2014-11-13 Kvalitetsredovisning 2013/2014 för förskolan Bollen Grundfakta om förskolan Förskolan Bollen ingår tillsammans med förskolorna Gläntan, Pelikanen, Råbäcken och Sanda Ängar i Måbra förskolor AB. Måbra Förskolor ligger i ett område som består av villor och radhus. Förskolorna ligger i en radie av ca.5 km. Förskolan Bollen består av fyra avdelningar. Under verksamhetsåret har de haft åldersgrupper bestående av två avdelningar för små barn 1-3 år och en avdelning 3-4 år samt en för barn som är 5 år. Måbra Förskolor leds av en VD och två förskolechefer. Förskolecheferna har det operativa ansvaret för förskoleverksamheten. Den pedagogiska utvecklingen drivs av en utvecklingsgrupp. Utvecklingsgruppen består förutom ledningen av pedagoger från varje förskola. Utvecklingsgruppen strävar efter utveckling och likvärdighet och ett gemensamt pedagogiskt synsätt för förskolorna. Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisning Personalen upprättade en handlingsplan oktober 2013 som byggde på Bollens verksamhetsplan. Verksamhetsplanen var byggd på de statliga och kommunala styrdokumenten samt Måbra Förskolors arbetsplan. Regelbundna utvärderingar har skett vid personalkonferenser, avdelningsmöten, i samverkansgruppen, medarbetarenkäter samt medarbetarsamtal och utvecklingssamtal med föräldrar. Barnen har regelbundet utvärderat sina aktiviter på samlingar, i matråd och i olika projekt. Föräldrarna har i diskussionsgrupper på föräldramöten och föräldraråd lämnat sina synpunkter på verksamheten samt genom att svara på kundenkäten. Verksamhetens förutsättningar 2013-2014 Förskolan Bollen har haft 16-22 barn i grupperna. Gruppernas storlek har varierat under året då det under detta år varit ett sviktande underlag av barn i området. Förskolan erbjuder deltid till föräldralediga och arbetslösa vårdnadshavare enligt kommunens regler. Förskolan har haft fler barnlediga föräldrar än arbetslösa vilket gör det lättare att planera upp verksamhet över året. De föräldralediga kan i Måbra Förskolor välja att gå 22.5 timmar/vecka då de omvandlar
de 15 timmar som erbjuds i kommunens regler. De blir på så vis lediga vid alla skollov. Detta innebär att totalt över året så har antalet timmar varit ett snitt på 15 tim/ vecka. Detta gör att verksamhetens gruppstorlek kan regleras under veckan. Det har visat sig att detta varit bra för deltidsbarnen då lättare kommit in i verksamheten och känt större tillhörighet i gruppen. Detta har också gett möjlighet till större arbetsro i grupperna. Det har varit svårt att ta hänsyn till barnens ålder och kön då det är köordningen som styr. Barn med särskilda rättigheter och syskon har fått förtur. Förskolan Bollens lokaler är ljusa och trevliga. Rummen är ordnade efter olika aktiviter och barnens intressen. Lokalena rymmer fyra avdelningar och en stor lekhall samt en matsal för de äldre barnen. En stor ateljé finns i huset samt två mindre på varje avdelning för de minsta barnen. De olika miljöerna är lockande och inbjuder till lärande och olika aktiviteter samt rörelse. Hallarna är inredda med barngarderober med skiljeväggar som avgränsar mellan barnens kläder allt för att ge bästa möjliga hygienförhållanden. Ett kök och personalrum samt administrations kontor finns i en särskild del av lokalerna. Bollens gård inbjuder till olika slags lek med både sol och skugga för barnen. På gården finns gungor, sandlåda, cykelgångar, gungbräda samt lekställningar. Gården har också vattenbana, vattenvägg och tankstationer för lek. Gården har en egen odlingshörna. Gården upplevs som rätt liten men det gör att vår närmiljö används ofta av barn och pedagoger. Förskolan ligger nära flera olika lekplatser samt skog och sjö. Personaltäthet och pedagogerna kompetens Bollen har haft 3-4 pedagoger per avdelning, varav minst en har varit förskollärare. Bollen har under året haft 5 förskollärare och 7 barnskötare. Förskolan har haft extra resurser för barn med särskilda rättigheter, förskolan har haft tillgång till tal- och specialpedagog samt habilteringsteam som kunnat handleda personalen i dessa barns behov. Förskolan har använt teckenstöd i kommunikation med dessa barn. Företagets friskvårdspedagog har gett pedagogerna möjlighet till massage samt gymnastik. Hon har också erbjudit individuell friskvårdscoaching. Hon har utökat sin massagetid till en eftermiddag per förskola. Ledningen och utvecklingsgruppen har under året fokuserat på modersmålstöd i förskolan, utvecklingssamtalens utformning samt utvecklat informationen till föräldrar genom att bestämma att alla avdelningar i företaget ska skriva veckobrev utefter utarbetad mall så att en likvärdighet finns. Utvecklingsgruppen har