Handlingsplan och sammanställning efter genomförd kartläggning på förskolan av 42 barn, April 2016 (Juni 2016)

Relevanta dokument
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Arbetsplan Violen Ht 2013

Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E

Arbetsplan. KILSMYRANS förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

Arbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning

Innehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE

Arbetsbeskrivning för

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Kultur- och utbildningsförvaltningen LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Stjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Handlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola,

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014

Profil. Naturvetenskap och teknik

Våra tankar kring temat:

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

Handlingsplan för XXX förskola, läsåret:

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016

UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

Handlingsplan GEM förskola

reviderad Handlingsplan för förskolan Athena

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Handlingsplan för 2012/2013

Avdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018

2.2 Aktuella mål för Skutan- våren 2015

Arbetsplan. Lillbergets förskola. Avd /2016

Arbetsplan Med fokus på barns lärande

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan

Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola

Pedagogisk planering Älvbackens förskola

Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

Gruppens sammansättning 19 barn 4 barn födda barn födda barn födda 2015

LPFÖ98. Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag

RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET

Pedagogisk planering. Älvbackens förskola

Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd /2016

Arbetsplan för Ängen,

Inger, Helena och Sara arbetar heltid och finns på avdelningen mellan 6.30 och

Trollskogen Läsår 2015/2016

Handlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Pedagogisk planering. Älvbackens förskola

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen

Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande

Lokal Arbetsplan för Grönmåla

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

Dokumentera med ipad i förskolan

ARBETSPLAN FÖR ÖJE FÖRSKOLA OCH FRITIDSHEM 2013/2014

Grovplanering för Strålsnäs förskola. Hösten 2011

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Blå

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Verksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013

ATT UTVECKLA KOMPETENS I VAD SOM SKA BEDÖMAS OCH HUR DAGENS INNEHÅLL UPPFÖLJNING AV UPPGIFT. BEDÖMNING bakgrund och begrepp

förskolan FÅGELSÅNGS VERKSAMHETSPLAN

Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området

Arbetsplan. Ängen, Ljusne förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Handlingsplan för. Brynäs-Nynäs förskoleenhet. Förskola Hammargården 2011/2012

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Verksamhetsplan

Handlingsplan. 2013/2014 Glöden

Arbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019. Avdelning Månskenet

Lpfö-98 Reviderad 2010 Gubbabackens Förskola

Arbetsplan. Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7. Barn och utbildning

Sparvens & Skatans Utvecklingsplan

ÄLVENS GROVPLANERING OCH MÅL vt Personalen har sin planering. Barnen har utelek tillsammans med avd. Forsen.

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår

Verksamhetsplan. Förskola. Färggränd JÄRFÄLLA 08/ Gäller från

Kvalitetsrapport läsåret 2014/2014. Familjedaghemmen i Skäggetorp

Verksamhetsplan för Borgens förskola. avdelning Örnen

Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014

Årsplan Förskolan Kastanjen 2015/16

Handlingsplan för. XXX förskoleenhet. FörskolanNyckelpigan 2011/2012

VERKSAMHETSPLAN Jollen / Kanoten

Arbetsbeskrivning för Peter Lundhs förskola avd. Snövit ht-11/vt-12.

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola

Vi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.

LOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

Transkript:

Handlingsplan och sammanställning efter genomförd kartläggning på förskolan av 42 barn, April 2016 (Juni 2016) Kartläggning är genomförd av förskolepersonalen och analys av förskolechef med personal från förskolan. Siffrorna på området antalsuppfattning, benämning av former och jämförelser (mäter) inom ämnesområdet matematik ligger dåligt till och likaså ämnesområdet So. Inom So är det framförallt området som berör upptäckt av andra kulturer. Detta är de två områden som måste förbättras under läsåret 2016-2017. Utvärdering Förbättringsområden har varit området, skriver (krumelurer, klotter, symboler etc) inom ämnesområdet språket och hållbar utveckling inom ämnesområde No. Vad gäller förbättringsområdet Språket har förskolan under läsåret arbetat med temat Astrid Lindgren där barnen har mött olika pedagogiska metoder såsom, rimsamling 1/veckan, språkträning i åldersgrupperna med rim, ramsor, musik, sagor och återberättande, munmotorik, skapande verksamhet med inriktning på rit, skriv (träning av finmotoriken), bokstavsjakter, skrivit egna böcker, språkpåsar, flanosagor och hand och fingerdockor. Det har även köpts in böcker till personalen för fortsatt kompetenshöjning såsom boken Före Bornholmsmodellen språklekar i förskolan och aktivitetskorten Språk i förskolan. Förskollärare Elenore och Ida har ingått i Edens läsprojekt som har vänt sig till personal från förskolan upp till årskurs 3. Projektet har utgått från Ingvar Lundbergs bok God läsutveckling kartläggning och övningar. Elenore och Ida har även deltagit på kursen Barns språk genom 700 dagar. Förra läsåret var siffrorna kring området skriver (krumelurer, klotter, symboler etc) på 25 %, detta läsåret är det 0% för åldern 4-5 och för åldern 1-3 endast 30%. Förbättringsområdet hållbar utveckling inom ämnesområde No har vi under året arbetat genom projektet Håll Sverige rent där vi bland annat samlat sopor och pratat om källsortering och vi har pratat om kretsloppet. Förra läsåret var siffrorna kring hållbar utveckling på 17,5%. Detta läsår för åldern på 18 % och åldern 1-3 år på 55%. Förbättringsområden Vi har tidigare beslutat att när områden överstiger med 25 % på sidan blir det område som behöver ses över och åtgärdas. Årets kartläggning gjordes om då kartläggningen delar på åldrarna 1-3 och. I redovisningen framkommer det att en del område för åldrarna 1-3 överstiger med 25 % men där ligger det inom analysen att för dem handlar det om en progression inom området och en mognad. Förbättringsområden för hela förskolan läsåret 2015-2016 blir området, antalsuppfattning, benämning av former och jämförelser (mäter) inom ämnesområdet matematik och upptäckt av andra kulturer då dessa hamnar över 25% gränsen.

