Bilaga till ansökan 2010 om examenstillstånd för Ämneslärarexamen med inriktning mot gymnasieskolan Ämne: teater, fördjupning 90 hp Preliminära kursplaner och litteraturlistor
Kurs 9: Teater och sceniskt berättande Fortsättningskurskurs, 15 högskolepoäng Kursens engelska beteckning, 15 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning 200xxx-xx och gäller fr.o.m. xxx. Ansvarig institution: Medverkande institutioner: Utbildningsområde: xxx 2. Inplacering Kursen ingår i Ämneslärarexamen med inriktning mot undervisning i gymnasiet. 3. Förkunskapskrav xxx 4. Innehåll Kursen behandlar hur ungdomar kan använda den sceniska berättelsen för att utveckla sitt eget uttryck och förmedla tankar, känslor samt upplevelser. Kursen beskriver olika arbetssätt för att skapa sceniska berättelser och hur ungdomar kan använda dem i sina gestaltningar. Delkurs 1, Den sceniska berättelsens grunder 7,5 hp Delkursen behandlar olika former av sceniska berättelser och visar olika utgångspunkter för att utveckla sceniska berättelser. Delkursen beskriver hur sceniska berättelser kan utvecklas ur improvisationer och i skriven dramatik. Delkursen behandlar även olika former av uppbyggnad av sceniska berättelser. I kursen poängteras vikten av att stimulera elevers kreativitet för att skapa egna sceniska berättelser och att pröva olika arbetssätt för detta skapande. Sidan 1 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx Delkurs 2, Dramatik och dramaturgi 7.5 hp Delkursen behandlar dramatik från olika historiska epoker och från olika kulturer. Delkursen beskriver dramaturgi inom framförallt teater, men även inom film och närstående uttrycksformer. 5. Mål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse - visa kunskap om olika former för skapande av sceniska berättelser Färdighet och förmåga - visa på förmåga att skapa olika former av sceniska berättelser - visa på förmåga att leda och inspirera ungdomars arbete med att skapa sceniska berättelser Värderingsförmåga och förhållningssätt - värdera olika former av sceniska berättelser och att kritiskt kunna förhålla sig till dessa 6. Kurslitteratur se separat litteraturlista 7. Former för bedömning Kursen examineras ur ett helhetsperspektiv där såväl individuella som grupperspektiv och studentens bidrag till gemensamt lärande beaktas. Bedömning i de olika delkurserna sker vid särskilda tillfällen i form av individuella och gemensamma handledningar och/eller redovisningar, skriftliga individuella tentamina och/eller seminarier i grupp. Bedömningarna av de olika kursmomenten sammanvägs slutligen i en bedömningsmatris. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Student äger rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Den som har godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. 8. Betyg XXXX Sidan 2 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx 9. Kursvärdering Vid kursslut värderas kursen såväl muntligt som skriftligt i relation till kursplanemålen. 10. Övrigt I kursen beaktas genomgående aspekter av likabehandling, genus och mångfald i genomförande, val av litteratur och utvärdering Sidan 3 av 3
PREL LITTERATURLISTA för examenstillståndsansökan 9: Teater och sceniskt berättande Fortsättningskurs, 15 högskolepoäng Delkurs 1 Obligatorisk litteratur Bark, Rickard (1993).Dramat i din föreställning..lund:studentlitteratur, 100 sidor. Liljenberg, Bengt (2000).Dramat, dramtikerna och verkligheten. Stockholm: Carlssons Referenslitteratur Dyfverman, Henrik (1969) Dramats teknik. Stockholm: Natur och kultur Delkurs 2 Obligatorisk litteratur Wilson, Michael (2006) storytelling and theatre Great Britain: Palgrave macmillan Dramatik från antiken till modern tid Referenslitteratur Sidan 1 av 1