också jobbat med att introducera Ipads som pedagogiskt verktyg. Under höstens planeringsdagar kunde all personal välja mellan olika kurser i Ipad, barnyoga samt grundkurs i ukulele. All personal fick under året brandutbildning. En pedagog på förskolan läste under året en kurs på högskolan Att handleda professionsutveckling i verksamhetsförlagd utbildning i förskolan. Två pedagoger deltog i en kurs Skapa pedagogisk utvecklingstid i förskolan. Två pedagoger deltog i en konferens som hette Så funkar det digitala verktyg i förskolan. Två pedagoger har gått teckenstödsutbildning. All personal har fått en föreläsning med Krister Olsson som talade om allas ansvar och kulturskapande på arbetsplatsen.
Perspektiv: Kund Utveckling och lärande 2013-2014 Förbättringsområden och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Nationellt mål Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet, Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet ( Ur Lpfö 98/10) Kommunfullmäktiges mål Kommunen ska genom de kommunalt finansierade verksamheterna erbjuda en god lärmiljö som stimulerar till ett livslångt lärande, vilket ska leda till att förutsättningarna för sysselsättning och arbete åt alla ökar. Förskolans resultatmål Andelar föräldrar som kan rekommendera förskolan ska öka. Andelen föräldrar som är nöjda med verksamheten ska öka. Andelen föräldrar som är nöjda med att förskolan dokumenterar vad barnen lär sig ska öka. Andelen föräldrar som tycker att de får tydlig information om hur deras barn utvecklas ska öka. Andelen föräldrar med barn i förskolan som anser att det är arbetsro i barngruppen ska öka. (Ur Bollens Verksamhetsplan 2013-2014) Åtgärder Förskolan ska dokumentera vad det enskilda barnet lär sig så att alla föräldrar känner sig nöjda. Förskolan ska via dagliga samtal och via veckodokumentation ge information till den enskilda föräldern om hur deras barn utvecklas. Förskolan ska dela barnen i mindre grupper under dagen så att arbetsron ökar. Förskolan ska ha fulla barngrupper.
Arbetet i verksamheten Förskolan har erbjudit åldersanpassad och innehållrik verksamhet som byggt på ett projektinriktat arbete utefter barnens intressen. Materialet har varit anpassat för de olika åldrarna. Materialet har varit synligt så att alla barnen lockats till lärande. De äldre barnen har haft tillgång till den stora ateljén dagligen, de yngre barnen har vid olika tillfällen använt den, de har dock mest använt sin egen ateljé hörna på avdelningen. De äldre barnen har arbetat med ett projekt kring dinosauriers då deras stora intresse legat där. Det valde en sort och forskade om hur just den levde och åt mm. De målade och skapade dinosauriers samt berättade om dem på samlingar. De samlade material i skogen och använde i sitt projekt. Barnen har utforskat sin närmiljö och använt sig av skogen en dag i veckan. De har fått använda hela sin kropp för att få utveckla sin motorik. De har också haft gymnastik i lekhallen på förskolan med olika lekar och rörelsebanor. De äldsta barnen hade under året ett stort projekt om Luft. De forskade och diskuterade kring olika hypoteser om vad luft är, kan man fånga luft, smakar luft mm. De skapade kring ämnet och de gjorde drakar och flygplan. De testade och undersökte dess funktioner och förmåga att flyga. De yngsta barnen har utforskat sand, vatten, kroppen mm. De hade också ett projekt kring tåg, de skapade ett tåg av kartonger och besökte tågstationen. I projekten har barn och pedagoger tillsammans utvärderat och analyserat arbetet för att få fatt i lärandet och utveckla arbetet. Projekten har innehållit alla delar i läroplanen så som mattematik, naturvetenskap, rörelse och språk mm. De yngre barnen har använt sig av tydliga bilder av sin verksamhet vid reflektion och utvärdering. Varje dag har barnen varit utomhus. Barnen har erbjudits planerade lekar och aktiviter samt lekt egna lekar. Barnen har besökt olika lekplatser och varit i skogen. De har åkt på längre utflykter i kommunen, men även till Stockholm. Ju äldre barnen är ju mer utmaningar vill de ha, de äldre barnens resor är längre och där får de också tillfälle att jobba med trafikvett, att lyssna och ta instruktioner. Under den delen av året då vädret tillåter har barnen använt sig av många olika material ute på gården så som lego, bilar och dockor, skapande mm. Ute i skogen och på gården har barnen använt sig av mattelekar och olika uppdragskort t.ex. Hämta 3st kottar, eller Hämta något som är stort och något som är litet. Barnen har under året besökt kyrkan för att ta del av Julberättelsen samt berättelsen om Noaks ark. I de dagliga samlingarna har barnen kunnat jobba med språket via sång och ramsor.
