1 (6) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Pedagogik i teori och förskolans praktik II, 7,5 hp Education BA (A), Educational Theory and Pre-school Practice II, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE141G Pedagogik Grundnivå (A) Pedagogik i teori och förskolans praktik II 7.5 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Övrigt 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap 2011-09-14 2012-12-04 2016-11-17 2017-01-15 Syfte Kursens syfte är att studenterna ska tillägna sig en översikt över pedagogisk teoribildning i förskolan för att förstå och kritiskt kunna granska verksamhetens innehåll och arbetssätt i förhållande till dess mål.
2 (6) Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: - Visa sådana kunskaper inom det förskolepedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen. - Visa kunskap om relevanta styrdokument, förskolans organisation och pedagogiska perspektiv - Visa förmåga att kritisk och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsreslutat för att därigenom bidra till utveckling av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet - Visa förmåga att analysera förskolans verksamhet utifrån kursens valda pedagogiska perspektiv - Visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna Innehåll Kursen innehåller arbetssätt i förskolan (tillämpad teori), 7,5hp. - Teoretiska perspektiv - Förskolans organisation nationellt och internationellt - Arbetssätt i förskolan - Medier och digitala miljöers roll i förskolan. - Fördjupningsarbete Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Huvudområde för kursen är pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.
3 (6) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Betygskriterier: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för för kursen Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i
4 (6) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examineras 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenten till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11 Upplaga: 2011 Webbadress: Skolverket Kommentar: 279 s. http://www.skolverket.se/kursplaner-och-betyg/laroplaner-kursplaneramnesplaner Författare/red: Backman, Jarl Rapporter och uppsatser Upplaga: 2008 Studentlittratur Kommentar: 223 s. Författare/red: Forsling,Karin Digital kompetens i förskolan. Karlstad universitets pedagogiska tidsskrift 7 (1). Upplaga: 2011 Webbadress: Karlstads universitet Kommentar: sid. 75-95. http://kau.diva-portal.org/smash/get/diva2:490546/fulltext01 Författare/red: Johansson, Eva "Gustav får visst sitta i tjejsoffan!"- etik och genus i förskolebarns världar Upplaga: 2008 Kommentar: 224 s. Författare/red: Markström, Ann-Marie Att förstå förskolan: vardagslivets institutionella ansikten Upplaga: 2007 Studentlitteratur Kommentar: 236 s.
5 (6) Författare/red: Skolverket Läroplan för förskolan Lpfö 98. ([Ny, rev. uppl.]). Upplaga: Reviderad upplaga 2016 Skolverket, Stockholm Webbadress: http://www.skolverket.se/ Författare/red: Taguchi, Lenz, Hillevi, Åberg, Ann Lyssnandets pedagogik etik och demokrati i pedagogiskt arbete Upplaga: 2005 Kommentar: 156 s. Författare/red: Williams, Pia När barn lär av varandra Upplaga: 2006 Kommentar: 108 s. Författare/red: Öhman, Margareta Empati genom lek och språk Upplaga: 2003 Kommentar: 252 s. Valbar artikel, välj en av följande: Couse, L. J., Chen, W.D. (2010) A tablet computer for young children? Exploring its viability for early childhood education. Journal of research on technology in education, 43, (1),75-98. Fulltext: http://eps415group4.pbworks.com/f/a%2520tablet%2520computer%2520for %2520Young%2520Children.pdf Zevenbergen, R., Logan, H. (2008). Computer use by preschool children: Rethinking practice as digital natives come to preschool. Australasian Journal of early childhood, 33, (1), 37-44. Fulltext: http://www.earlychildhoodaustralia.org.au/australian_journal_of_early_childhood /ajec_index_abstracts/computer_use_by_preschool_children.html Vangsnes, V., Gram Okland, N.T., Krumsvik, R. (2012). Computer games in preschool settings: Didactical challenges when commercial educational computer games are implemented in kindergartens. Computers & Education, 58, 1138-1148. Fulltext: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/s0360131511003344
6 (6) Övrig information Ersätter PE092G I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.