INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

Transkript

1 INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LGLA50 Latin 5 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Latin 5 for Teachers in Upper Secondary School, 15 Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för språk och litteraturer och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med , vårterminen Utbildningsområde: Undervisning 20 % och Humanistiskt 80 % Ansvarig institution: Institutionen för språk och litteraturer Inplacering Kursen kan ingå i följande program: 1) Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan (L1ÄGY) Huvudområde Latin Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs lägst betyget godkänd på LGLA10 och LGLA20, lägst betyget godkänd på 11,5 hp från LGLA30, godkänd LG20LA (VFU2) samt genomgången LGLA40. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Gemensamma mål för hela kursen: - uppvisa en grundläggande förståelse för hur författaren kan använda retoriska och stilistiska medel för att forma texten efter sina specifika syften;

2 - uppvisa sådana kunskaper i latinsk stilistik och i den antika retoriska traditionen för att självständigt kunna analysera en text ur dessa perspektiv; - använda de mest frekventa stilistiska och retoriska figurerna i egen utformning av latinsk text; - strukturera sin textuella och litterära analys så att den kan förstås av och förmedlas till andra; - självständigt tillämpa sin tidigare förvärvade medvetenhet om olika didaktiska perspektiv på antika texter; - självständigt söka information om de lästa texterna utöver den information som tillhandahålls via kurslitteraturen och kritiskt förhålla sig till denna samt förmedla till andra hur sådan informationssökning görs; - med grundläggande metodologisk medvetenhet självständigt kunna läsa, översätta och med stöd av relevanta hjälpmedel och aktuell vetenskaplig sekundärlitteratur tolka och förklara latinska källtexter samt omsätta dessa färdigheter i egen undervisning; - relatera den antika retoriska traditionen till nutida retorik och argumentationsteknik; - förhålla sig lyhört och öppet till andras tolkning och förståelse av de lästa texterna. 2/ 5 Specifika mål för Delkurs 2, Alternativ A, Romersk text och topografi - fältstudier i Rom: - översiktligt kunna redogöra för staden Roms topografi, med särskilt fokus på antiken och senare tiders speglingar av densamma; Färdighet och förmåga - i större detalj kunna redogöra för samt guida till och vid valda delar av staden Rom; - självständigt kunna identifiera platser i/ kring staden Rom som är av särskilt litterärt, historiskt eller kulturhistoriskt intresse för latinstuderande på gymnasienivå, samt kunna motivera sina val ur såväl litterär/ historisk/ kulturhistorisk som didaktisk synvinkel; - självständigt kunna finna och koppla latinska originaltexter till några av de delar av staden Rom som valts. Specifika mål för Delkurs 2, Alternativ B, Kristna och profana texter från senantik och medeltid: - kunna redogöra för grundläggande litteratur- och genrehistoriska, historiska, religionshistoriska och språkliga variationer i de lästa texterna;

3 Färdighet och förmåga - självständigt kunna översätta och analysera latinska texter från senantik och medeltid ur ett stilistiskt och retoriskt perspektiv och resonera kring hur författaren formar texten efter sina syften med hjälp av stilistiska och retoriska grepp; - på ett självständigt och didaktiskt väl underbyggt sätt diskutera kring äldre texters funktion som historiskt källmaterial. 3/ 5 Specifika mål för Delkurs 2, Alternativ C: Romersk komedi - kunna redogöra för grundläggande litteratur- och genrehistoriska, metriska och språkhistoriska drag i den romerska komedin; Färdighet och förmåga - självständigt kunna översätta och analysera latinsk komedi texter och resonera kring hur författaren formar texten efter sina syften med hjälp av dramatiska, stilistiska och retoriska grepp; - på ett självständigt och didaktiskt väl underbyggt sätt diskutera hur drama kan användas som metod i latinundervisning på gymnasienivå. Innehåll Kursens övergripande mål är att, tillsammans med övriga latinkurser inom ämneslärarprogrammet, ge studenten de ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper och färdigheter som krävs för att arbeta som lärare i latin på gymnasienivå. Kursen är indelad i två delkurser: Delkurs 1: Latinsk stilistik och retorik 7,5 högskolepoäng (Stilistics and Rhetoric, 7.5 Higher Education Credits) I denna delkurs flyttas utbildningens tidigare fokus på språkliga (morfologiska och syntaktiska) drag till stilistiska och retoriska grepp i de studerade texterna och till författarens användning av dessa. Delkursen tar sin utgångspunkt dels i stilistiska analyser av befintlig text, dels i studentens egen produktion av latin. I denna delkurs förvärvar studenten fördjupade kunskaper i latinsk syntax och stilistik genom översättning av (i förhållande till LGLA40) syntaktiskt mer komplicerade svenska textavsnitt till latin. Med utgångspunkt från latinska texter i den retoriska traditionen tränas studenten också i att analysera de mest frekventa retoriska figurerna och

