Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost Ärendenummer Sso 221/2011 1
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 Välkommen till Eklunda förskola 3 Vision 3 Organisation 3 2. Sammanfattning av läsåret 2010/2011 4 3. Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning 6 4. Förutsättningar och resultat för förskolans måluppfyllelse 7 5. Läroplansmål Normer och värden 8 6. Läroplansmål Utveckling och lärande 10 7. Läroplansmål Barns inflytande 12 8. Läroplansmål Förskola och hem 13 9. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 14 2
1. Inledning Välkommen till Eklunda förskola Vision Eklunda förskola är en lärande organisation där alla, unga som äldre lär av varandra. Barn och vuxna känner glädje och trygghet i vår skola. Arbetsmiljö och arbetssätt är sådana att de främjar lärande och personlig utveckling. Barn/unga, föräldrar och medarbetare känner delaktighet och har ett reellt inflytande över verksamhetens utveckling. Eleverna har redskap för att kunna ta ansvar för sitt eget lärande och tid för reflektion finns schemalagt för alla. Vår förskola präglas av respekt för människors olikheter. Vår förskola är trygg för alla och fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Organisation Eklunda förskola tillhör skolförvaltning Sydost i Örebro kommun. Förskolan är belägen i Sörbyområdet nära Örebro centrum och har under året bestått av förskola och grundskola skolår F-6. Vi har god samverkan med övriga skolor i Navets skolområde det vi kallar Den röda tråden. Alla verksamheter har under året varit indelade i arbetslag. Eklunda förskola/skola har en gemensam ledningsgrupp: Lise-lott Lundström Förskolan Eva Mannby Förskolan Gustaf Brandell Grundskolan Eva Ekdahl/Pernilla Å P Grundskolan Helén Torstensson Grundskolan Ingela Bäck Gustafsson Specialpedagog Johanna B Jonsson Rektor I arbetet med att ta fram kvalitetsredovisningen har alla personal deltagit genom sina utvecklingsledare. Arbetslagen har under våra utbildningsdagar i juni arbetat fram förbättringsområden/förbättringsåtgärder för kommande läsår, som kommer att utgöra grunden för vår nya verksamhetsplan. Fakta 114 barn i förskolans sex avdelningar 30 barn i förskoleklass 113 barn inskrivna på våra fritidshem 190 elever i grundskolan 43 personal 18 miljoner kr i årsbudget Lokala styrdokument Vision Verksamhetsplan Trygghetsplan Kursplaner Handlingsplaner Utvärderingsplan Policys 3
2. Sammanfattning av läsåret 2010/2011 Ledningsgruppen arbetar för att det ska finnas en röd tråd på Eklundaskolan där lärande och utveckling sker i ett perspektiv 1-13 år. Vi arbetar också för att det ska vara kvalité under hela dagen, så att fritidshemmen får förutsättningar att bidra till barnens lärande och utveckling. Under året har vi på förskolan fortsatt diskutera hur vi kan utveckla vårt arbete med mentorskap i våra barngrupper och hur vi kan förbättra vår utemiljö så att barnen kan utvecklas i läroplanens intentioner även utomhus. Eklundaträdet Under höstterminen diskuterade pedagogerna hur vi omsätter Partaanens yttre verktyg i praktiskt arbete. Pedagogerna diskuterade även hur de omsätter sina kunskaper i samtalsmetodik i praktiskt arbete Trygga barn På 5 av 6 avdelningar har vi arbetat med mentorsgrupper där barnen har fått möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter. Under höstterminen arbetade de flesta arbetslag med SET. Under våren har vi arbetat med känslor på andra sätt i många olika sammanhang, t.ex. genom boksamtal och konfliktlösningar. Vi tar vara på helig tid med barnen, d.v.s under en timme på förmiddagen fokuserar vi extra på den pedagogiska verksamheten med barnen. Då svarar vi inte i telefon etc. Pedagogerna är mycket engagerade och arbetar medvetet med mentorsgrupper för att stärka barnens självkänsla i liten grupp som vi anser främjar tryggheten för barnen. Uteaktiviteterna har fungerat bra, men behöver utvecklas vidare. Vi har genomfört en egen lokal enkät i maj månad för att få tag på förbättringsområden och hur barnen trivs och hur föräldrarna upplever bemötandet från förskolan. 