1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Specialpedagogik i förskola och skola, 15 hp Education A, Special Education Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE063G Pedagogik Grundnivå (A) Specialpedagogik i förskola och skola 15.0 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig institution Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Samhällsvetenskap 100% Utbildningsvetenskap 2006-09-26 2008-10-27 2019-08-01 Syfte Kursen syftar till att studenten inom huvudområdet pedagogik för specialpedagogiskt arbete skall utveckla: - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, - beredskap att möta förändringar i arbetslivet, och söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - förmåga att följa kunskapsutvecklingen och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området
2 (5) Lärandemål De studerande ska efter avslutad kurs - kunna analysera och reflektera utifrån olika specialpedagogiska perspektiv - kunna problematisera begreppen segregering, integrering och inkludering och dess tillämpning i en skola för alla - utifrån barnens behov och förutsättningar kunna planera och genomföra förändringar i miljön för att skapa en god lärandemiljö - tillägna sig och tillämpa olika pedagogiska strategier för arbete på organisations-, grupp- och individnivå - utifrån ett vetenskapligt synsätt kunna lokalisera och precisera det stöd som barn och elever behöver Innehåll Specialpedagogik i ett historiskt och samhälleligt perspektiv Specialpedagogiskt förhållningssätt och teoribildning Begreppen segregering/integrering/inkludering/ en skola för alla Framgångsfaktorer för goda lärandemiljöer och inkludering Samtal Anpassningar, stödinsatser och arbete med kartläggning, utredning och åtgärdsprogram Behörighet Grundläggande behörighet Kursbeskrivning Kursen kan läsas som fristående kurs, eller som del av specialisering i lärarutbildningen. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, handledning samt självstudier. Undervisning kan genomföras på engelska och med hjälp av olika kommunikationsformer.
3 (5) Examination Examination sker i form av skriftliga och muntliga redovisningar enskilt och/eller i grupp, seminarier och inlämningsuppgifter. Examinationen kan ske löpande under delmomenten eller i slutet av kursen. Om student har ett beslut från samordnare vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten. Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Gottberg, Melita Underlätta dokumentationen vid särskilt stöd Upplaga: 2017 Studentlitteratur ISBN 978-91-44-11308-1. 95 sid. Litteratur för dig inriktad mot skola Hedström, Hasse red Barn som oroar bemötande och metoder i förskola och förskoleklass Stockholm, Lärarförlaget ISBN 978-91-9808-495-5 Litteratur för dig inriktad mot förskola Hejlskov Elvén, Bo & Edfelt Beteendeproblem i förskolan. Om lågaffektivt bemötande Stockholm, Natur och Kultur ISBN 978-91-27-82215-3. 200 sid. Litteratur för dig inriktad mot förskola
4 (5) Upplaga: 2012 Hilmarsson, Hilmar Samtalet med känslomässig intelligens Studentlitteratur, Lund ISBN 978-91-44-08226-4. 350 s. Gemensam obligatorisk litteratur inriktad mot både förskola och skola Hjelskov Elven, Bo Beteendeproblem i skolan Natur och Kultur, Stockholm ISBN 9789127139473 Litteratur för dig inriktad mot skola Upplaga: Juul, Jesper, Jensen, Helle Relationskompetens i pedagogernas värld 2012, 2.a uppl Liber ISBN 978-91-47-02060-7. 271 s. Gemensam obligatorisk litteratur inriktad mot både förskola och skola Kjaer, Björg Inkluderande pedagogik. God praxis och goda praktiker Upplaga: 2015 Studentlitteratur, Lund ISBN 978-91-44-08614-9. 265 sid. Litteratur för dig inriktad mot förskola Lundqvist, J, Upplaga: 2018 Tidiga insatser och barns utbildningsvägar Stockholm, Natur och Kultur ISBN 978-91-27-81911-5, 190 sid. Gemensam obligatorisk litteratur inriktad mot både förskola och skola Persson, Bengt & Persson, Elisabeth Inkludering och måluppfyllelse att nå framgång med alla elever Upplaga: 2012 Liber ISBN 978-91-47-10088-0. 175 sidor. Litteratur för dig inriktad mot skola Rubin, B & Timgren & Åkerman Specialpedagogik i professionellt lärarskap Upplaga: 2016 Malmö Gleerups ISBN 978-91-40-68927-6. 168 sid Gemensam obligatorisk litteratur inriktad mot både förskola och skola Skolverket
5 (5) Allmänna Råd och kommentarer. Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram Webbadress: http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskildpublikation? ISBN 978-91-7559-116-2-38-4 Litteratur för dig inriktad mot skola Plus valbar litteratur för ditt valda fall/ämne till aktionsplanen, om ca 500 sidor.