Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Strångsjö skola läsår 2019-2020 www.katrineholm.se
Likabehandlingsplan Strångsjös skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass/Grundskola/Fritidshem Läsår 2019/2020 Utvärderad:
2 Innehåll Förebyggande/Främjande arbete... 4 Sex former av diskriminering... 4 Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier... 4 Förbud mot repressalier... 4 Grunduppgifter... 5 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 5 Ansvariga för planen... 5 Planen gäller från... 5 Planen gäller till... 5 Övergripande policy... 5 Elevernas delaktighet... 5 Personalens delaktighet... 5 Förankring av planen... 5 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan... 5 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan (18/19)... 6 MÅL FÖR 2019-2020... 7 Uppföljning... 7 Utvärdering... 7 Beskriv hur årets plan ska utvärderas... 7 Ansvarig för att årets plan utvärderas... 7 Resultat av utvärderingen... 7 FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE INSATSER... 8 Åtgärda... 8 Utvärdering av främjande och förebyggande insatser under läsåret 19/20... 8 Undersöka... 9 Kartläggningsmetoder:... 9 Dokumentation... 9 Utvärdering av kartläggningsmetoder och dokumentation under innevarande år... 9 Analysera... 10 Utvärdering av analysen... 10 Uppfölja och utvärdera... 11 Uppföljning och utvärdering... 11 Analys av hur uppföljning och utvärdering skett... 11
3 SKOLANS/FRITIDSHEMMETS RIKTLINJER MOT DISKRIMINERING OCH TRAKASSERIER... 12 Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling... 12 Skolans/fritidshemmets åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier... 12 Hur ska barnet/eleven göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt?... 12 Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar?... 13 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal... 13 Rutiner för uppföljning... 14 Rutiner för dokumentation... 14 Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till... 14 Ansvarsförhållande... 15 Anmälan Socialförvaltningen... 15 Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete... 16 Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen... 16 Bilaga 2 Ordningsregler för trygghet och studiero år 2019-2020... 17 Bilaga 3 Digitala mallar:... 18 Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet... 18 Uppföljning och utvärdering... 18 Bilaga 4 Sexuella trakasserier och sexuellt våld... 19 Bilaga 5 Definitioner... 21 Kränkande behandling... 21 Diskriminering... 21 Trakasserier... 21
Förebyggande/Främjande arbete 4 Bildningsförvaltningen använder fyra steg i vårt förebyggande arbete för att hindra diskriminering, repressalier, trakasserier och sexuella trakasserier. Vi främjar arbetet med värdegrundsprinciperna (demokrati, jämställdhet och likabehandling). Vi bedriver ett aktivt arbete mot diskriminering och trakasserier för att vårt bemötande ska ske på ett likvärdigt sätt för alla barn oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Vi arbetar förebyggande och främjande på ett generellt plan till exempel genom att göra en översyn av olika rutiner, riktlinjer och policydokument, men även av attityder och normer. Undersökningen ska göras utifrån samtliga diskrimineringsgrunder och på en övergripande nivå för att identifiera risker/hinder i verksamheten. Om det trots detta arbete och förhållningssätt ändå sker sexuella trakasserier eller trakasserier med grund i någon/några av de andra diskrimineringsgrunderna har vi tydliga riktlinjer och rutiner för hur vi då ska göra. (Diskrimineringslagen, gäller från 2017-01-01) Om någon känner sig trakasserad av andra orsaker följer vi samma riktlinjer och rutiner enligt Skollagen, 6 kap, 6 11. Sex former av diskriminering Det finns olika former av diskriminering enligt lagen som vi ska arbeta förebyggande emot. De är direkt diskriminering indirekt diskriminering bristande tillgänglighet trakasserier sexuella trakasserier instruktioner att diskriminera Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier Utbildningsanordnarens åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier är tydliga och finns både i digitalt format på webben och i en kommunikationsplattform samt pappersformat i verksamheterna. Vår strävan ska vara att dessa riktlinjer och rutiner är väl kända hos all personal och hos alla elever och deras vårdnadshavare. Lagen innefattar dessutom ett starkt skydd mot repressalier. Förbud mot repressalier Den som har anmält diskriminering eller har påtalat att en utbildningsanordnare bryter mot lagen (till exempel genom att inte arbeta förebyggande mot trakasserier) har ett lagskydd mot att bli bestraffad, det vill säga utsatt för repressalier. Skyddet gäller även när någon medverkat i en utredning enligt diskrimineringslagen eller avvisat eller fogat sig i trakasserier eller sexuella trakasserier. ( www.do.se ) Repressalier kan till exempel vara sämre betyg, trakasserier i undervisningen, hot om våld eller annan ogynnsam behandling. Text från www.katrineholm.se
