Skolledarskap i mångfald Den 27 januari 2016 i Stockholm, Folkets hus Bättre skola. Systematiskt kvalitetsarbete i förskola och skola. Tema: Likvärdighet och integration Professor Pirjo Lahdenperä, Mälardalens högskola, MKL
Föreläsningens innehåll Presentation av boken Skolledarskap I mångfald Ledningsvårigheter och ledningsutmaningar Olika sätt att undersöka ledarskapet Nyanlända utmaning för rektorn Att förändra skolkulturen: 1. skolans identitet 2. samarbete med föräldrar 3.kompetensutveckling Interkulturellt ledarskap Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 2
Erfarenheter och studier Rektorsutbildare (13 år) Vice ordförande för en minoritetsskolans styrelse (10 år) Forskningscirklar och tankesmedjor Skolutvecklingsprojekt Intervju av rektorer i olika länder Kommunal professor två år i Södertälje Centrum för interkulturell skolforskning Verksamhetsnära inriktning Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 3
Bokens Skolledarskap i mångfald innehåll: 1. Introduktion 2. Ledarskap i mångfaldens skola 3. Nyanlända utmaning för rektorn 4. Vilka är möjligheterna för att skapa en interkulturell skola 5. Betingelser för minoritetsskolors ledarskap i tre länder 6. Ledarskap för utveckling av interkulturell verksamhet Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 4
Minerat område känsliga frågor, att ha fel eller rätta åsikter, åsiktskorridorer, politiska motsättningar, Tystnadens kultur självcensur Rådlöshet och osäkerhet! Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 5
Lärarnas och skolans fel Nyanlända elever, oberoende erfarenheter, skolgång, bakgrund etc., kan på ett år lär sig svenska så att de kan gå i en vanlig klass med svenska elever.., några behöver stöd; mottagande lärare är problemet. Att anställa duktiga lärare Botemedlet: noggrann kartläggning och stödmaterial från Skolverket Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 6
Nyanlända utmaning för skolledarna Syftet med studien: Att studera hur rektorer uppfattar och hanterar nyanlända elevers skolgång Att identifiera vilka aspekter i ledarskapet blir särskilt utmanade Hur rektorn som pedagogiskt ledare uppfattar och hanterar de utmaningar på personalens kompetens och kompetensutveckling som nyanlända barn och ungdomars skolgång ger upphov till? Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 7
Resultat: Desto längre skolledaren hade arbetat med olika typer av mångfaldsfrågor desto rikare beskrivning både av sin roll som rektor eller av de utmaningar denna elevgrupp ställde på skolan. Omedveten inkompetens? Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 8
Utmaningar: Att leda en skola som är segregerad och blir bortvald och blir ännu mera segregerad. Svårigheter att rekrytera personal: Modersmålslärare (som inte går att få tag på) och lärare i svenska som andra språk och speciallärare Att hitta kompetens och resurser för särskilda behov (PTS och annat) Kommunikation med barn, ungdomar och föräldrar Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 9
Utmaningar: Öppenhet och tolerans för olikheter och öppna diskussioner Undervisningssvårigheter och ickeanpassad undervisning Personalens bemötande och attityder Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 10
Utmaningar: Elever: Skapa lyckat mottagande, kartläggning av kunskaper, att ha kunskaper om deras bakgrund, inslussningen till vanliga klasser Svårt att kunna organisera modersmålsundervisning, studiehandledning och formativ bedömning Kommunen: att samla alla nyanlända elever i samma skola - segregation Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 11
Uppförsbacke Föräldrar undrar vad det är som händer på skolan och om det kommer att beröra deras barn. Politiker vill följa upp verksamheten och sätter ett stort hopp till ökad integration i samhället. Dessutom har granskningar av bland annat skolinspektionen visat att det inte finns så många, om ens några, verksamheter med nyanlända som får godkänt. Det är alltså en uppförsbacke redan från start, där ifrågasättande är rådande samtalston. Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 12
Slutsatser Minskat handlingsutrymme: Att sitta i rävsax Monokulturell skola med assimilering som mål och ideal Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 13
Olika tankemönster/meningssystem: Monokulturellt Mångkulturellt Interkulturellt Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 14
Kulturell programmering (omedveten, normalt, förgivettagande) tolkning kulturell bundenhet kulturell programmering etnocentrism kategorisering reciprocitet interkulturalitet stereotyper, fördomar diskriminering rasism värderingar identitet mentalitetsformeringar Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 15
Hur den utökande mångkulturella samhällsytvecklingen betraktas och hanteras? Problem? Monokulturellt synsätt: Vi och de andra Segregerade områden/skola Linjär migration och assimilering Tystnad och rädsla Tillgång? Öppenhet och diskussioner om undervisningssvårigheter -kompetensutveckling Experimenterande av olika modeller pedagogisk nytänkande Interkulturella skolor Cirkulär migration och interkulturalitet Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 16
Förändra skolans identitet Skola på ett utanförskapsområde Segregerad skola Invandrarskola; invandrartätskola Mångkulturell skola Multietnisk skola Interkulturell skola Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 17
Samarbete med föräldrar och viktiga aktörer i omgivningen - samhällsarbete Från monokulturellt etnocentriskt samarbete till ett interkulturellt samarbete Samverkan med samfund, olika organisationer etc.. Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 18
Utveckling av interkulturell kompetens genom erferenheter och reflektion 4. Personliga färdigheter, motivation, attityder, förhållningssätt kompetenser 1. Medvetenhet och förståelse, kunskaper och begrepp Kollegialt lärande 3. Reflektion och bearbetning (teorianknytning) 2. Handlingar: intentioner, åtgärder praktik Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 19
Utveckling av interkulturella aspekter i ledarskap Mission Kunskaper och erfarenheter av olika levnadsbetingelser Trovärdighet Kodväxla och tredje perspektiv Civilkurage Skapa hopp, framtidstro och självförtroende Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 20
Frågor och funderingar? Kommentarer! Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 21
Att läsa: Lahdenperä, P (2008). Interkulturellt ledarskap - förändring i mångfald, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P & Lorentz, H (red) (2010). Möten i mångfaldens skola interkulturella arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P (2011). Vilka är möjligheterna för att skapa en interkulturell skola?, i U. Blossning (red) Skolledaren i fokus kunskap, verktyg och värden, ISBN: 9789144060613. Lahdenperä, P (red) (2011). Forskningscirkel - arena för verksamhetsutveckling i mångfald. Studies in Social Sciences, Forskningsrapport 2011:1, Mälardalens högskola. (http://www.mdh.se/polopoly_fs/1.44999 Forskningscirkel_bok1.pdf) Lahdenperä, P (2013). Rektors pedagogiska ledarskap och lärares undervisningssvårigheter, i Johansson & Svedberg (red) Att leda mot skolans mål, Malmö: Gleerups. Lahdenperä, P (2015). Skolledarskap i mångfald, Lund: Studentlitteratur. Pirjo Lahdenperä, 2016-01-27 22