88 % av de tillfrågade föräldrarna har svarat på enkäten. Utav dessa är 98 % nöjda med samarbetet mellan förskola och hem och bemötandet. Implementering av reviderade läroplanen Vi har i vårt skolområde under verksamhetsåret startat ett projekt för implementeringsarbetet av den reviderade läroplanen för förskolan, Lpfö 98. Målet har varit att: skapa förtrogenhet med förskolans nya styrdokument skapa en lärande organisation på förskolorna i Navetområdet Syftet har varit att: starta en process som fortsätter över tid utveckla den pedagogiska verksamheten på förskolorna skapa nätverk mellan pedagoger Metoden i arbetet har varit i form av nätverksträffar mellan pedagogerna i områdets alla förskolor. Antalet pedagoger som deltagit har varit ca 80st indelade i nio intressegrupper inom fem olika områden i läroplanen. I varje grupp har det funnits en gruppledare som drivit processen. Gruppledarna har träffat rektorer och projektledaren inför varje nätverksträff. Varje grupp har träffats vid nio tillfällen. Under året har pedagogerna dessutom deltagit i två föreläsningar och gjort en studieresa per grupp. Auskultationer i varandras verksamheter har genomförts. Hela årets 4
implementeringsarbete avslutades med en workshop där varje grupp presenterade sina lärdomar och arbeten. Pedagogerna har utvärderat projektet i form av en enkät. Resultatet visar att pedagogerna upplever sig mer förtrogna med styrdokumenten nu jämfört med hösten 2010. Den visar också att pedagogerna har haft ett stort utbyte av att träffa andra pedagoger i området. Vi kommer att fortsätta arbetet i nätverksgrupper även nästa verksamhetsår då under rubriken Styrdokumenten i sin helhet lekande, lyssnande, lärande. Syfte med arbetet ar att pedagogerna ska få inspiration, påfyllnad och kompetensutveckling av varandra. 5
3. Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning Ökad trygghet Vi tror att det allra viktigaste för att barnen ska känna sig trygga på förskolan är att de möter närvarande pedagoger. Under året har vi arbetat med mentorsgrupper. Alla pedagoger känner ansvar för alla barn. Vi har utvecklat den pedagogiska uteverksamheten genom att pedagogerna är mer närvarande bland barnen. Vi har tillfört fler mötesplatser utomhus. Läroplanen Under året har alla pedagoger deltagit i diskussioner kring de nya målen i läroplanen. Vi har arbetat i nätverk tillsammans med övriga förskolor i området. Vi har också fört pedagogiska diskussioner över avdelningarna kring arbetet med den reviderade läroplanen. Läroplansimplementeringen redovisades i en workshop där alla fick ta del av varandras arbete. Under året har vi också läst och fört diskussioner kring barns självkänsla, enligt Eklundaträdets teorier. Pedagogerna har speglat varandra utifrån hur man bemöter barnen. Barns inflytande Diskussioner kring mentorskapet har förts på en arbetsplatsträff. Barnens inflytande syns mer i vår verksamhet genom att de har fått ta in sin egen kultur och sina egna intressen i verksamheten, t.ex. har de tagit med sin favoritbok och rimsaker hemifrån som de fått arbeta med i förskolan. Barnen har varit mer delaktiga i planeringen av innehållet i t.ex. gymnastik, val av sånger, samlingar. 6
4. Förutsättningar och resultat för förskolans måluppfyllelse 2009/2010 2010/2011 Verksamhet (statistik 15/10) F P F P Antal inskrivna barn 1-3 år 33 34 32 31 Antal inskrivna barn 4-5 år 26 24 26 25 Antal barn med annat modersmål 4 5 3 5 Personal (statistik 15/10) 2009/2010 2010/2011 Antal anställda per verksamhetschef (totalt) 21 21 Antal anställda med högskoleutbildning (i barngrupp) 14 15 Antal anställda med annan utbildning (i barngrupp) 6 6 Antal anställda med ingen utbildning (i barngrupp) 1 0 7
5. Läroplansmål Normer och värden Skolplanemål: Likabehandlingsplaner ska grundas på väl beprövade och utvärderade metoder. Nolltolerans mot kränkande behandling ska råda. Vetenskapligt grundade arbetsformer mot mobbning ska användas. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Likabehandlingsplaner ska årligen upprättas i varje verksamhet och grundas på väl beprövade och utvärderade metoder. Elever och föräldrar ska ha inflytande vid den fortsatta utvecklingen av likabehandlingsplanerna. Dessa ska kontinuerligt följas, utvärderas och utvecklas. (Budget 2010) Driftnämndsmål: Högsta prioritet har ökad måluppfyllelse och trygghet. (Budget 2010/2011?) Mål Vid april månads utgång är barnen så trygga att de har utvecklat sin förmåga att samspela. Processen 5 av 6 avdelningar har arbetat med mentorsgrupper där barnen har fått möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter. Under höstterminen arbetade de flesta arbetslag med SET. Under våren har vi arbetat med känslor på andra sätt i många olika sammanhang, t.ex. genom boksamtal och konfliktlösningar. Vi tar vara på helig tid med barnen, d.v.s. under en timme på förmiddagen