Kurs 10, Teater och lärande Grundkurs, 15 högskolepoäng Kursens engelska beteckning, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning 200xxx-xx och gäller fr.o.m. xxx. Ansvarig institution: Medverkande institutioner: Utbildningsområde: xxx 2. Inplacering Kursen ingår i Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasiet. 3. Förkunskapskrav xxx 4. Innehåll Kursen är indelad i två delkurser om vardera 7,5 hp. Kursen belyser olika aspekter av att lära genom och med teater. Delkurs 1, Kunskapsutveckling genom teaterarbete, 7,5 hp Delkursen behandlar skådespelarens kunskapskvaliteter. I kursen beskrivs beröringspunkter mellan sceniskt karaktärsarbete och ungdomars identitetsskapande samt hur gestaltandet av en roll kan öka insikten om den egna personligheten. Delkurs 2, Samverkan med andra konstarter och andra ämnen, 7.5 hp Delkursen belyser dels att teater är en mötesplats för olika konstarter, dels att ämnet teater som arbetssätt är väl lämpat för att fördjupa förståelsen i andra ämnen i skolan. I kursen utforskas hur denna samverkan förstärker skolans ämnesområden. Sidan 1 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx 5. Mål Efter avslutad kurs ska studenten: Kunskap och förståelse - ha förståelse för hur ungdomar kan vidga sitt lärande genom att arbeta med teaterns uttrycksmedel Färdighet och förmåga - ha grundläggande färdighet i att leda ungdomar i arbeta att lära genom och med teater Värderingsförmåga och förhållningssätt - kunna analysera och reflektera över ungdomars lärande genom och med teater 6. Kurslitteratur se separat litteraturlista 7. Former för bedömning Kursen examineras ur ett helhetsperspektiv. där såväl individuella som grupperspektiv, studentens bidrag till gemensamt lärande, beaktas. Bedömning i de olika delkurserna sker vid särskilda tillfällen i form av individuella och gemensamma handledningar och/eller redovisningar, skriftliga individuella tentamina och/eller seminarier i grupp. Bedömningarna av de olika kursmomenten sammanvägs slutligen i en bedömningsmatris. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Student äger rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Den som har godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. 8. Betyg xxx 9. Kursvärdering Vid kursslut värderas kursen såväl muntligt som skriftligt i relation till kursplanemålen. Sidan 2 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx 10. Övrigt I kursen beaktas genomgående aspekter av likabehandling, genus och mångfald i genomförande, val av litteratur och utvärdering Sidan 3 av 3
PREL LITTERATURLISTA för examenstillståndsansökan Kurs 10, LITT, Teater och lärande Avancerad/Fortsättningskurs, 15 högskolepoäng Obligatorisk litteratur Hartand, John (2001). The Effects and Effectivness of Arts Education in schools. Slough: NFER. C:a 75 sid. Lindqvist, Gunilla (red.) (1999) Vygotskij och skolan. Lund; Studentlitteratur Podlozny, Ann (2001). Art Education and Academic Outcomeat. Calif.: The Paul Getty Trust. ca 100 s. Säljö, Roger, ( 2000) Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm; Prisma. Referenslitteratur: Wagner, Betty Jane (1993). Drama i undervisningen: en bok om Dorothy Heathcotes pedagogik. Göteborg: Daidalos. C:a 100 sid. Sidan 1 av 1
Kurs 11: Teaterhistoria och teaterteori Fortsättningskurs, 15 högskolepoäng Kursens engelska beteckning, 15 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning 200xxx-xx och gäller fr.o.m. xxx. Ansvarig institution: Medverkande institutioner: Utbildningsområde: xxx 2. Inplacering Kursen ingår i Ämneslärarexamen med inriktning mot undervisning i gymnasiet. 3. Förkunskapskrav xxx 4. Innehåll Kursen behandlar hur ungdomar utvecklar kunskap om teaterhistoria och olika former av teoribildning om teater. Delkurs 1, Teater i historiskt och internationellt perspektiv 7,5 hp I ett internationellt perspektiv behandlar kursen teaterns innehåll och form under olika historiska epoker och hur den gestaltas i olika kulturer. Delkurs 2, Teoribildning om teater 7.5 hp Delkursen behandlar olika teoribildningar om teaterkonsten med utgångspunkt både konstnärligt och didaktiskt. Särskilt beaktas jämställdhetsaspekter och genusproblematik Sidan 1 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx genom gestaltningar och litteraturstudier. 