Skäl för revideringarna är att kursplanerna tydligare ska spegla kursernas innehåll och mål.

Transkript

1 Ulla Veres viceprefekt för utbildning på grund- och avancerad nivå Prefekten FÖRSLAG till beslut Fastställande och revideringar av kursplaner Lingvistik Ärendet med förslag till beslut Prefekten föreslås besluta om revidering av kursplanerna: LI1404 Semantik och pragmatik LI1419 Informantarbete LI1420 Dynamisk semantik Samtliga ändringar redovisas i bilagda sammanställning. Skäl för revideringarna är att kursplanerna tydligare ska spegla kursernas innehåll och mål. Ulla Veres

2 Inför Kursplaneberedningsgruppens sammanträde Revidering av kursplaner i lingvistik LI1404 Semantik och pragmatik, 7.5 hp LI1419 Informantarbete, 7.5 hp LI1420 Dynamisk semantik, 7.5 hp LI1404 SEMANTIK OCH PRAGMATIK, 7.5 hp Under avsnitt 5. Mål i fastställd kursplan anges: uppvisa en grundläggande kunskap om semantikens och pragmatikens användningsområden inom datavetenskap, datalingvistik/språkteknologi, lexikologi, översättning, kulturstudier, litteraturstudier, filosofi, logik, etc. Ovanstående avsnitt under 5. Mål ändras till följande: uppvisa en grundläggande kunskap om semantikens och pragmatikens användningsområden, LI1419 INFORMANTARBETE, 7.5 hp Under avsnitt 4. Innehåll i fastställd kursplan anges: [ ] Utfrågningen kommer även att omfatta för språket viktiga pragmatiska rutiner och regler för exempelvis tilltal, artighet eller hälsningar. Ovanstående avsnitt under 4. Mål ändras till följande (strykning av ett ord): [ ] Utfrågningen kommer även att omfatta för språket viktiga rutiner och regler för exempelvis tilltal, artighet eller hälsningar. LI1420 DYNAMISK SEMANTIK, 7.5 hp Under avsnitt 4. Innehåll i fastställd kursplan anges: Kursen handlar om "dynamisk semantik", där betydelsen av en mening är en funktion som uppdatera kontexten, i stället för en beskrivning av världen. Varför skulle vi tro på detta? Kursen behandlar de två viktigaste empiriska motiven: (i) "Åsna"-meningar som "Om Pedro äger en åsna så tycker han om den"; (ii) "Projektionsproblemet" för förutsättningar: när förutsättningarna av komplexa meningar är förutsättningar av deras delar. Ovanstående avsnitt under 4. Innehåll ändras till följande: Hur kan man förklara att en mening som "En katt sitter på mitt skrivbord" handlar om endast en katt, medan en mening som "Om en katt sitter på mitt skrivbord, så är den glad" handlar om alla katter? Hur kan man förklara att pronomenet "den" är knutet till "åsna" i en mening som "Om Pedro äger en åsna, så tycker han om den"? Och hur kan man förklara att en mening som "Om Jon fick meddelandet, så fick alla hans barn det" förutsätter att Jon har barn, medan en mening som "Om Jon har barn, så fick alla hans barn meddelandet" inte förutsätter att Jon har barn? I kursen Dynamisk semantik kommer vi att försöka svara på frågor av detta slag på basis av olika dynamiska semantiska teorier som t.ex. Discourse Representation Theory (DRT) och File Change Semantics. 1

