Framtidens skola i Ockelbo Lokalutredning Handlingsalternativ 2013-05-08
Bakgrund och syfte Enligt beslut från kommunfullmäktige, som bygger på en verksamhetsutredning av PWC från februari 2012, kommer skolverksamheten i Ockelbo kommun centraliseras fr o m hösten 2015. Förslaget innebär att skolverksamheten i Lingbo, Åmot och Jädraås avvecklas inför hösten 2013 och skolverksamheten på Rabo planeras att avvecklas senast hösten 2016 eller vid tidpunkt när den ny- eller ombyggda skolan är inflyttningsklar. White arkitekter utreder möjligheten att skapa en 4-9 skola för samtliga elever i Ockelbo kommun. Årskurs F-3 förutsätts finnas på Gäveränge skola och Åbyggeby skola. Lokalutredningen är uppdelad i två delar, Analys och Handlingsalternativ, varav den andra delen redovisas här. Utredningen ska analysera de befintliga förutsättningarna och föreslå alternativa lösningar samt belysa konsekvenser av olika handlingsalternativ ur ett helhetsperspektiv. Utredningen har tagits fram av White Arkitekter på uppdrag av kommunchef Lars Sjödin. Utredningen ska utgöra beslutsunderlag för ett väl underbyggt vägval för framtida lokalförändringar. Utredningen har tagits fram av White Arkitekter genom ansvarig arkitekt Klara Frosterud, medarbetare Kristina Nilsson, Caroline Lindgård, Sam Keshavarz, Erik Kiltorp och Jens Andersson. Information har inhämtats genom intervjuer och workshops med styrgruppen och referensgrupperna. 2
innehåll Vision 4 Styrande utgångspunkter 5 Handlingsalternativ 6 Lokalprogram 8 Referensbilder Perslunda 12 Handlingsalternativ 1a 14 Handlingsalternativ 1b 20 Handlingsalternativ 2 26 Referensbilder Wij Trädgårdar 32 Handlingsalternativ 3 33 Sammanfattning 40 3
VISION Framtidens skola i Ockelbo Visionen för den nya 4-9 skolan i Ockelbo är att skapa en modern och inspirerande lärmiljö som inbjuder till möten mellan elever, lärare och föräldrar oavsett ålder ämnestillhörighet eller arbetslag. Skolan ska också vara välkomnande och fungera som en central och viktig aktör för hela Ockelbo. Ockelbo ska vara en attraktiv ort att bosätta sig i för så väl nya invånare som dagens Ockelbobor. Den nya skolan spelar en viktig roll som flaggskepp och symbol för kommunens ambitioner. Ockelbos yngre invånare ska känna att de är viktiga och att kommunen satsar på dem. Den nya skolan ska erbjuda en attraktiv arbetsmiljö för både personal och elever. Samverkan, både inom skolan och med andra aktörer, skapar synergieffekter för verksamheten och ett effektivt lokalutnyttjande. Lokalerna ska vara ändamålsenliga, utformade för ett varierat arbetssätt, vara flexibla, generella och ha en elasticitet över tiden. 4
STYRANDE UTGÅNGSPUNKTER Samlande enhet en mötesplats för olika människor; elever, personal, allmänhet ett nav för hela Ockelbo samverkan med andra verksamheter Attraktivt samhälle flaggskepp god arbetsmiljö för elever och personal visa att kommunen satsar på kunskap och unga bibliotek och café där alla kan mötas uthyrningsbara speciallokaler Hållbarhet flexibla och generella lokaler effektivt lokalutnyttjande långsiktigt hållbara tekniska lösningar Lärande i fokus plats för olika lärstilar lokalerna som den tredje pedagogen pedagogisk utemiljö modern teknik 5