5. Mål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse - visa kunskap om teaterhistoria och olika teaterteorier - visa kunskap om hur ungdomar utvecklar intresse för teaterhistoria och teaterteori Färdighet och förmåga - visa förmåga att planera och genomföra undervisning i teaterhistoria och teaterteori Värderingsförmåga och förhållningssätt - värdera resultat av genomförd undervisning med betonig på jämställdhets- och genusfrågor 6. Kurslitteratur se separat litteraturlista 7. Former för bedömning Kursen examineras ur ett helhetsperspektiv där såväl individuella som grupperspektiv och studentens bidrag till gemensamt lärande beaktas. Bedömning i de olika delkurserna sker vid särskilda tillfällen i form av individuella och gemensamma handledningar och/eller redovisningar, skriftliga individuella tentamina och/eller seminarier i grupp. Bedömningarna av de olika kursmomenten sammanvägs slutligen i en bedömningsmatris. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Student äger rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Den som har godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. 8. Betyg XXXX 9. Kursvärdering Vid kursslut värderas kursen såväl muntligt som skriftligt i relation till kursplanemålen. Sidan 2 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx 10. Övrigt I kursen beaktas genomgående aspekter av likabehandling, genus och mångfald i genomförande, val av litteratur och utvärdering Sidan 3 av 3
PREL LITTERATURLISTA för examenstillståndsansökan 11: Teaterhistoria och teaterteori Fortsättningskurs, 15 högskolepoäng Delkurs 1 Obligatorisk litteratur Brandon, James (1993) Asian theatre. Cambridge: University Press McDonald, Marianne (2007) Greek and Roman Theatre. Cambridge: University Press Pettersson, Carl-Gustav (2004).Teaterhistoria. Stockholm: Natur och kultur Referenslitteratur Hammargren, Lena (2003) Teater i Sverige. Hedemora: Gidlunds förlag Lagerström, Cecilia (2003) Former för liv och teater. Hedemor: Gidlunds förlag Delkurs 2 Obligatorisk litteratur Brandt, W. George (1998). Modern theories of drama. Oxford: Claredeon Press, 200 sidor Referenslitteratur Grotowski, Jercy (1991) Towords a poor theatre. London: Methuen Sidan 1 av 1
Kurs 12: Teateranalys och interpretation Fortsättningskurskurs, 15 högskolepoäng Kursens engelska beteckning, 15 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning 200xxx-xx och gäller fr.o.m. xxx. Ansvarig institution: Medverkande institutioner: Utbildningsområde: xxx 2. Inplacering Kursen ingår i Ämneslärarexamen med inriktning mot undervisning i gymnasiet. 3. Förkunskapskrav xxx 4. Innehåll Kursen behandlar hur ungdomar utvecklar sin förmåga att analysera och interpretera teater i olika former och sammanhang. Studenten utvecklar sin egen förmåga till att förebilda och omgestalta med bäring på att stimulera elevers kritiska och teoretiska förhållningssätt till teater. Delkurs 1, Analysera sceniska gestaltningar 7,5 hp Delkursen behandlar analys av såväl enkla som komplexa former av sceniska gestaltningar. Delkursen ger förslag på hur elever tränar förmåga att analysera sceniska gestaltningar i det vardagliga skolarbetet och hur eleven tränar analys av professionella föreställningar. Delkurs 2, Sidan 1 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx Interpretation 7.5 hp I delkursen utvecklar studenten förmåga att gestalta och omgestalta. Omvärldsperspektivet intar en central roll och inbegriper en bred kulturorientering i samverkan med olika kulturinstitutioner. 5. Mål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga - visa kunskap om teateranalys och interpretation - visa på förmåga att leda elevers analysarbete och interpretation, samt att stimulera eleverna förmåga att utveckla detta arbete Värderingsförmåga och förhållningssätt - värdera analyser och interpretation samt därigenom utvecklat ett kritiskt förhållningssätt. 