De äldre barnen har jobbat med barnråd där deras egna tankar och idéer tagits till vara. Företaget har under året haft en musikpedagog som kommit en förmiddag i veckan och sjungit med barnen. Hon har också haft ukulelekurs med de äldsta barnen. Musikstunderna har varit åldersanpassade. I de olika grupperna har barnen också dramatiserat sånger. De äldsta barnen tränade också på en Pippi Show som de jobbade med under våren. De gjorde egna tolkningar av sånger och de jobbade med skapande för att tillverka rekvisita. Allt slutade med en show för föräldrar och syskon på förskolansdag. Barnen har uppskattat samlingarna och pedagogerna har varit engagerade och inspirerats att fortsätta sjunga och dramatisera. Förskolan har haft ett medvetet sätt att arbeta för att öka arbetsron, barnen har så ofta som möjligt fått arbeta i små grupper. Miljön har anpassats så det finns utrymmen där de som vill och behöver ha en lugnare stund kan komma undan och få vila. Resultat Ur kundenkäten kan man utläsa Att 95 % av föräldrarna tycker att deras barn verkar trivas på förskolan. Att 89 % av föräldrarna tycker att verksamheten är stimulerande för mitt barn. Att 91 % av föräldrarna tycker att personalen är engagerad i mitt barns utvekling. Att 82 % av föräldrarna tycker att de får tydlig information om hur deras barn utvecklas. Att 75 % av föräldrarna tycker att det är arbetsro i barngruppen. Måluppfyllelse Målen är inte helt uppfyllda, då det finns utveckling kvar för måluppfyllelse inom dessa områden. Analys Förskolan har haft ett medvetet sätt att arbeta för att öka arbetsron, barnen har så ofta som möjligt fått arbeta i små grupper. Miljön har anpassats så det finns utrymmen där de som vill och behöver ha en lugnare stund kan komma undan och få vila. Förskolan har arbetat i projektform men pedagogerna har kommit olika långt i sin utveckling och fördjupning i projekten. Förskolan behöver reflektera och analysera mer för att alla pedagoger skall få fatt i sin egen förmåga att utveckla sitt eget arbetsätt. I projekten har man i stort fått in alla delar från läroplanen. En fördjupning och utveckling i att beskriva barnens läroprocesser i dokumentation och att kunna tydliggöra dessa till föräldrar och barn behövs för att öka medvetenheten hos både pedagoger barn och föräldrar. Det kan kännas lite svårt för en del att gå in på djupet, då man själv inte kan sätta ord på det som händer. Förskolan har startat reflektionsgrupper för att läsa och fördjupa sig i litteratur, detta för att ge en ökad medvetenhet om pedagogikens betydelse för den enskilda individen. Detta ger en ökad trygghet och medvetenhet som ska gynna arbetet på förskolan. Arbetsron har ökat något på förskolan men det är fortfarande brister i helheten kring de olika avdelningarna.