3 Under avsnitt 5. Mål i fastställd kursplan anges: Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Förklara varför det är svårt att analysera "åsna-meningar" i statiska semantiska teorier! Förklara hur "åsna-meningar" kan analyseras i dynamiska teorier, inklusive File Change Semantics och Discourse Representation Theory! Förklara fördelar av dynamisk semantik när det handlar om projektion problemet för förutsättningar Skilja mellan olika typer av semantiskt innehåll, inklusive förutsättningar, logiska konsekvenser och implikaturer Analysera enkla meningar i Discourse Representation Theory Värdera olika teorier av bestämd och obstämd beskrivningar, pronomen, och förutsättningar Kritisera sådana analyser och identifiera ytterligare forskningsfrågor Ovanstående avsnitt under 5. Mål ändras till följande: Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna se fördelar som vissa dynamiska semantiska teorier kan ha i analys av vissa språkliga data, redogöra för några olika dynamisk-semantiska teorier som t.ex. Discourse Representation Theory och File Change Semantics, tillämpa grundläggande begrepp och termer inom kunskapsområdet, analysera enkla meningar med hjälp av Discourse Representation Theory, skilja mellan olika typer av semantiskt innehåll, som t.ex. presuppositioner, inferenser och implikaturer, värdera olika teorier inom kunskapsområdet, relatera till kurslitteraturen och göra självständiga reflektioner, diskutera frågeställningar inom kunskapsområdet utifrån ett vetenskapligt perspektiv. 2

4 HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN LI1404, Semantik och pragmatik, 7,5 högskolepoäng Semantics and pragmatics, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden och senast reviderad av Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori. Den reviderade kursplanen gäller från och med Utbildningsområde: Humanistiskt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 2. Inplacering Fristående kurs Fortsättning/fördjupning Huvudområde Lingvistik Fördjupning G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav Lingvistikens grunder (LI1101) eller motsvarande. 4. Innehåll Kursen ger en orientering om semantiska och pragmatiska teorier och deras förhållande till kringliggande vetenskapliga områden. Kursen tar upp semantikens historia, semantiska grundbegrepp och semantisk teoribildning, semantikens användningområden, och semantisk analys. Semantiska och pragmatiska begrepp och teorier presenteras mer ingående och formaliseras delvis. Kursen avser vidare att ge färdigheter i semantisk och pragmatisk analys av språkanvändning i autentiskt material (text och tal).

5 2/ 2 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: redogöra för semantikens och pragmatikens (historiska) rötter i filosofi och lingvistik, uppvisa förståelse för semantisk och pragmatisk teoribildning, redogöra för diskussionen om gränsdragningen mellan syntax och semantik å ena sidan, och semantik och pragmatik å den andra, uppvisa en grundläggande kunskap om några av semantikens och pragmatikens användningsområden, analysera språk med hjälp av formella metoder, uppvisa färdigheter i semantisk och pragmatisk analys av språk och kommunikation, diskutera semantiska frågeställningar med hjälp av gängse begreppsbildning för semantik, diskutera pragmatiska frågeställningar med hjälp av gängse begreppsbildning för pragmatik, identifiera och analysera semantiska och pragmatiska företeelser i autentiskt material, relatera pragmatik och semantik till näraliggande ämnesområden inom och utanför lingvistiken, relatera till kurslitteraturen och kunna göra självständiga reflektioner, diskutera frågeställningar inom semantik och pragmatik utifrån ett vetenskapligt perspektiv. 6. Litteratur Litteratur till kursen kommer att fastställas åtta veckor före kursstart. 7. Former för bedömning Undervisningen ges i form av föreläsningar, laborationer och/eller övningar och seminarier. Obligatorisk närvaro kan gälla för vissa kursmoment, i synnerhet laborationer. Kursen examineras genom salstentamen och svar på övningsuppgifter. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). 9. Kursvärdering Studierektor ansvarar för att de studerandes synpunkter inhämtas efter de ingående delkursernas slut, och att hänsyn till resultaten av utvärderingarna tas för kursens fortsatta utformning. 10. Övrigt Undervisningsspråk: engelska och svenska.

6 HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN LI1419, Informantarbete, 7,5 högskolepoäng Informant work, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med Utbildningsområde: Humanistiskt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 2. Inplacering fristående kurs grundnivå Huvudområde Lingvistik Fördjupning G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav Godkänt resultat på Grundkurs Lingvistik LI1101 eller motsvarande. 4. Innehåll Kursen har som mål att deltagarna ska lära sig att tillämpa sina kunskaper om språktypologi genom att använda såväl beprövade som nya metoder för att göra en beskrivning av delar av ett för deltagarna tidigare okänt språk. Deltagarnas systematiska utfrågning av en infödd talare används som grund för en beskrivning av (delar av) språkets fonologi, morfologi eller syntax. Utfrågningen kommer även att omfatta för språket viktiga rutiner och regler för exempelvis tilltal, artighet eller hälsningar.