fokuserar vi extra på den pedagogiska verksamheten med barnen. Då svarar vi inte i telefon etc. Alla pedagoger känner ansvar för alla barn ute och inne. Pedagogerna arbetar ständigt för att skapa naturliga mötesplatser för barnen ute och inne, t.ex. genom korgar med olika material, vattenlek, byggmaterial. Trygghetsplanen har diskuterats vid förskole- skolråd. Vi har haft en avstämning av verksamhetsmålen i januari. Vi har dokumenterat arbetet i mentorsgrupperna med hjälp av text och bild. Resultat Barnen leker med fler barn än de som går på den egna avdelningen. Barnen vågar prata och ta för sig i mentorsgrupperna. Barnen deltar mer aktivt i fler gemensamma aktiviteter utomhus. Analys Pedagogerna är mycket engagerade och arbetar medvetet med mentorsgrupper för att stärka barnens självkänsla i liten grupp. Uteaktiviteterna har fungerat bra, men behöver utvecklas vidare. Vi har haft ett år då många pedagoger har läst förskolelyftet, vilket har inneburit att vi inte hunnit observera barnens lek utomhus som var tänkt vid tre tillfällen. 8
Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra x Åtgärd Vi behöver få bättre kunskap om vart och hur barnen leker utomhus. Det innebär att vi behöver observera och dokumentera barnens lekar vid flera tillfällen. 9
6. Läroplansmål Utveckling och lärande Skolplanemål: Förskolan ska genom pedagogisk utveckling lägga grunden för barnets eget lärande. Barns språkutveckling och självkänsla ska stimuleras. Kunskapen om hållbar utveckling ska förstärkas och finnas med i vardagsarbetet i samtliga skolformer. Inslagen av ekologisk mat ska öka. Programnämndsmål: All omsorg och utbildning ska utformas så att varje barns och elevs förutsättningar att växa, lära och utvecklas ska tillgodoses. Förskolan ska lägga grunden för det livslånga lärandet genom att verksamheten är lustfylld, trygg och lärorik för alla barn. (Budget 2010) Driftnämndsmål: Högsta prioritet har ökad måluppfyllelse och trygghet. (Budget 2010/2011?) Mål Vid maj månads utgång har varje avdelning omsatt Eklundaträdets teorier i praktiskt arbete. Vid läsårets slut har samtliga pedagoger tagit del av den nya läroplanen i nätverk med andra förskolor. Processen De flesta arbetslagen arbetade med SET under höstterminen. Vi har inte arbetat med ICDP i någon större utsträckning. Alla pedagoger har läst litteratur som handlar om självkänsla och vägledande samspel. Alla pedagoger har deltagit i nätverk där implementering av nya läroplanen har skett. Alla pedagoger har deltagit i pedagogiska diskussioner kring den nya läroplanen. Pedagogerna har speglat varandra och tittat på hur vi ställer frågor och bekräftar barnen. Pedagogerna har fördjupat sig i den nya läroplanen med stort intresse. Diskussioner har förts om hur de kan omsätta de reviderade läroplansmålen i den egna verksamheten. Avstämningar har gjorts kontinuerligt i nätverken och i pedagogiska diskussioner. Nätverken har dokumenterat processen genom att föra protokoll under möten. Arbetet med implementering av nya läroplanen har redovisats i en Workshop där alla nätverksgrupper har presenterat sitt arbete. Många av pedagogerna har uttryckt att de har för dålig kunskap om ICDP för att kunna arbeta med det i barngrupperna. Önskemål om utbildning i ICDP har framkommit. Resultat Pedagogerna har blivit förtrogna med de nya målen i läroplanen. Pedagogerna har blivit mer medvetna om hur de ställer frågor till- och bekräftar barnen. 10
Analys Genom att läsa och föra diskussioner kring litteratur om självkänsla och vägledande samspel har pedagogerna fått en ökad medvetenhet, vilket också har visat sig i den dagliga verksamheten med barnen. Vi har sett nyttan med att ingå i nätverk tillsammans med pedagoger från andra förskolor i området. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra x Åtgärd Arbeta vidare så att målen i läroplanen blir synliga i den dagliga verksamheten. All personal fördjupar sig i ICDP-arbete. Nätverksarbetet mellan förskolorna i ängens skolområde kommer att fortsätta under 2011/2012. 11