Normer och värden i förskolan 2013-2014 Förbättringsområden och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Nationellt mål: Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efter hand omfatta dem Kommunfullmäktiges mål: Väsbyborna ska uppleva att kommunen och de tjänster kommunen finansierar har god tillgänglighet och inbjuder till delaktighet och att alla får ett respektfullt bemötande. Förskolans resultatmål Våra förskolor skall vara eftertraktade av kunderna för att barnen, föräldrarna och medarbetarna mår bra och trivs tillsammans. Diskrimineringar och kränkande behandling skall motarbetas på ett öppet och medvetet sätt. (sid.3likabehandlingplan för Måbra Förskolor) Andelen föräldrar som tycker att personalen ingriper om något barn far illa ska öka. Andelen föräldrar som anser att förskolan arbetar medvetet mot kränkande behandling ska öka. Åtgärder: Förskolan skall fortsätta att arbeta med värdegrunden så att alla ingriper om något barn far illa. Förskolan skall medvetet arbeta utifrån barnkonventionen och mot kränkande behandling. Nya medarbetare skall introduceras i ledningssystemet för att känna trygghet. Nya medarbetare skall sättas in i förskolans mål, genom att på varje avdelningsmöte följa upp den enskilda förskolans mål. Arbetet i verksamheten Förskolan Bollen har haft två avdelningar med yngre barn 1-3 år samt en avdelning med 3-4-åringar och en 5-årsavdelning. De äldre barnen har haft till gång till två avdelningar en ateljé samt en gemensam matsal och en hemma vrå. Verksamheten har inretts med olika pedagogiska rum utifrån barnens intressen och behov. Detta gör att de äldre barnen på ett naturligt sätt haft tillgång till olika material samt olika gruppkonstellationer och utmaningar. De yngre barnens avdelningar har haft ett tillåtande material samt en utmanande miljö som är väl anpassad till småbarn. Det mesta materialet har funnits i deras höjd allt för att öka deras självständighet.
I olika samlingar och gruppkonstellationer, i både åldersblandade och åldershomogena grupper, har barnen getts möjlighet till att utveckla förståelsen för vad demokrati är. De har bland annat kunna utrycka sina tankar och åsikter samt kunnat påverka sin dag på förskolan. Förskolan har medvetet arbetat för att utveckla barnens förmåga till empati och förståelse för sin omvärld. De har lagt stor vikt vid trygghet och respekt i sitt sätt att arbeta. De har också lagt stor vikt vid det sociala sampelet mellan barnen genom att ge dem många tillfällen till samarbete. De yngre barnen har jobbat mycket på turtagning och att säga stop när något känns fel, både med tal och med tecken. Pedagogerna hjälper barnen genom att konkret visa barnen hur man kan göra förlåt och hur de kan visa på med tecken då något är tokigt om man inte har språket eller orden. I samlingar tränas turtagning och att lyssna in sina kamraters tankar. Varje höst, i samband med FN-dagen, uppmärksammas alla barn med annan kultur. Förskolan uppmuntrar då barnen att berätta om dessa länder och ber att få lära sig ord som hej och tack mm. Även detta läsår innehöll en vecka med många nya inblickar i olika länder. Barnen tillverkade egna pass och med hjälp av dator och projektor reste de till de olika länderna i fantasin. Pedagogerna hade också tagit med köket i detta och det serverades mat som hörde till det specifika landet. Syftet var att vidga barnens vyer och visa på olikheter i världen samt uppmärksamma de barn som har sitt ursprung från ett annat land och kultur. De äldre barnen har jobbat med barnkonventionen och fått fördjupa sig i hur man är en bra kompis, vad rättvisa är, hur känslor kan vara olika. Regelbundet har de äldre barnen också haft barnråd där de kan ta upp orättvisor eller saker de upplever som känns svåra Där har de fått dramatisera sina upplevelser och där finns också utrymme för att träna respekt och att lyssna på sina kamrater. Förskolan har haft en Måbra vecka på vårterminen och en på hösterminen, då erbjuds aktiviter som barnen mår bra av. De äldre barnen får här diskutera om vad det är som vi mår bra av och sedan rösta om vilka aktiviter som skall genomsyra dessa veckor. Veckorna innehåller t.ex. massage, fotbad och frisör. I den vardagliga verksamheten uppmuntrar pedagogerna till delaktighet för alla barn, det kan vara genom veckans barn (beskrivs mer under nästa punkt) eller deltagande i förskolans matråd och miljöråd. I samlingar uppmuntras barnen att våga tala inför grupp och att våga delta i lekar mm. Pedagogerna låter ibland barnen delta som rekvisita i gestaltning av sånger och sagor för att öka förmågan att våga vara i fokus. Pedagogerna på förskolan har haft värdegrunds diskussioner på höstens planeringsdagar och även under hösten arbetat med barnkonventionen på personalkonferenser. Där har de kunnat sätta ord på hur just den enskilda pedagogen tolkar och upplever olika citat och situationer i vardagen. Pedagogerna har diskuterat och följt upp mål och arbetssätt som står i den eget skrivna handlingsplanen på avdelningsmöten, för en ökad medvetenhet mot målen.