HANDLINGSALTERNATIV Sammanfattning Alternativ 1 Utifrån vision och styrande utgångspunkter har beslutats att utreda tre alternativ: O m - o c h t i l l byg g n a d av Alt 1. Om- och tillbyggnad av Perslundaskolan P e r s l u n da s ko l a n Alt 2. Ny byggnad på Perslundaskolans tomt Alt 3. Ny byggnad vid Wij trädgårdar Alternativet att bygga en ny skola på tomten vid idrottsplatsen har valts bort pga att tomtens svagheter gör att uppställda utgångspunkter inte går att uppfylla och att kostnaden för en ny skola här bedöms bli för stor. Hus C och D, inkl. skyddsrum, ska behållas och utnyttjas så effektivt som möjligt Hus E med befintlig idrottshall ska behållas Komplettera med moderna miljöer. Skapa ett sammanhang med Centrumhuset och Ockelbo centrum PERSLUNDA 6
Alternativ 2 Alternativ 3 N y byg g n a d på P e r s l u n da- N y byg g n a d v i d W i j T r ä d - s ko l a n s to m t g å r da r Skapa ett nytt kunskapscentrum Skapa ett nytt kunskapscentrum Skapa ett sammanhang med Centrumhuset och Ockelbo centrum Skapa ett sammanhang med Wij Trädgårdar Skyddsrum under hus C och D ska bevaras Ny idrottslokal Ingen idrottshall (Kuxahallen nyttjas) Ny infrastruktur (GC-vägar, anslutningsavgifter mm) PERSLUNDA WIJ TRÄDGÅR 7
LOKALPROGRAM elevprognos läsår 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 antal 320 327 316 329 325 347 338 323 328 lok albehov och dimensionering I grundskolan årskurs 4-9 kommer det att finnas totalt 320-347 elever enligt elevprognoserna för nu folkbokförda barn och elever. I prognosen tas ingen hänsyn till in- och utflyttningar eller elevernas möjlighet att välja skola fritt. Lokalprogrammet är dimensionerat utifrån två paralleller med maximalt 30 elever i varje klass. Alt 1A, 1B, 2 och 3 Alt 1A och 1B Verksamheten delas in i två arbetslag, åk 4-6 och åk 7-9. Arbetsenheterna har dimensionerats för hemvister i åk 4-6 med en baslokal per klass. Åk 7-9 har inte hemvister utan nyttjar baslokaler, speciallokaler och aula. Det kommer att finnas totalt ca 26 pedagoger (heltid) i verksamheten. Målsättningen för dimensioneringen är en hög lokaleffektivitet och flexibelt arbetssätt. Samtliga dimensionerade ytor avser LOA. administration Rektor 15 Konferens 20 Kopiering, postfack 12 Administration 10 Personalrum inkl pentry 45 Kapprum 8 wc 2,5 5 Samtal 10 Skolsköterska Vilrum Väntrum 24 8 8 Vaktmästeri Uppackning 15 10 Kurator, SYV 10 Städcentral 16 Omkl. 8 8
4-6 Basrum 64 upprum 10 Öppen studieyta 45 Kapprum 20 24 Lärararbetsplatser wc, städ, förråd kopiering 10 2,5 5 Specialpedagog Särskola 16 12 7-9 Basrum 64 Introduktion upprum 10 Öppen studieyta 65 65 65 Kapprum Lärararbetsplatser 20 24 wc, städ, förråd kopiering 10 2,5 5 Specialpedagog 16 Kombilab Prep 76 76 40 9
LOKALPROGRAM speciallokaler Bild upprum estet 80 16 Förråd 10 Musik Övningsrum 64 16 TX slöjd Förråd Hemkunskap Förråd 64 15 60 8 Tvätt / klädvård 16 TM slöjd/teknik Virkesförråd 100 20 Förråd Ytbe. 10 10 Spånsug 5 GEMENSAMT Restaurang/aula Servering / disk 180 70 idrott Idrottshall inkl omkl 800 Kök 160 Källsortering 20 Café 60 Fritidslokaler 60 Sammanställning loa Skolår 4-6 760 m 2 Bibliotek /öppen lärandemiljö 100 upprum 15 Skolår 7-9 1060-1120 m 2 Speciallokaler 500 m 2 Administration och skolhälsa 250 m 2 Gemensamt 680 m 2 LOA totalt 3250-3310 m 2 LOA Idrott 800 m 2 10
DISPOSITION VERKSAMHETER elasticitet över tid 7-9 administration hemvister 4-6 bibliotek café fritid gemensamma lokaler speciallokaler idrott skolan som mötesplats 11
REFERENSBILDER PERSLUNDA "stadshäng" torg kunskapscntrum båstad white lek AKTIVITET naturen som fond modernt 50-tal englegaard lundfaard och tranberg 12
gradänger bakkegårdsskolen, cebra nya material och trädetaljer HELLERUP SKOLE, arkitema klassisk träarkitektur naturen som fond 13