7. Läroplansmål Barns inflytande Skolplanemål: Barn och elever ska ges möjlighet till inflytande i verksamheterna i enlighet med FN:s barnkonvention. Programnämndsmål: Förskolan är en pedagogisk verksamhet som ska bedrivas på barns villkor. (Budget 2010) Mål Vid maj månads utgång ska varje barn ha utvecklat sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Processen Vi har diskuterat mentorsrollen på en arbetsplatsträff. Barnen har fått möjlighet att göra fler val i vardagen, bestämma innehåll på samlingar, gymnastik, vårfest och miljön. Vi har tagit tillvara på barnens intresse genom små projekt, att de tagit med böcker, rimsaker hemifrån som vi arbetat vidare med på förskolan. Vi pedagoger har fångat upp barnens intresse genom att vara närvarande pedagoger. Vi har dokumenterat barnens lärande i Jag-böcker och portfolio. Resultat Barnen har påverkat innehållet i förskolans verksamhet mycket mer under året än innan, t.ex. genom att de fått tagit med saker hemifrån som vi tagit del av. Vi pedagoger har varit mer lyhörda för vad barnen är intresserade av och gjort småprojekt om detta tillsammans med barnen. Analys Barnen vågar ta för sig mer och använda det material som finns tillgängligt. Pedagogerna har lärt sig att ta vara på barnens förmågor att fatta beslut på ett bättre sätt. Vi ser att Jag-böckerna och dokumentation är viktiga för barnen i deras lärande. Dessa finns tillgängliga för barnen under hela dagen vilket underlättar för dem att ta del av sitt lärande. En styrka på förskolan är att alla avdelningar arbetar med samma tema under ett år. Det gör att vi kan ta tillvara på barnens åsikter på ett bättre sätt i t.ex. planering inför vårfest osv. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra x Åtgärd Under nästa år behöver vi arbeta för att barnen ska bli mer delaktiga i dokumentationen. Fortsätta att ta tillvara på barnens egna intressen och kultur för att verksamheten ska bli meningsfull för barnen. Lyssna mer på barnen och låta deras intressen och tankar bli delar av förskolans verksamhet. Lägga upp verksamheten mer utifrån barnens initiativ och förslag. 12
8. Läroplansmål Förskola och hem Skolplanemål: Målen i verksamheterna t ex mål som finns i läroplanen, kursplaner och i verksamheternas planer, ska vara kända för barn, elever och föräldrar. Programnämndsmål: Alla familjer ska så långt som möjligt ges förutsättning att välja mellan olika förskolor och skolor. Det är också viktigt att så långt som möjligt möta familjens behov av barnsomsorg genom olika flexibla lösningar. (Budget 2010) Mål Vid april månads utgång känner föräldrarna i högre grad till förskolans mål och arbetsformer. Processen Vi har utvecklat vår hemsida så att föräldrarna kan ta del av fler aktuella händelser. Alla styrdokument som verksamhetsplan, kvalitetsredovisning m.m. finns på vår hemsida. Månadsbreven innehåller läroplansmål utifrån det vi arbetar med. På förskolerådet har det informerats om förskolans verksamhet. Under höstens föräldramöte informerades föräldrarna om läroplansimplementeringen. Under maj månad genomfördes en föräldraenkät för barn födda 2007-2009. Dokumentation har skett genom månadsbrev, hemsida samt en utställning av vår temaarbete, där föräldrarna har haft möjlighet att ta del av verksamheten och förskolans arbetsformer. Resultat Vi är inte nöjda med resultatet utifrån att vi inte har kunnat mäta det på rätt sätt. Analys Förskolan har gjort många insatser för att nå ut med information till föräldrarna angående förskolans arbete med barnen. Tyvärr har vi inte tillräckliga mätinstrument för att kunna se resultatet. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra x Åtgärd Vi behöver bli bättre på att ge mer information till hemsidesansvarig om vad som händer på förskolan. Vår dokumentation behöver bli mer tydlig och synlig för föräldrarna för att de ska kunna ta del av sina barns vardag. Vår lokala enkät behöver revideras för att få mätbara svar. 13
9. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Kunskapsmålen ska vara överordnad skoltiden. Det kan innebära en flexibel skolstart (höst och vår). (Budget 2010) Mål Vid april månads utgång har pedagogerna i förskolan och grundskolan en ökad insikt i varandras pedagogiska arbete Processen Arbetsgruppen Bro eller dike har endast träffats inför inskolning av blivande 6 åringar. Under en Allpersonalkonferens har pedagoger från skolan och förskolan informerat utifrån kurser i lärarlyftet respektive förskolelyftet. Under året har vi bytt rektor, dessutom är det många pedagoger som har läst förskolelyftet. Det har bidragit till att vi inte har hunnit med målet. Resultat Vi har inget resultat att redovisa. Analys Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra x Åtgärd Vi fortsätter att hitta samarbetsformer med skolan ex Allpersonalkonferens mm. Under ett längre perspektiv vill vi utvidga samarbetet inom hela Ängens skolområde. 14