Resultat Ur resultat i kundenkätens 83% svar. Tycker 67 % att förskolan arbetar medvetet mot kränkande behandling. Tycker 69 % att förskolan ingriper om något barn far illa på förskolan. Måluppfyllelse Målet är inte uppfyllt. Analys Förskolan behöver få med sig all personal i värdegrundsarbetet för att öka insikten i barnsynen på förskolan idag, och se till att det förhållningsätt och värdeord som diskuterats fram för den egna förskolan följs utifrån det som man kommit överens om i sin handlingsplan. En tydlig medvetenhet behövs hos alla för att öka måluppfyllelse. Ansvar och inflytande i förskolan 2013-2014 Förbättringsområden och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Nationellt mål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att utrycka sina tankar och åsikter och därmed får möjlighet att påverka sin situation. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen var med och påverka verksamheten i förskolan. Kommunfullmäktiges mål: Kommunen ska genom de kommunalt finansierade tjänsterna erbjuda en lärmiljö som stimulerar till ett livslångt lärande, vilket ska leda till att förutsättningarna för sysselsättning och arbetet ökar. Förskolans resultatmål Andelen föräldrar som får tydlig information om hur deras barn utvecklas ska öka Andelen föräldrar som är nöjda med att förskolan dokumenterar vad barnen lär sig ska öka. Åtgärder: Förskolan ska via dagliga samtal och via veckodokumentation ge information till den enskilda föräldern om hur deras barn utvecklas. Förskolan ska dokumentera vad det enskilda barnet lärt sig så att alla föräldrar känner sig nöjda. Förskolan Bollen har haft två avdelningar med yngre barn 1-3 år samt en avdelning med 3-4-åringar och en 5-årsavdelning. De äldre barnen har haft till gång till två avdelningar en ateljé samt en gemensam matsal och en hemma
vrå. Verksamheten har inretts med olika pedagogiska rum utifrån barnens intressen och behov. Detta gör att de äldre barnen på ett naturligt sätt haft tillgång till olika material samt olika gruppkonstellationer och utmaningar. De yngre barnens avdelningar har haft ett tillåtande material samt en utmanande miljö som är väl anpassad till småbarn. Det mesta materialet har funnits i deras höjd allt för att öka deras självständighet Förskolan ska präglas av ett arbetssätt där barnens tankar och åsikter respekteras. Verksamheten består av flera forum där barnen kommer till tals. Pedagogerna observerar vad barnen leker och har intresse för och planerar upp verksamhet och miljö därefter. En del avdelningar jobbar med veckans barn där det enskilda barnets tankar och idéer får ges uttryck. De kan välja på olika aktiviter och på så sätt få planera upp dagens lekar, gå till skogen eller en viss lekplats. De äldre barnen är genom barnråd och samlingar med i olika demokratiska processer där de röstar om olika vardagliga händelser såsom utelek på förmiddag eller eftermiddag, utflykter mm. De äldre barnen är delaktiga i matrådet. Där får de tillsammans med kocken och en pedagog diskutera och lära sig vikten av att äta rätt. De röstar också om favoritmat och vad de stora högtidernas mat, såsom jullunch, påsk lunch, midsommarlunch ska innehålla. De kan också få ta del av hur man bakar ett bröd mm. De yngre barnen gör ofta egna val genom att välja sagor och sånger samt vad de vill leka med. Materialet är tillgängligt och ökar på så sätt valmöjligheterna. Pedagogerna arbetar också med självständigheten genom att låta barnen träna på att klä sig själva. Pedagogerna har uppmuntrat barnens egna förslag på aktiviter genom att bistå med rätt material eller den hjälp som de behöver i olika situationer. Förskolan har ett miljöråd där de äldre barnen ingår och där kommer de till tals i miljöfrågor och de mål som förskolan har. Miljörådet består av några av de äldre barnen från alla Måbra Förskolor samt en pedagog från varje förskola och en förskolechef. Bollens har detta år låtit hela femårsgruppen vara med i miljörådets arbete för att alla ska känna sig delaktiga. De har dock varit ett par