Grunduppgifter 5 Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 och fritidshem Ansvariga för planen Rektor och Trygghetsteam/Elevhälsoteam: Pia Nygren, rektor Ulla Lindberg Svahn, kurator Lotta Milde, skolsköterska Planen gäller från Datum: 2019-08-15 Planen gäller till Datum: 2020-08-14 Övergripande policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, sexuella trakasserier och annan kränkande behandling i alla våra verksamheter. Elevernas delaktighet Eleverna deltar i skolans förebyggande arbete med trygghet och trivsel i biblioteksråd, matråd, elevråd och klassråd. Personalens delaktighet EHT, APT och arbetslagsmöten. Förankring av planen Planen läses av alla personal som arbetar på skolan vid läsårets start. Vårdnadshavare ges information om planen via pingpong, områdesråd och föräldramöten. Planens innehåll lyfts i alla elevgrupper vid terminsstart och vid behov. Ansvarig är mentor och personal på fritidshemmet. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan utvärderades av all personal i juni 2019. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal, rektor och elevhälsoteam.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan (18/19) 6 Vi har arbetat med basgrupper vilket har gett ökad sammanhållning och trygghet för eleverna. Arbetet kring vuxenledda rastaktiviter har upplevts positivt av eleverna men behöver fortsätta utvecklas. Vi behöver bli bättre på att göra fler LISA-anmälningar, detta för att kunna se eventuella mönster och återkommande otrygghetsfaktorer. Med hjälp av elevenkäter kan vi stämma av läget på skolan vid flera olika tidpunkter.
Mål för 2019-2020 7 Strångsjö skola ska vara en skola som kännetecknas av tillitsfulla relationer mellan elever, personal, rektor och vårdnadshavare. Ingen ska utsättas för kränkande behandling på skolan och övertygelsen om alla människors lika värde utgör ett fundament i skolans arbete och värdegrund. Uppföljning Målen ska vara levande under hela läsåret och följs upp kontinuerligt i arbetslagen, i ledningsgruppen, under APT och i de råd där eleverna ingår. Utvärdering Årets plan ska utvärderas senast under juni 2020. Beskriv hur årets plan ska utvärderas Gemensamma diskussioner under planeringsdagar i juni 2020 Ansvarig för att årets plan utvärderas Pia Nygren, rektor Resultat av utvärderingen
Främjande och förebyggande insatser 8 Åtgärda Gemensamma ordningsregler på skolan som alla elever och personal tar del av. Dessa regler följs upp kontinuerligt under hela läsåret. Tvärgrupper vid temadagar, t.ex. friluftsdagar. Det finns vuxna ute varje rast. Vuxenledda aktiviteter på rasterna för dem elever som vill vara med. Äldre elever får, om de vill vara rast-kompisar, vilket skapar en trygghet på rasterna. Särskilda västar markerar för yngre elever vilka dessa är. Alla skolans- och fritidshemmets aktiviteter, utflykter, regler och rutiner samt lektioner ska utformas så att alla kan delta. Flickor och pojkar ska ges lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Vi uppmärksammar olika religioner och dess högtider. Vi för diskussioner kring vad sexuella trakasserier innebär. På skolan ska det utföras värdegrundsarbete dagligdags men schemalagt varje fredag för alla klasser. Utvärdering av främjande och förebyggande insatser under läsåret 19/20
Undersöka 9 Kartläggningsmetoder: Vi kartlägger trygghet, trivsel, jämställdhet och likabehandling genom observationer, samtal, klassråd och elevråd. Under samtal och diskussion vid elevråd samt klassråd har det framkommit några olika brister som eleverna själva uppmärksammat. Bland annat upplever flertalet elever att omklädningsrummen är en otrygg plats samt att det sker flera konflikter vid fotbollsplanen. Vi upplever att detta är ett bra sätt att kartlägga elevernas trivsel och trygghet på vår skola. Vi är en liten skola vilket medför att det är enkelt att få sin röst hörd. Vi utför även enkäter som eleverna ska svara på vilket vi även också tycker är ett bra sätt. Under läsåret 18/19 hade hela skolan ett samarbete med bibliotekarien och genomförde ett Bokprojekt med tema Mobbning. Dokumentation Dokumentation av arbetet för att främja likabehandling och för att identifiera risk för trakasserier, sexuella trakasserier och diskriminering sker kontinuerligt: Händelser som upplevs vara trakasseri, sexuell trakasseri eller en kränkning 1, ska dokumenteras i det digitala systemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Rapporteringen gäller incidenter av följande karaktär: trakasseri utifrån diskrimineringsgrunderna sexuella trakasserier kränkande behandling (inte kopplat till de skyddade diskrimineringsgrunderna) www.do.se Utvärdering av kartläggningsmetoder och dokumentation under innevarande år 1 Bilaga 5