Åtgärder för matematiken Vi går igenom Bishops matematiska aktiviteter Aktualisera matematiklådorna på respektive avdelning Planera in matematiken då barnen är ute Uppdatera med matematikspel i spelhörnan Minst en från varje avdelning deltar i utbildning kring matematik i förskolan Åtgärder för att upptäcka andra kulturer Uppmärksamma från vilken kultur våra barn har koppling till Låna böcker som har med andra kulturer Lyfta detta område på föräldramötet för att diskutera flera åtgärder I nedanstående tabell redovisas antalet barn (st) som har berört () eller ej berört () de olika områdena samt i procent under läsåret 2015-2016. Normer och värden Visar andra hänsyn och hjälper till Förstår att alla har lika värde Visar respekt för och omsorg för allt levande och närmiljön Tar eget ansvar Upptäcker, reflekterar och tar ställning i olika etiska frågor 20 st 9 st 14 st 16 st 2 st 100% 45 % 70 % 80 % 10 % 11 st 6 st 4 st 18 st 55 % 30 % 20 % 90 % 22 st 22 st 22 st 22 st 20 st 100 % 100 % 100 % 100 % 91 % 2 st 9 %

Barns inflytande Uttrycker sina tankar och åsikter Tar ansvar för sina handlingar och för miljön Utvecklar förmåga att förstå och handla demokratiskt (samarbeta) 20 st 15 st 13 st 100 % 75 % 65 % 5 st 7 st 25 % 35 % 22 st 22 st 19 st 100 % 100 % 86 % 3 st 14 % Matematik Lokaliserar (benämner läge, dagsrytm kroppsuppfattning) Löser problem Ramsräknar Antalsuppfattning Benämner former Mäter (jämför) Sorterar 20 st 18 st 14 st 5 st 6 st 13 st 19 st 100 % 90 % 70 % 25 % 30 % 65 % 95 % 2 st 6 st 15 st 14 st 7 st 1 st 10 % 30 % 75 % 70 % 35 % 5 % 22 st 20 st 21 st 14 st 14 st 16 st 21 st 100 % 91 % 95 % 64 % 64 % 73 % 95 % 2 st 1 st 8 st 8 st 6 st 1 st 9 % 5 % 36 % 36 % 27 % 5 %

Språk Skriver (krumelurer, klotter, symboler etc) För dialog Berättar (sagor..) Lyssnar på andra Ställer frågor Intresserad av bilder och symboler 14 st 18 st 12 st 20 st 17 st 20 st 70 % 90 % 60 % 100 % 85 % 100 % Läser 6 st 2 st 8 st 3 st 20 st 30 % 10 % 40 % 15 % 100% 22 st 22 st 22 st 22 st 22 st 22 st 7 st 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 39 % 15 st 61 % So (samhällskunskap, historia, religion, geografi) Upptäcker samband förståelse för sin omvärld (vuxna-arbetar, barnförskola) Upptäcker sin egen kultur samt det lokala kulturlivet Upptäcker andra kulturer Upptäcker sin närmiljö 19 st 14 st 1 st 20 st 95 % 70 % 5 % 100 % 1 st 6 st 19 st 5 % 30 % 95 % 21 st 19 st 8 st 22 st 95 % 86 % 36 % 100 % 1 st 3 st 14 st 5 % 14 % 64 %

Motorik och kroppen Grovmotorik (kryper, hoppar..) Finmotorik (klipper, pärlar..) Kroppsuppfattning Hälsa och välbefinnande ( hygien, vila, rörelse och kost) 20 st 17 st 19 st 10 st 100% 85 % 95 % 50 % 3 st 1 st 10 st 15 % 5 % 50 % 22 st 22 st 22 st 21 st 100 % 100 % 100 % 95 % 1 st 5 % Estetiska ämne Dansar Skapar (ritar, målar) Gestaltar (fantasilekar, dramalekar) Spelar/ gör musik, sjunger Utvecklar självständighet Delaktighet i traditioner (sång, musik och dans) 20 st 20 st 19 st 19 st 20 st 19 st 100 % 100% 95 % 95 % 100 % 95 % 1 st 1 st 1 st 5 % 5 % 5 % 22 st 22 st 22 st 22 st 22 st 22 st 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

Naturvetenskap/Teknik Benämner växter och djur Experiment erar Utforskar kemiska processer och fysikaliska fenomen Intresse för djur, natur och människa Hållbar utveckling Bygger och konstruerar Utforskar tekniken 19 st 20 st 13 st 14 st 9 st 19 st 19 st 95 % 100 % 65 % 70 % 45 % 95 % 95 % 1 st 7 st 6 st 11 st 1 st 1 st 5 % 35 % 30 % 55 % 5 % 5 % 22 st 22 st 22 st 22 st 18 st 22 st 22 st 100 % 100 % 100 % 100 % 82 % 100 % 100 % 4 st 18 %