barn som fått representera Bollen i det stora miljörådet tillsammans med en ansvarspedagog. De har arbetat med utvecklingsområdena demokrati, utomhuspedagogik samt konsumentmönster. Förskolan har ett föräldraråd där det finns föräldrar från varje avdelning representerad dessa föräldrar ingår i Måbra Förskolors stora föräldraråd tillsammans med föräldrar från övriga förskolor i företaget samt ledningen. Genom veckobrev och föräldramöten ges föräldrar inflytande i verksamheten, föräldrar bjuds in till föräldrafrukost, julpyssel och förskolansdag mm. Förskolan har under året utvecklat sina veckobrev med tydlig information om den dagliga arbetet. Förskolan har ett medvetet sätt att möta föräldrar varje dag och ge information om dagen. Resultat Ur resultat i kundenkätens 83 % svar: Tycker 78 % att deras barn uppmuntras att ta ansvar på förskolan
Tycker 80 % att förkolan dokumenterar vad barnen lär sig Tycker 76 % att deras barns tankar och idéer tas tillvara. Måluppfyllelse Målet är näst intill uppfyllt. Analys Förskolan har ett arbetsätt som gör att alla barn har mycket goda förutsättningar till val och inflytande över sin tid på förskolan. Barnen får vara med i demokratiska beslut och rösta om hur de vill ha det på dagarna. Barnen har inflytande över sin inomhusmiljö genom att pedagogerna observerar dem i leken och upptäcker vad de vill göra och förmedla med sitt sätt att utrycka sig. Matrådet skulle dock kunna utvecklas med mer kontinuitet. Miljörådet har uppskattats och gett delaktighet och inflytande till barn och pedagoger. Föräldrarna känner sig nöjda över veckoinformationen. Dock finns det brister vid den dagliga informationen detta utrycker också föräldrarna till ledningen. Barn i behov av särskilt stöd 2013-2014 Årets Förutsättningar Förskolan har under året haft 3-4 barn med särskilda rättigheter. Förskolan har haft extra resurser i form av pedagoger som förstärkt timmar och täthet på den avdelning barnen varit placerade. En ansvarspedagog har funnits för det enskilda barnet och föräldrar. Arbetet i verksamheten Förskolan har haft enskilda handlingsplaner med specifika mål för det enskilda barnets utveckling. Barnen har haft egen arbetstid samt deltagit i alla förskolans verksamheter utifrån sina behov i stöd av vuxen. Föräldrar har haft en ansvarspedagog för att följa upp arbetet och målen. Förskolan har samarbetat med habiliteringspersonal så som specialpedagog, sjukgymnast, talpedagog och föräldrar. Ansvarpedagogen har tillsammans med föräldrar skrivit och utvärderat det enskilda barnets handlingsplaner. En gång per termin har förskolchefen, habiltiering samt pedagoger och föräldrar tillsammans sett över och samtalat kring utvecklingen och framgångsfaktorer för barnet. Förskolan har använt sig av teckenstöd. Alla barn och pedagoger samt föräldrar har kunnat se bilder med tecken i verksamheten både i dokumentation och i veckobrev. De avdelningar som haft barnen hos sig har även jobbat aktivt med veckans tecken med de övriga barnen, för att öka inkludering. Resultat Ur kundenkäten kan man utläsa att av 83 % svarande tycker: 93 % att jag ges möjlighet att vara med och diskutera hur mitt barn stöds på bästa sätt. Måluppfyllelse Målet är uppfyllt. Analys
Förskolan arbetar tydligt och konkret med barn med extra stöd, de följer handlingsplaner och både föräldrar och pedagoger samarbetar kring barnets utveckling och framsteg. Barnen har visat på tydlig utveckling. Föräldrasamarbetet har fungerat bra. Pedagoger och föräldrar har tillsammans satt upp utvecklingsområden för barnen. Samarbetet med habilitering och pedagoger har varit tätt vilket skapat trygghet för föräldrar. Perspektiv: Miljö och samhälle Nationellt mål: Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningsätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp Ur Lpfö 98/10 Kommunfullmäktiges mål: I upphandlingar, beställningar och uppdragsgivande ska krav ställas på efterlevnad av kommunens miljöpolicy och beaktande av betydande miljöaspekter. Förskolans resultatmål Andelen