4 stilistiska medlen som används i den latinska prosan samt i att på en grundläggande nivå själv kunna tillämpa dessa då hon/han producerar eget latin. Denna delkurs är obligatorisk. Delkurs 2: Romersk text och topografi - fältstudier i Rom, 7,5 hp (Roman texts and topography - field studies in Rome, 7,5 Higher Education Credits) ELLER Kristna och profana texter från senantik och medeltid, 7,5 hp (Christian and profan texts from Late Antiquity and the Middle Ages, 7,5 Higher Education Credits) ELLER Romersk komedi, 7,5 hp (Roman Comedy, 7,5 Higher Education Credits). Studenten väljer en av följande delkurser. Observera att vi inte kan garantera att alla alternativ erbjuds varje gång kursen ges. Alternativ A: Romersk text och topografi - fältstudier i Rom (7,5 hp) Inom delkursen studeras Roms topografi samt latinska texter som anknyter till olika platser i Rom med omnejd. Kursen genomförs till stor del på plats i Rom, cirka två veckors fältstudier ingår. Före avresa och på plats i Rom planerar studenten självständigt en veckas studieresa i Rom med omnejd, såsom den skulle kunna genomföras med en elevgrupp på gymnasienivå. Alternativ B: Kristna och profana texter från senantik och medeltid (7,5 hp) Inom delkursen studeras kristna och profana texter från senantik och medeltid från ett grundläggande litteratur- och genrehistoriskt, historiskt, religionshistoriskt och språkligt perspektiv. De studerade texterna avspeglar både centrala skeenden inom den europeiska kulturhistorien och olika variationer av latinskt språkbruk under de aktuella epokerna. Texterna tas som utgångspunkt för didaktiska resonemang kring äldre texters funktion som historiskt källmaterial. Alternativ C: Romersk komedi (7,5 hp) Inom delkursen studeras den romerska komedin dels från ett grundläggande litteraturoch genrehistoriskt, metriskt och språkhistoriskt perspektiv. Dessutom läses en romersk komedi av Plautus eller Terentius i sin helhet. Härefter väljer studenterna i samråd med läraren ett avsnitt att sätta upp i översättning eller på originalspråk. Uppsättningen fungerar, tillsammans med den didaktiska litteraturen, som reflektionsunderlag kring hur drama kan användas som metod inom gymnasieskolans latinundervisning. 4/ 5 Former för undervisning Kursen ges i form av föreläsningar och seminarier, samt fältstudier (delkurs 2, alternativ A).

5 Undervisningsspråk: svenska 5/ 5 Former för bedömning Delkurs 1, Latinsk stilistik och retorik: examineras genom flera mindre, regelbundna muntliga och skriftliga uppgifter. Delkurs 2, Alternativ A, Romersk text och topografi - fältstudier i Rom: examineras, om så är praktiskt möjligt, till största del på plats i Rom: Studenten guidar vid fältstudiernas slut examinerande lärare, sina medstudenter och eventuella övriga deltagare till och vid ett antal av de platser som valts. Övriga delar av fältstudierna examineras genom en skriftlig inlämningsuppgift. De latinska texter som studerats i anslutning till de valda platserna examineras muntligt vid ett textseminarium. I de fall examination på plats i Rom inte är praktiskt genomförbar, samt vid eventuell omtentamen, redovisas den planerade studieresan i form av en blogg som studenten skapar. Delkurs 2, Alternativ B, Kristna och profana texter från senantik och medeltid samt Delkurs 2 Alternativ C: Romersk komedi: examineras genom flera mindre, regelbundna muntliga och skriftliga uppgifter. De didaktiska överväganden som aktualiserats under kurserna examineras genom en avslutande skriftlig inlämningsuppgift och muntligt vid ett textseminarium, vid vilket närvaro är obligatorisk för samtliga studenter i LGLA50. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Betyg På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Kursvärdering Studenten ges möjlighet att göra skriftlig utvärdering av kursen. Resultatet från kursvärderingen publiceras digitalt. Övrigt Likabehandlingsaspekter skall beaktas i innehåll, litteratur, undervisning och utvärdering. Därutöver skall kursen medvetandegöra kring och problematisera ekologiskt, ekonomiskt, kulturellt och socialt hållbar utveckling.