HANDLINGSALTERNATIV 1A om- och tillbyggnad av perslundaskolan B ESKRIVNING: Idén med förslaget är att den nya skolan skapar ett gårdsrum som motsvarar centrumhuset i fonden på park- och sportstråket. Förutsättningarna för förslaget är att byggnad C, D och E skall behållas. En ny byggnad placeras i vinkel med idrottshallen och utgör skolans hjärta och huvudentré. Byggnaden rymmer skolans gemensamma funktioner och de funktioner där skolan och övriga Ockelbobor möts som restaurang, aula, café, slöjd, bild och musik. De befintliga skolbyggnaderna kompletteras med tillbyggnader för att skapa varierade lärmiljöer där de befintliga byggnadernas klassrum får tillägg med öppna lärmiljöer, kapprum, hiss och nya entréer. Den befintliga idrottshallen bibehålls, övriga byggnader rivs. De yngre barnen i åk 4-6 är placerade med sina hemvister i byggnad C och de äldre barnen i åk 7-9, introduktionsklass samt NO-lokaler är placerade i byggnad D. Skolbiblioteket blir här en del av lärandemiljön placerad på plan 2 i vinkeln mellan de båda befintliga byggnaderna, lättillgängligt för alla åldrar. Med ett höjt tak blir biblioteket en markering av de nya skolan som syns på långt håll. Utemiljön delas upp i två delar med en mer hårdgjord yta med entréplats, bollek och aktivitetsbrygga för t ex uteundervisning och samlingar. Väster om byggnad C finns en mer grön utemiljö med odlingsmöjligheter, pulkabacke och lekstockar för de yngre barnen. 14 PERSLUNDA
c d e 1a ny byggnad centrumhuset kuxahallen bibliotek 1:1000 / A4 15
Handlingsalternativ 1a Lab P Öppen lärmiljö Lärare Frd Kapprum G Öppen lärmiljö Kpr /öppen lär Lärare. Öppen lärmiljö Kpr /öppen lär 16
Handlingsalternativ 1a rep Lärare Frd Lab r Öppen lärmiljö Bas intro Idrott Slöjd Vaktm/städ Kök Elevhälsa Kpr Café Servering Restaurang/aula 1:500 / A4 17
Handlingsalternativ 1a Bas 7-9 Öppen lärmiljö Bas 7-9 Öppen lärmiljö Bas 7-9 Bas 7-9 Lärare Lärare.rum Bibliotek/ Öppen lärmiljö Sär Sär Kpr /öp lär Special Special Bild Administration Övn Lärare Kpr Öppen /öppen lär lärmiljö Musik Hemkunskap Övn Fritids 1:500 / A4 18
Handlingsalternativ 1a sammanfattning ytor BTA ombyggnad hus C och D 2230 m 2 BTA tillbyggnad hus C och D 400 m 2 BTA nybyggnad 1960 m 2 BTA totalt 4590 m 2 BTA/elev (360 elever) 12.8 m 2 (BTA ombyggnad hus E 690 m 2 ) 19
HANDLINGSALTERNATIV 1B om- och tillbyggnad av perslundaskolan b e s k r i v n i n g: Idén med förslaget är att skapa en samlande enhet med en tydlig entré till skolan i fonden på park- och sportstråket. Förutsättningarna för förslaget är att byggnad C, D och E skall behållas. En ny byggnad placeras framför den befintliga idrottshallen. Den nya byggnaden, idrottshallen och byggnad D byggs samman med en ny länk och entré från väster. Även här placeras de gemensamma funktionerna såsom restaurang, aula, café, slöjd, bild och musik i den nya byggnaden. Här blir idrottshallen en central del i skolan, enkel att nyttja på eftermiddagar och kvällar för fritidsverksamheten. Det är även möjligt att röra sig mellan skolans olika byggnader vilket skapar en samlande byggnad med stora möjligheter för samverkan, möten och aktivitet. De befintliga skolbyggnaderna kompletteras med tillbyggnader för att skapa varierade lärmiljöer där de befintliga byggnadernas klassrum får tillägg med öppna lärmiljöer, grupprum, hiss och nya entréer. Den befintliga idrottshallen bibehålls, övriga byggnader rivs. De yngre barnen i åk 4-6 är placerade med sina hemvister i byggnad C och de äldre barnen i åk 7-9, introduktionsklass samt NO-lokaler är placerade i byggnad