT-Gymnasierna skall ligga på NMI 75 eller högre och ha en fortsatt positiv utveckling om målet redan nåtts. Aktiviteter 2012/2013: 1. mkt kompetensutbildning 2. enormt mkt coaching av personalen 3. Resultat NMI: 2012/2013 2011/2012 93 Delresultat NMI 2012/2013: Engagemang: Attraktivitet: 2010/2011-96 92 4. Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat: Enormt mycket engagemang har krävts för att få en fungerande arbetsgrupp. Endast en medarbetare är fortfarande anställd som föregående rektor rekryterat. Vid nyrekrytering har vikt lagts på personlig lämplighet och på lärarbehörighet när detta krävts. Medarbetarna har behövt en tydlig styrning, där anställningskravens rättigheter och skyldigheter har behövts förtydligas återkommande. Alla medarbetare har fått en god inblick i vilka mål som skall nås för skolan i helhet och även för den enskilde. Vi har startat bokcirkel för att höja teoretiska nivån i gruppen, vi avsätter två eftermiddagar i månaden för att stämma av hur vi ligger mot våra mål. Vi har gemensamma genomgångar av Skolverkets formulär mm. Att som chef coacha och stötta men även ställa höga krav på medarbetarna, har utvecklat gruppen enormt. Vi jobbar mycket med yrkesstolthet och att få tillhöra IT-gymnasiet.

Delmål 4. IT-Gymnasierna skall ligga på NMI 75 eller högre och ha en fortsatt positiv utveckling om målet redan nåtts. Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 4: 1. 2. 3. 4.

Delmål 5. Alla elever på IT-Gymnasierna skall känna sig trygga och respekterade samt inte utsättas för hot, kränkningar eller trakasserier. Aktiviteter 2012/2013: 1. 2. 3. 4. Resultat: Andelen elever som känner sig trygga: Andel elever som upplever att elever behandlar varandra med respekt: Andel elever som upplever att skolans personal tar ansvar för att alla blir behandlade med respekt: Andel elever som upplever de får arbetsro i skolan: Andel elever som upplever att skolans personal ger eleverna möjlighet att utöva inflytande i skolan: Analys av 2012/2013 års aktiviteter och resultat:

Delmål 5. Alla elever på IT-Gymnasierna skall känna sig trygga och inte utsättas för hot, kränkningar eller trakasserier Målsättning 2013/2014: finns det för hinder för att nå önskat mål 2013/2014? Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 5: 1. 2. 3. 4.

Delmål 6. Skolans egna mål (om sådana finns) Fritext, tidigare aktiviteter, resultat, analys av aktiviteter och utfall Aktiviteter i lokal arbetsplan, delmål 6: 1. 2. 3. 4.