Analysera 10 Vi diskuterar utifrån frågeställningar kring vilka normer som skolan har och om och hur vi kan förändra dem. Vi diskuterar även om miljön är jämställd eller inte och om det finns några risker i miljön utifrån diskrimineringsgrunderna. Från och med HT-19 har vi ett eget jämställdhetsombud på Strångsjö skola. Detta medför att det är enklare för oss personal att få information. Under läsåret 18/19 togs även skyltarna för pojk-och flicktoaletter bort och nu har vi gemensamma toaletter för pojkar och flickor. Vi i personalen behöver även jobba även dagligen med att arbeta med vår egen syn på normer och fördomar. Utvärdering av analysen
Uppfölja och utvärdera 11 Uppföljning och utvärdering Främjande och förebyggande insatser dokumenteras och analyseras kontinuerligt. Lisa-rapporter skrivs vid incidenter samt följs upp i trygghetsteamet och EHT. Vi behöver bli bättre på att skriva LISA-rapporter, både skolan och fritidshem samt följa upp dessa. Dagordning på EHT behöver tas fram, där detta är en stående punkt Analys av hur uppföljning och utvärdering skett.
Skolans/Fritidshemmets riktlinjer mot diskriminering och trakasserier 12 Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Enligt Diskrimineringsombudsmannen, DO, ska verksamheten ha rutiner som dels klargör hur verksamheten ska agera om trakasserier eller sexuella trakasserier påstås ha inträffat, dels anger vem den som anser sig trakasserad ska vända sig till och vem som ansvarar för att händelsen eller påståendena utreds. Skolans/fritidshemmets åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier När elev(-er) eller skolpersonal upptäcker eller utsätts för trakasserier eller sexuella trakasserier ska vi skyndsamt rapportera och behandla händelsen/händelserna enligt nedanstående rutiner. Hur ska barnet/eleven göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt? Eleven kan berätta för någon vuxen i verksamheten, t.ex. någon i trygghetsteamet, mentorn, skolsköterskan, kuratorn, rektorn eller någon annan vuxen. Eleven kan också berätta för vårdnadshavare som sedan kontaktar mentorn eller trygghetsteamet. Den personal som får kännedom om kränkningen eller trakasseriet ansvarar sedan för frågan. Vid allvarlig kränkning ska rektor omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhet - ta kontakt med rektor/ trygghetsteam för råd. Vid händelser där hot och våld förekommit - se separat handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på Ping Pong (Lärknuten) samt på https://www.katrineholm.se/forskola--skola/grundskola/styrdokument.html Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt skolans rutiner äger frågan, till exempel genom samtal med berörda och kontakt med vårdnadshavare.
Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar? 13 Om händelsen upplevs vara en kränkning, sker dokumentation i det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Rektor informeras och är vid behov även delaktig i samtal. Samtal förs med den som är kränkt. Enskilda samtal med den/de som utfört kränkningen. Budskapet är att kränkningen omedelbart ska upphöra. Hemmen kontaktas. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att vårdnadshavaren blir kontaktad. Trygghetsteamet kopplas in vid behov. Uppföljningssamtal sker med inblandade parter. Bildningsförvaltningens kontor tar kontinuerligt del av rapporteringen och rapporterar i sin tur på varje bildningsnämndssammanträde. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Den som får vetskap om att elev kränks/trakasseras av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till rektor. Rektor dokumenterar enligt särskilda rutiner. Rektor kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. Ärendet hanteras i fortsättningen av rektor tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen i samverkan med berördas fackliga ombud, som involveras utifrån ärendets specifika omständigheter.