upphandlingar, beställningar och uppdrag där krav ställs på efterlevnad av företagets miljöpolicy ska vara hög. Förskolan ska erbjuda kreativa och hygieniska lokaler. Förskolan ska vara grönflaggcertifierad. (Ur Bollensverksamhetsplan 2013-2014) Åtgärder: Förskolan skall ha ett aktivt arbete i Grön flagg och ingå i Måbra Förskolors gemensamma miljöråd. Arbetet i verksamheten Förskolan har en lokalvårdare anställd som städar varje dag på förskolan. Detta gör att det blir ett naturligt möte mellan städ och barnen. Barnen kan på så vis både vara delaktiga i ansvar över sina egna saker och över förskolans olika rum. Ett naturligt samarbete finns. Barnen kan be att få spara byggen för att få städat en annan dag just där. Det blir också tydligt för barnen att om vi hjälps åt blir det roligare med städning. Förskolan har ett fungerade miljöråd där barnen är delaktiga och delar med sig av sina dokumentationer från den egna verksamheten. Förskolan har under året deltagit i skräpplockardagar där pedagoger och barn hjälps åt att hitta skräp i sin närmiljö. Barnen har skapat med återvinningsmaterial och sett över sina konsumtionsmönster. Barnen har lärt sig vikten av att använda material sparsamt och på olika sätt.
Vid inköp till förskolan görs gemensamma beställningar och en översyn av det som behövs. Förskolan köper miljövänliga produkter och använder inte parfymerat. Förskolechefen och en pedagog har deltagit i Naturvårdsverkets allergikonferens. Resultat Ur kundenkäten kan man utläsa att av 83 % svarande: tycker 73 % att i förskolan får mitt barn lära sig om miljöfrågor. Måluppfyllelse Målet är inte helt uppfyllt. Analys Andelen föräldrar som kan se att förskolan arbetar medvetet med miljöfrågor ska öka innan målet är uppfyllt. Förskolan kan bli bättre på att presentera och dokumentera arbetet för att nå fler föräldrar. Engagemaget hos alla pedagoger på förskolan måste bli tydligare så att dokumentationen syns över hela förskolans verksamhet. En ansvarspedagog per avdelning har tillsatts för att öka aktivitet och dokumentation. Perspektiv: Medarbetare Kommunfullmäktiges mål: Kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare med stolta medarbetare. Förskolans resultatmål Andelen medarbetare som trivs på sitt arbete ska vara hög. (Ur Bollens verksamhetsplan 2013-2014) Åtgärder: Andelen medarbetare som trivs med ledningen ska vara hög. Andelen medarbetare som tror på företagets värderingar ska vara hög. Andelen medarbetare som känner till förskolans mål ska vara hög. Arbetet i verksamheten Förskolan har många forum för att allas åsikter och tankar ska komma fram. Det finns en utvecklingsgrupp som jobbar mot utveckling i de pedagogiska frågorna och företagets utveckling. Samverkansgrupp finns för fackliga frågor. En grupp där städ och kök har ett samarbete. Företaget har också en krisgrupp. I den dagliga verksamheten hålls pedagogmöten en gång per vecka och personalkonferens en gång per månad. I alla grupper finns pedagoger från alla förskolor representerade. Alla möten skriver protokoll för att alla skall vara delaktiga och uppdaterade på vad som händer. Alla med månadsanställning har egen mail för information. Förskolan har en nära ledning som alla har sina kontor utspridda över de olika förskolorna. Alla medarbetare får medarbetarsamtal där fokus ligger på den enskilde individen och dess utveckling. Alla fast anställda har en egen
handlingsplan där de kan beskriva hur de ska jobba för att nå mål och bästa resultat. Resultat Ur medarbetarenkäten 2013, som företaget arbetat med i samarbete med In partner AB, kunde man utläsa att 87 % av medarbetarna tyckte att de är i rätt yrke och på rätt arbetsplats, samt att 80 % trivs med ledningen. Måluppfyllelse Målet är uppfyllt då den största delen av personalen trivs med ledningen och arbetet. Analys Förskolan har blivit bättre på att lyfta saker som känns tokiga direkt med berörda. De har jobbat mycket med barnkonventionen och i samband med de diskussionerna också tagit upp vikten av att tala med varandra i stället för om