6. Kurslitteratur se separat litteraturlista 7. Former för bedömning Kursen examineras ur ett helhetsperspektiv där såväl individuella som grupperspektiv och studentens bidrag till gemensamt lärande beaktas. Bedömning i de olika delkurserna sker vid särskilda tillfällen i form av individuella och gemensamma handledningar och/eller redovisningar, skriftliga individuella tentamina och/eller seminarier i grupp. Bedömningarna av de olika kursmomenten sammanvägs slutligen i en bedömningsmatris. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Student äger rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Den som har godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. 8. Betyg XXXX 9. Kursvärdering Vid kursslut värderas kursen såväl muntligt som skriftligt i relation till kursplanemålen. Sidan 2 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx 10. Övrigt I kursen beaktas genomgående aspekter av likabehandling, genus och mångfald i genomförande, val av litteratur och utvärdering Sidan 3 av 3
PREL LITTERATURLISTA för examenstillståndsansökan 12: Teater - analys och tolkning Fortsättningskurs, 15 högskolepoäng Delkurs 1 Obligatorisk litteratur Hallberg, Ulf Peter (2003) Teater - liv. Stockholm: Symposion, 200 sidor Referenslitteratur Delkurs 2 Obligatorisk litteratur Referenslitteratur Sidan 1 av 1
Kurs 13: Teater och produktionsprocessen Fortsättningskurskurs, 15 högskolepoäng Kursens engelska beteckning, 15 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning 200xxx-xx och gäller fr.o.m. xxx. Ansvarig institution: Medverkande institutioner: Utbildningsområde: xxx 2. Inplacering Kursen ingår i Ämneslärarexamen med inriktning mot undervisning i gymnasiet. 3. Förkunskapskrav xxx 4. Innehåll Kursen utvecklar studentens förmåga att leda ungdomars arbete med förståelse för hela processen med att arbeta fram en teaterproduktion. Vidare diskuteras och analyseras förutsättningar och villkor i det omgivande samhället för att bedriva teaterproduktion. Delkurs 1, Teaterns villkor 7,5 hp Delkursen behandlar teaterns samhälleliga förutsättningar och villkor, olika former för stöd och anslag, samt entreprenörskap. Vidare diskuteras teater i kulturpolitiska sammanhang. Delkurs 2, Sidan 1 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx Från idé till färdig föreställning 7.5 hp Delkursen behandlar teater ur ett helhetsperspektiv. Delkursen orienterar studenten om olika arbetssätt att skapa förståelse hos elever om hela processen med att arbeta fram en teaterföreställning. Delkursen beskriver hur denna process kan variera hos olika former av professionella teatrar och amatörteatrar. 5. Mål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse - visa kunskap om teaterns roll i samhället och hur villkoren för teaterproduktion påverkar föreställningar - visa kunskap om hur ungdomar utvecklar förståelse för teater som samhällelig företeelse - visa kunskap om hur en teaterföreställning arbetas fram Färdighet och förmåga - visa förmåga att leda ungdomar i arbete med att skapa en teaterföreställning. Värderingsförmåga och förhållningssätt - värdera arbete och arbetssätt med att göra teaterns produktionsprocess begriplig för ungdomar 6. Kurslitteratur se separat litteraturlista 7. Former för bedömning Kursen examineras ur ett helhetsperspektiv där såväl individuella som grupperspektiv och studentens bidrag till gemensamt lärande beaktas. Bedömning i de olika delkurserna sker vid särskilda tillfällen i form av individuella och gemensamma handledningar och/eller redovisningar, skriftliga individuella tentamina och/eller seminarier i grupp. Bedömningarna av de olika kursmomenten sammanvägs slutligen i en bedömningsmatris. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Student äger rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Den som har godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. 8. Betyg XXXX Sidan 2 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx 9. Kursvärdering Vid kursslut värderas kursen såväl muntligt som skriftligt i relation till kursplanemålen. 10. Övrigt I kursen beaktas genomgående aspekter av likabehandling, genus och mångfald i genomförande, val av litteratur och utvärdering Sidan 3 av 3