Rutiner för uppföljning 14 Inom de närmaste veckorna hålls de inblandade under uppsikt. Nya samtal ska ske med alla inblandade för att kontrollera att kränkningarna/trakasserierna upphört. Under tiden ska nedanstående göras: Skriva en handlingsplan/tidsplan för uppföljning och åtgärder. Analys av händelsen/händelserna utifrån diskrimineringsgrunderna om det har skett en diskriminering, indirekt diskriminering, bristande tillgänglighet eller instruktioner att diskriminera. Analys av händelsen/händelserna om det är trakasserier eller sexuella trakasserier. Analys av händelsen/händelserna om det är repressalier. Rutiner för dokumentation Alla incidenter ska dokumenteras. I vår verksamhet är det rektor som är ytterst ansvarig för att så sker och att all personal känner till rutinerna. Om det är en elev som kränkt någon är det mentorn, den som tog emot händelsen eller någon i trygghetsteamet som dokumenterar. Om det är en personal som kränkt/trakasserat en elev är det rektor som dokumenterar. Dokumentation sker via det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. All analys, åtgärder och uppföljning sker där. Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av trygghetsteamet/ EHT samt eventuellt andra utifrån skolenhetens organisation. Detta redovisas regelbundet till Bildningsnämnden samt av rektor en gång om året på Kvalitetsdialogen i mars. (Bilaga 1) När personal kränker elev gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation ska ske i personalakt. Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till Pia Nygren, rektor, telefon: 0150-572 93 epost: pia.nygren@katrineholm.se Ulla Lindberg Svahn, kurator, telefon: 070-573 63 39 Lotta Milde, skolsköterska, telefon: 072-577 512
Ansvarsförhållande 15 Det är rektor som är ansvarig för det främjande arbetet mot diskriminering och trakasserier och sexuella trakasserier. Den som äger händelsen har det första ansvaret att dokumentera. Rektor ansvarar för utredning och åtgärder om någon personal är en av parterna. Anmälan Socialförvaltningen All personal som arbetar inom bildningsförvaltningens verksamheter har skyldighet att anmäla till Socialförvaltningen minsta misstanke om att en elev far illa. Den som utsätter eleven kan vara vårdnadshavare eller andra personer som står barnet nära. Misstankar som anmäls kan handla om: Misskötsel och brist på omvårdnad Fysisk och psykisk misshandel Sexuellt utnyttjande Kvinnlig omskärelse Då det gäller de tre sistnämnda brottsliga handlingarna informeras vårdnadshavarna inte i förväg 2 om att anmälan skett. Då det handlar om misskötsel och brist på omvårdnad informeras vårdnadshavarna att anmälan kommer att göras. Anmälan: https://www.katrineholm.se/halsa-stod-och-omsorg-/barn-ungdom-och-familj/anmala-barn-som-far-illa/ 2 Se Handlingsplan vid hot och våld. För verksamhetsområde förskolan, grundskolan och gymnasieskolan i Katrineholms kommun, sid. 7, 8 samt bilaga 14.2 sid. 17
Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete 16 Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen januari uppföljning av läsårets likabehandlingsplan februari/mars kvalitetsenkät, trygghetsvandringar m.m. mars/april april/maj sammanställning, analys av enkäter/trygghetsvandringar, kvalitetsdialog utvärdering av årets likabehandlingsplan maj/juni ny likabehandlingsplan juli augusti förankring av läsårets likabehandlingsplan (personal, elever) september eventuella enkäter/trygghetsvandringar m.m. oktober/november uppföljning av läsårets likabehandlingsplan december
Bilaga 2 Ordningsregler för trygghet och studiero år 2019-2020 17 Strångsjö skolas ordningsregler läsåret 19/20 Trygghet På Strångsjö skola ska alla visa respekt. Vi svär inte på vår skola. Det är förbjudet att skojbråka på vår skola. All kränkande behandling är förbjudet. Studiero På Strångsjö skola går vi överallt, vi springer bara utomhus. På Strångsjö skola lämnar vi in mobiltelefoner på morgonen vid skolstart. Det är ej okej att ha mobiltelefon under skoltid. Vi arbetar i våra klassrum, ej i korridorerna. Vi har arbetsro i alla våra lokaler. Raster Alla raster är utomhus. Alla hjälps åt att städa efter varje rast. Varje elev tar ansvar får vad man har tagit fram. Annat Vi är rädda om skolans saker. Ingen få gå utanför skolans område om inte en vuxen sagt att man får göra det. Låna böcker gör vi endast vid bibliotekstid. Alla duschar efter idrotten. Konsekvenser vid regelbrott Eleven får en tillsägelse. Vårdnadshavare kontaktas. Kvarsittning, om tid har försvunnit från undervisning när den störande aktiviteten gjorts. Rektorn informeras.