varandra vilket lett till ökad trivsel. All personal har tagit del av informationen som kommit via mail och kunnat känna delaktighet. Ledningen har uppmuntrat till ökat samarbete mellan avdelningar och de övriga förskolorna, vilket ökar möten mellan olika pedagoger. Vid byte av tankar och idéer kommer en djupare förståelse för den enskilde pedagogens arbetsätt och handlande i olika situationer. Perspektiv: Ekonomi Kommunfullmäktiges mål: Ekonomi-god ekonomisk hushållning. Förskolans resultatmål Andelen medarbetare som agerar kostnadsmedvetet i användandet av Måbra Förskolors resurser t.ex. i tid, pengar och material samt vårdar egen och gemensam utrustning ska vara hög. (Ur Bollens verksamhetsplan 2013/2014) Åtgärder: Förskolan ska ha fulla barngrupper Arbete Förskolan har under året inte kunna fylla alla platser då området har haft ett sviktande barnunderlag. Barnantalet har dock ökat suggestivt under året. Förskolan har under året gjort gemensamma inköp för att hålla nere kostnaderna vid leveranser. Under perioder av sjukfrånvaro har de gemensamt sett över möjlighet till samarbete innan vikarie tillsatts. Köket har haft en medvetenhet vid planering och inköp av matvaror. Lokalvårdaren har sett över material och kostnader angående inköp av städmedel.
Måluppfyllelse Målet är inte helt uppfyllt. Analys Förskolan har haft svårt att fylla alla platser både på grund av lågt antal barn i kö på Östra sidan kommunen som förskolan tillhör, men också då föräldrar upplevt skiftande kvalitet på avdelningarna. Ett ökat kundfokus på förskolan behövs, alla medarbetare på förskolan behöver tänka kunden i fokus och jobba på ett mer kundorienterat synsätt. Analys och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Bollen är en förskola som ständigt utvecklas. De har ökat sitt resultat på många områden, men kommer inte riktigt i mål på vissa. Det har visat att de diskussioner och arbete som lagts på barnkonventionsarbetet har lett till en ökad trivsel och förståelse för den enskilde pedagogens arbete och förutsättningar. Bollen ligger nära kommunsnittet inom några områden. Det kan bero på att förskolans arbetssätt där barnens inflytande ligger i fokus genomsyrar verksamheten. De värdeord som jobbades fram vid Italienresan året innan har också haft en betydelse för ökad samsyn. Att förskolan inte nått alla målen kan bero på den skiftande kvalitet som trots detta funnits mellan olika avdelningar. Förskolan vill lyckas, en vilja till utveckling finns, men alla avdelningar når inte resultatet. Det har visat sig att alla pedagoger inte känner igen målen. Det som ligger till grund för detta är en bristsande fördjupad kunskap i alla målområden hos alla på förskolan. Alla på förskolan bör tänka på bemötande och respekt gentemot kund. Åtgärder för förbättring Förskolan ska arbeta för att få barnen att förstå matematik. Förskolan ska utveckla barnens språk (modersmål). Förskolan ska erbjuda planerad rörelse varje dag ute och inne. Förskolan ska dokumentera vad barnen lär sig. Förskolan ska öka arbetsron. Förskolan ska ingripa om något barn far illa. Förskolan ska arbeta för att motverka kränkande behandling. Förskolan ska arbeta med Grön Flagg. Förskolan ska trivas med ledningen. Förskolan ska känna till företagets värderingar. Förskolan ska känna till målen. Förskolan ska jobba för kostnadsmedvetenhet. Förskolan ska ha fulla barngrupper.
Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen Resultatet har sammanställts av förskolechef och därefter lämnats som utkast till medarbetarna. Den slutliga kvalitetsredovisningen har godkänts av Utvecklingsgruppen och Samverkansgruppen med de fackliga ombuden. Medarbetare och barn har haft inflytande och varit delaktiga i arbetet eftersom grunden till kvalitetsredovisningen är det kvalitetsarbete som kontinuerligt fortgår under året. Som underlag har verksamhetens utvärderingar, årets kundenkät och medarbetarenkät använts. Kvalitetsredovisningen kommer att redovisas på Måbra Förskolors hemsida. Solveig Karlsson Förskolechef Måbra Förskolor