PREL LITTERATURLISTA för examenstillståndsansökan 13: Teater och produktionsprocessen Fortsättningskurs, 15 högskolepoäng Delkurs 1 Obligatorisk litteratur Ingham, Rosemary (1999) from page to stage. Portsmouth: Heinemann Thorne, Gary (1999) Stage design. Wiltshire: The Crowood Press, 200 sid Referenslitteratur Delkurs 2 Obligatorisk litteratur Russell, Brown (1997) What Is Theatre? Boston: Focal Press, 175 sidor Referenslitteratur Sidan 1 av 1
Kurs 14, Teater och sceniskt ledarskap. Grundkurs, 15 högskolepoäng Kursens engelska beteckning, 15 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning 200xxx-xx och gäller fr.o.m. xxx. Ansvarig institution: Medverkande institutioner: Utbildningsområde: xxx 2. Inplacering Kursen ingår i Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasiet. 3. Förkunskapskrav xxx 4. Innehåll I del kursen breddar och fördjupar den studerande sina färdigheter i den egna gestaltande förmågan i syfte att själv kunna förebilda och lyfta elevers lärande i scenisk verksamhet. Ledarrollen fokuseras ytterligare utifrån reflektion kring innehåll, form och arbetssätt och hur man som lärare planerar, genomför och utvärderar undervisning i teater utifrån styrdokument och läroplaner. Kursen utvecklar den studerandes förmåga att tillvarata elevernas intresse och erfarenheter som stöd för lärandet. Kursen är indelad i två delkurser om vardera 7,5 hp. Kursen belyser olika aspekter av sceniskt ledarskap med betoning på att leda ungdomars arbete med att skapa en scenisk produktion från idé till färdig föreställning. Delkurs 1, Ungdomars roller i en scenisk produktion, 7,5 hp Delkursen behandlar teoretiskt och praktiskt hur en scenisk produktion arbetas fram av ungdomar. Särskilt betonas teatern som kollektiv konstart och vilka konsekvenser detta får Sidan 1 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx för de uttrycksmedel och de gruppmedlemmar som samverkar i arbetet. Delkurs 2, Analys av den konstnärliga processen, 7.5 hp Delkursen behandlar den kontinuerliga analysen av den konstnärliga processen och hur man formulerar utvecklingsmöjligheter och nya strategier för sitt skapande. Delkursen behandlar hur ungdomar utvecklar sin analysförmåga och förmåga till reflektion. 5. Mål Efter avslutad kurs ska studenten: Kunskap och förståelse - ha förståelse för hur man leder ungdomars arbete i en scenisk produktion Färdighet och förmåga - ha grundläggande färdighet i att leda och inspirera ungdomar att gestalta en scenisk produktion från idé till färdig föreställning Värderingsförmåga och förhållningssätt - kunna analysera och reflektera över det egna skapandet, samt ungdomars arbete med en scenisk produktion 6. Kurslitteratur se separat litteraturlista 7. Former för bedömning Kursen examineras ur ett helhetsperspektiv. där såväl individuella som grupperspektiv, studentens bidrag till gemensamt lärande, beaktas. Bedömning i de olika delkurserna sker vid särskilda tillfällen i form av individuella och gemensamma handledningar och/eller redovisningar, skriftliga individuella tentamina och/eller seminarier i grupp. Bedömningarna av de olika kursmomenten sammanvägs slutligen i en bedömningsmatris. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Student äger rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Den som har godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. 8. Betyg xx Sidan 2 av 3
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx 9. Kursvärdering Vid kursslut värderas kursen såväl muntligt som skriftligt i relation till kursplanemålen. 10. Övrigt I kursen beaktas genomgående aspekter av likabehandling, genus och mångfald i genomförande, val av litteratur och utvärdering Sidan 3 av 3
PREL LITTERATURLISTA för examenstillståndsansökan 14: Teater och sceniskt ledarskap Fortsättningskurs, 15 högskolepoäng Delkurs 1 Obligatorisk litteratur Berry, Cicely (2008) from word to play. London: Oberon books, 150 sidor Michell Morris Geoff (1996). Directing Amateur Theatre..Plymouth: Northcote House, 100 sidor. Delkurs 2 Obligatorisk litteratur Vestin, Martha (2006) Regi. Stockholm: Carlssons Referenslitteratur Sidan 1 av 1