Bilaga 3 Digitala mallar: 18 Åtgärd (Vad ska vi göra för att förbättra?) Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet Diskrimineringsgrund Undersöka Analys (Vad upptäcktes?) (Vad tror vi att det beror på?) Kön Uppföljning och utvärdering Diskrimineringsgrund Datum Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Deltagande i utvärderingen Uppföljning och utvärdering (Resultat av insatserna och hur vi går vidare)
Bilaga 4 Sexuella trakasserier och sexuellt våld Vår verksamhet har nolltolerans mot alla sexuella trakasserier och allt sexuellt våld, från verbala kränkningar och trakasserier på internet till tafsande och grövre övergrepp, som sexuellt tvång eller våldtäkt. För att arbeta förebyggande och för att främja allas rätt till sin egen kropp gör vi följande: 19 Vi använder materialet Stopp min kropp från Rädda barnen, som är en handledning och bok med stöd för samtal med barn/elever i de yngre åldrarna. Skolverkets stödmaterial om sex- och samlevnad i alla ämnen. Bryt! en bok från RFSL ungdom, som innehåller fakta och övningar att läsa och göra med klasser i mellanstadiet högstadiet. Världens viktigaste bok från RFSU som är en sex- och samlevnadsbok som passar i mellanstadiet högstadiet. klassråden och elevrådet för att diskutera och komma överens om handlingsplan för nolltolerans mot skojbråk och sexuella trakasserier. www.umo.se där det mesta finns om sex och samlevnad (passar till högstadiet gymnasiet). Youmo i praktiken (finns på umo.se) ett webbaserat material som finns översatt till flera språk och är skriven på lätt svenska (passar till högstadiet gymnasiet). Vår personal arbetar medvetet med ett normkritiskt tänk kring alla vår verksamhet. o All personal har eller kommer att gå grundläggande utbildning om normer, likabehandling och jämställdhet. o Minst två gånger/år har vi en analysträff om arbetet mot trakasserier och diskriminering med samtlig pedagogisk personal. påminns hela tiden om diskrimineringslagen och värdegrunden i läroplanen i samband med o nyanställning. o den årliga utvärderingen och revideringen av likabehandlingsarbetet. o alla APT en stadig punkt på vår dagordning. o arbetslagets planering av den dagliga verksamheten; vi har diskrimineringsgrunderna väl synliga i våra lokaler. o medarbetarsamtalet.
20 Eleverna känner väl till verksamhetens policy och regler genom o årliga värdegrundsdagar o elevrådets verksamhet o verksamhetens webbplats o utvecklingssamtalen. vet att alla har ansvar för att agera om men upptäcker sexuella trakasserier genom att o säga ifrån på plats o berätta för vuxen i verksamheten o stötta den utsatta på det sätt man kan vet vem/vilka man kan prata med om sexuella trakasserier genom tydlig information på Ping Pong och utanför kurators och skolsköterskas rum. vet vad som händer när man anmäler sexuella trakasserier genom tydlig information på Ping Pong och utanför kurators och skolsköterskas rum.
Bilaga 5 Definitioner 21 Kränkande behandling Elev utsätts av skolpersonal eller annan elev (utan koppling till diskrimineringsgrund) När en elev blir kränkt av skolpersonal eller elev utan att kränkningen har en koppling till diskrimineringsgrunder är det fråga om kränkande behandling. Systematiska kränkningar kallas för mobbning. Diskriminering Elev utsätts av skolan (kopplat till diskrimineringsgrund) När en elev missgynnas av skolan som institution, och detta har koppling till en diskrimineringsgrund, är det fråga om diskriminering. Trakasserier Elev utsätts av skolpersonal eller annan elev (kopplat till diskrimineringsgrund) När en elev blir kränkt av en annan elev och kränkningen har en koppling till en diskrimineringsgrund är det fråga om trakasserier. http://friends.luvit.se/luvitportal/plugins/agera-alltid/index.htm?courseid=5000
besöksadress Stadshuset Gröna Kulle, Fredsgatan 38 postadress Katrineholms kommun, 641 80 Katrineholm, telefon Kommunens växel 0150-570 00 (vardagar 8 17) e-post kommunen@katrineholm.se webbplats www.katrineholm.se