D. Skolbiblioteket blir här en del av lärandemiljön placerad på plan 2 i vinkeln mellan de båda befintliga byggnaderna, lättillgängligt för alla åldrar. Med ett höjt tak blir biblioteket en markering av de nya skolan som syns på långt håll. 20 Utemiljön delas upp i tre delar med en generös entréplats i söder som kan samutnyttjas med mer offentliga verksamheter, en mer aktivitetsbaserad hårdgjord yta för bollek och uteundervisning närmast entéerna till byggnad C och D. Väster om byggnad C finns en mer grön utemiljö med odlingsmöjligheter, pulkabacke och lekstockar för de yngre barnen. PERSLUNDA
d c e tillbyggnad centrumhuset kuxahallen bibliotek 1:1000 / A4 21
Handlingsalternativ 1b Lab P Öppen lärmiljö 7-9 Kpr Frd G Lärare Öppen lär 4-6 Kpr /öp lär Kapprum Lärare. Öppen lär 4-6 Kpr /öppen lär Lärare 22
Handlingsalternativ 1b rep Lärare Frd Lab r Öppen lärmiljö 7-9 Bas intro Öppen lärmiljö Idrott Fritids Café Kök Trä- och metallslöjd Kpr Servering Hemkunskap Elevhälsa Vaktm Restaurang/aula 1:500 / A4 23
Handlingsalternativ 1b Bas 7-9 Öppen lärmiljö Bas 7-9 Öppen lärmiljö Bas 7-9 Bas 7-9 Lärare Lärare Bibliotek/ öppen lärmiljö Sär Sär Special Special Övn Övn Bild Lärare Öppen lär Kpr /öppen lär. Administration Musik Textil slöjd 1:500 / A4 24
Handlingsalternativ 1b sammanfattning ytor BTA ombyggnad hus C och D 2230 m 2 BTA tillbyggnad hus C och D 400 m 2 BTA tillbyggnad 2160 m 2 BTA totalt 4790 m 2 BTA/elev (360 elever) 13.3 m 2 (BTA ombyggnad hus E 680 m 2 ) 25
HANDLINGSALTERNATIV 2 nybyggnad på perslundatomten beskrivning Idén med förslaget är att skapa en samlande enhet med en tydlig entré till skolan i fonden på park- och sportstråket. En nybyggnation ger större möjlighet till flexibla och generella lokaler. Förslaget har utvecklats för att skapa en nära relation mellan uteoch inne med rika möjligheter till uteundervisning, även under tak. Förutsättningarna för förslaget är att samtliga byggnader rivs men att skyddsrummen under byggnad C och D skall bibehållas. Byggnaden är placerad så att endast byggnad E, F och G behöver rivas under uppförandet av den nya byggnaden vilket minimerar behovet av evakueringslokaler. På entréplanet finns de gemensamma funktionerna och de funktioner där skolan och övriga Ockelbobor möts som restaurang, aula, café, slöjd, bild och musik. På det övre planet finns lokaler för samtliga elever med baslokaler, grupprum, öppna lärandemiljöer och NO-lokaler. Genom att samtliga lärandemiljöer finns på samma plan uppnås en stor elasticitet i lokalerna och detta alternativ möjliggör också en skofri lärandemiljö. En ny entréplats till skolan i söder och en hel sammanhållen utemiljö, uppdelad i en mer hårdgjord aktivitetszon med plats för bollek, aktivitetsbrygga för t ex uteundervisning och samlingar närmast byggnaden och en grön utemiljö med odlingsmöjligheter, pulkabacke och lekstockar för de yngre barnen längst i väster. 26 PERSLUNDA
1:1000 / A4 27
Handlingsalternativ 2 28
Handlingsalternativ 2 Bild Textilslöjd Trä- och metallslöjd Musik Övn Övn Fritids Vaktm Hemkunskap Bibliotek Café Kök Adm/ Skolhälsa Scen Servering Restaurang/aula 1:500 / A4 29
Handlingsalternativ 2 Lärare Öppen lärmiljö Lärare Lärare Sär Kapprum 4-6 Sär Spec Spec Öppen lärmiljö Lärare Lärare Kapprum 7-9 Lab Prep Bas 7-9/ intro Öppen lärmiljö Öppen lärmiljö Lab Bas 7-9 Bas 7-9 Lärare Bas 7-9 30
Handlingsalternativ 2 sammanfattning ytor BTA nybyggnad 4400 m 2 BTA/elev (360 elever) 12.2 m 2 31