7 2/ 2 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: uppvisa grundläggande kunskaper om språktypologi vad gäller fonologi, morfologi och syntax, vara orienterad om metoder för att systematiskt utfråga en informant om dennes förstaspråk, vara orienterad om variation i världens språk vad gäller pragmatik, utföra delar av utfrågningen av en infödd talare av ett okänt språk, utifrån resultaten av utfrågningen kunna systematisera iakttagelserna och göra en beskrivning av en del av språket, kritiskt granska befintliga metoder för utfrågning av en informant, relatera till kurslitteraturen och kunna göra självständiga reflektioner, diskutera frågeställningar inom kunskapsområdet med hjälp av gängse språkvetenskaplig terminologi. 6. Litteratur Litteratur till kursen kommer att fastställas åtta veckor före kursstart. 7. Former för bedömning Undervisningen ges i form av föreläsningar och övningar, seminarier och enskilt arbete eller arbete i grupp, med tillgång till lärarens handledning, samt redovisning av uppgifterna för övriga deltagare i kursen. Obligatorisk närvaro kan gälla för vissa kursmoment. Kursen examineras genom gruppredovisning med individuell fördjupning. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). 9. Kursvärdering Studierektor ansvarar för att de studerandes synpunkter på kursen inhämtas och att hänsyn till resultaten av utvärderingarna tas för kursens fortsatta utformning. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska.

8 HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN LI1420, Dynamisk semantik, 7,5 högskolepoäng Dynamic semantics, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med Utbildningsområde: Humanistiskt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 2. Inplacering fristående kurs grundnivå Huvudområde Lingvistik Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav Godkänt resultat på Fortsättningskurs i Lingvistik LI1201 eller motsvarande. 4. Innehåll Hur kan man förklara att en mening som "En katt sitter på mitt skrivbord" handlar om endast en katt, medan en mening som "Om en katt sitter på mitt skrivbord, så är den glad" handlar om alla katter? Hur kan man förklara att pronomenet "den" är knutet till "åsna" i en mening som "Om Pedro äger en åsna, så tycker han om den"? Och hur kan man förklara att en mening som "Om Jon fick meddelandet, så fick alla hans barn det" förutsätter att Jon har barn, medan en mening som "Om Jon har barn, så fick alla hans barn meddelandet" inte förutsätter att Jon har barn? I kursen Dynamisk semantik kommer vi att försöka svara på frågor av detta slag på basis av olika dynamiska semantiska teorier som t.ex. Discourse Representation Theory (DRT) och File Change Semantics.

9 2/ 2 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna se fördelar som dynamiska semantiska teorier kan ha i analys av vissa språkliga data, redogöra för några olika dynamisk-semantiska teorier som t.ex. Discourse Representation Theory och File Change Semantics, tillämpa grundläggande begrepp och termer inom kunskapsområdet, analysera enkla meningar med hjälp av Discourse Representation Theory, skilja mellan olika typer av semantiskt innehåll, som t.ex. presuppositioner, inferenser och implikaturer, värdera olika teorier inom kunskapsområdet, relatera till kurslitteraturen och göra självständiga reflektioner, diskutera frågeställningar inom kunskapsområdet utifrån ett vetenskapligt perspektiv. 6. Litteratur Litteratur till kursen kommer att fastställas åtta veckor före kursstart. 7. Former för bedömning Undervisningen ges i form av föreläsningar och praktiska övningstillfällen. Kursen examineras genom skriftliga och/eller muntliga inlämningsuppgifter. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). 9. Kursvärdering Studierektor ansvarar för att de studerandes synpunkter på kursen inhämtas och att hänsyn till resultaten av utvärderingarna tas för kursens fortsatta utformning. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska och engelska. Litteratur och lektioner är på engelska, men studenterna får gärna ställa frågor och skriva på svenska.