TUNET Et vegetasjonsfilter rammer inn og definerer skolens tun. Dette passerer man gjennom for å komme inn i skolens verden. Filterets densitet og høyde tilpasses utsikten og de ulike forutsetningene til stedet. BOKSEN Fra dette nivået beveger man seg opp til andre etasje, som danner en åpen vinkel ned mot fellesrommet, med de ulike trinnene gruppert i hvert sitt hjørne av skolen. Boksen står for konsentrasjon og utformes som et tett volum med fokuserte utsiktspunkt. PLATÅET På et platå to meter over den nye Bråteveien lig gruppert rundt et sammenhengende landskap me gård. Dette nivået fungerer som skolens og lokals får en offentlig og transparent form. ROMMET Skap og grupperom skiller klasserommene fra trin klasserommene vender mot nord med utsikt over de BEGRENSET PLAN- OG DESIG REFERENSBILDER WIJ TRÄDGÅRDAR ODLING & BRUKARTRADITION RAMMER OG NIVÅER BYGGER PÅ TYDELIGE ROMSE DER SPATIALE TERSKLER FUNGERER SOM MELLOM SKOLE OG SAMT MELLOM DE ULIKE DELENE AV SEKVENSEN FRA DEN STORE SAMMENHENGEN TIL D FÅR ET STRUKTURERT, OVERSIKTLIG OG TRYGT PEDAGOGI BYGGNAD I LANDSKAP billingskolan, white prismaen, dorte mandrup bråtejordets skole, white UTSIKT FRA SKOLEGÅRD Hovedferdselsveien frem til skolens sørinngang og vi rommet, ut til nordinngangen og utsikten over landska ligger skolens bibliotek, IKT og idrett. Til høyre skole råder med sol fra sør og forbindelse inn til skolens fe med forbindelse til pedagogenes arbeidsplasser og pa 2, gir god oversikt og er sa SKOLE RAM naturpedagogik modern tolkning naturum kosterhavet, white lokala material 32
ÖPPET LAN munkegaardsskolen dorte mandrup naturgård grön koppling takljus paletten, CEBRAarkitekter material trädgårdskänsla 33
HANDLINGSALTERNATIV 3 nybyggnad på wijtomten b e s k r i v n i n g: Idén med förslaget är att skapa en samlande enhet med stark identitet och med stora möjligheter till flexibla och generella lokaler. Den nya skolan blir en pendang till Wij herrgård och ett nytt stråk till Wij skapas från centrala Ockelbo. Skolan blir vår tids byggnad att samlas kring och vara stolt över. Vid en placering vid Wij trädgårdar bör ett nära samarbete mellan de båda veksamheterna etableras. En skola vid Wij trädgårdar kan få sin prägel utav odling och det öppna landskapet. Även här har förslaget utvecklats för att skapa en nära relation mellan ute- och inne med rika möjligheter till uteundervisning, även under tak. Byggnaden kan uppföras och verksamheten flytta in utan att evakueringslokaler krävs. Den nya placeringen på Wij kräver nya anslutningar för vatten- och avlopp, nya gång- och cykelbanor samt ny busshållplats. Frågan angående kvarstående behov av skyddsrum bör utredas. NO-lokaler. Genom att samtliga lärandemiljöer finns på samma plan uppnås en stor elasticitet i lokalerna och detta alternativ möjliggör också en skofri lärandemiljö. Skolan nås från nordöst via det nya offentliga parkstråket, inlastning och hämta/lämna zon finns även här. Söder om byggnaden finns plats för uteundervisning, gradänger och en boll- och skateplan. Väster om byggnaden finns en äppellund och möjligheter till odling. Den befintliga skogslekplatsen samnyttjas av skolan och verksamheten vid Wij trädgårdar, likaså parkeringsytor. På entréplanet finns de gemensamma funktionerna som restaurang, café, miniaula, slöjd, bild och musik. Ett våningsplan ned, förbundet med gradänger, finns multihallen för skolans idrottsundervisning, lokalen kan också användas för t ex konferenser och större samlingar, t ex i samband med verksamhet i Wij trädgårdar. På det övre planet finns lokaler för samtliga elever med baslokaler, grupprum, öppna lärandemiljöer och 34 WIJ TRÄDGÅRDA
1:1000 / A4 35
Handlingsalternativ 3 36
Handlingsalternativ 3 Restaurang Aula Servering Frd Musik Kök Bild Café Elevhälsa Bibliotek Idrott Hemkunskap Fritids Textilslöjd Trä- och metallslöjd 37
Handlingsalternativ 2 Lärare Spec Bas/2 Öppen lärmiljö Sär Sär Kapprum 4-6 Bas intro Lärare Öppen lärmiljö Lärare Administration Öppen lärmiljö Lärare Kapprum 7-9 Lab Spec Prep Bas 7-9 Lab Utelab Bas 7-9 Öppen Bas 7-9 lärmiljö Bas/2 Bas 7-9 Lärare Lärare 38
Handlingsalternativ 2 sammanfattning ytor BTA nybyggnad, exkl idrottslokal 4400 m 2 BTA/elev (360 elever) 12.2 m 2 BTA nybyggnad idrottshall 810 m 2 BTA totalt 5210 m 2 39
SAMMANFATTNING 1a 1B OM- och tillbyggnad av Perslundaskolan entrétorg mot centrum ingen samlande enhet få byggnader rivs uppdelad skolgård begränsad elasticitet mellan arbetsenheterna effektivt användande av befintliga lokaler utvändig kommunikation och långa avstånd begränsade uppehållsytor för elever mindre öppna lärandemiljöer än lokalprogram traditionella undervisningslokaler förutsätter evakueringslokaler under byggtiden idrottshall i separat byggnad BTA ombyggnad C och D: 2230 m 2 BTA tillbyggnad C och D: 400 m 2 BTA nybyggnad: 1960 m 2 BTA totalt exkl idrottshall: 4590 m 2 BTA/elev: 12.8 m 2 BTA ombyggnad hus E: 680 m 2 BTA totalt inkl idrottshall: 5270 m 2 OM- och tillbyggnad av Perslundaskolan entrétorg mot centrum samlande enhet få byggnader rivs uppdelad skolgård begränsad elasticitet mellan arbetsenheterna effektivt användande av befintliga lokaler invändig kommunikation och långa avstånd uppehållsytor kring idrottshall mindre öppna lärandemiljöer än lokalprogram traditionella undervisningslokaler förutsätter evakueringslokaler under byggtiden. integrerad idrottshall i byggnad ger samverkanseffekt med fritidsverksamhet BTA ombyggnad C och D: 2230 m 2 BTA tillbyggnad C och D: 400 m 2 BTA tillbyggnad: 2160 m 2 BTA totalt exkl idrottshall: 4790 m 2 BTA/elev: 13.3 m 2 BTA ombyggnad hus E: 680 m 2 BTA totalt inkl idrottshall: 5470 m 2 40
2 3 nybyggnad på perslunda entrétorg mot centrum samlande enhet möjlighet att skapa ett flaggskepp för kommunen alla befintliga byggnader rivs en skolgård elasticitet mellan arbetsenheterna effektiva lokaler med nära samband mellan verksamheternas olika delar uppehållsytor och öppna lärandemiljöer enligt lokalprogram moderna lärandemiljöer för ett varierat arbetssätt möjlighet att förändra arbetsmetoder mer radikalt närhet mellan ute och inne med utvändiga lärmiljöer under tak färre evakueringslokaler under byggtiden. ingen idrottshall på skolan och Kuxahallen måste byggas om för att klara tillgänglighet och skolans lokalbehov BTA nybyggnad: 4400 m 2 BTA/elev: 12.2 m 2 BTA totalt: 4400 m 2 Ombyggnad Kuxahallen nybyggnad på wijtomten entré mot nytt stråk samlande enhet möjlighet att skapa en unik skola med samarbete med Wij Trädgårdar elasticitet mellan arbetsenheterna effektiva lokaler med nära samband mellan verksamheternas olika delar närhet mellan ute och inne med utvändiga lärmiljöer under tak moderna lärandemiljöer för ett varierat arbetssätt ny idrottslokal ger samverkanseffekt med fritidsverksamhet inga evakueringslokaler behövs under byggtiden. långa avstånd till kommunikation och service ny infrastruktur (gc-vägar, anslutningsavgifter mm) befintliga skyddsrum på Perslunda utredes BTA nybyggnad exkl idrott: 4400 m 2 BTA/elev: 12.2 m 2 BTA nybyggnad idrott: 810 m 2 BTA totalt: 5210 m 2 Ny infrastruktur 41
42