Dnr 2013/75 Information om utredning av lokaler 2

Transkript

1 (5) Dnr 2013/75 Information om utredning av lokaler 2 Vid nämndens möte informerades om ett första steg i utredningen om lokalfrågor inom nämndens ansvarsområde. Då redovisades att utgångspunkten för det fortsatta arbetet inom ramen för omorganisationen var att Kvarnskolan skulle kunna lämnas och verksamheterna som bedrivits där flyttas till Jakobsbergskolan och eventuellt det s.k. X-huset där för närvarande Barn- och ungdomsnämnden har verksamhet. Vid nämndens möte i juni föredrog förvaltningen även utredningen Förutsättningar och behov för elever i behov av särskilt stöd. Syftet med utredningen var utveckla mål och metoder för att göra lärmiljön fysikt, pedagogiskt och socialt - tillgänglig för alla elever, med fokus på de elever som har långtgående behov av stöd beroende på olika funktionsnedsättningar m.m. Utredningen avsåg framför allt elever från tidigare Kvarngymnasiets introduktionsprogram och gymnasiesärskola. Erfarenheter från denna utredning har varit ett av underlagen för den fortsatta utredningen av lokaler för Mälargymnasiet. Nuläge Under hösten har det fortsatta arbetet bedrivits med utgångspunkt i att Kvarnskolans lokaler ska lämnas och verksamheten flytta in i Jakobsbergskolan och X-huset (även kallat Paviljongen). Kvarnskolans lokaler, inklusive de sk kuberna (tre stycken), är uppsagda från I ovan nämnda utredning om Förutsättning och behov för elever i behov av särskilt stöd lyfts bl.a. följande punkter fram som väsentliga för att verksamheten ska kunna bedrivas på ett bra och ändamålsenligt sätt, vilket tillsammans med andra viktiga aspekter har beaktats i den pågående lokalutredningen: - en allmän åsikt är att det är viktigt att "behålla den lilla skolans karaktär i den stora" - för att ha möjligheter att pröva olika praktiska verksamheter och även skapa motivation behövs lokaler för hemkunskap, slöjd, hantverk och estetiska verksamheter (bild, musik och drama) - många personalgrupper framför att de flesta elever har behov av ett hemklassrum, mindre grupprum samt även möjlighet att gå till olika ämnesrum. - det är viktigt med god tillgång till datasalar med kapacitet för elever. - personalen behöver arbetsrum arbetslagsvis och i nära anslutning till sina elever - samlingslokaler behövs för konferenser, kompetensutveckling av personalen och möjlighet för specialpedagoger att arbeta med råd och stöd för personalen. Elevhälsan (skolsköterska, kuratorer och studievägledare) behöver finnas i lokaler nära eleverna, - man ser fram emot ett välutrustat bibliotek med tillhörande personal. - när det gäller matsal finns oro för att en stor matsal kan innebära att vissa elever inte vill gå dit och äta och man önskar en möjlighet att tillgodose dessa elever på något sätt Information om utredning av lokaler 2 Utbildningsförvaltningen Besöksadress: Vasaplatsen 11 Kansliet Postadress: JÄRFÄLLA Sune Stjärnlöf, Programchef Telefon växel: Telefon: (direkt) (mobil) utbildningsnamnden@jarfalla.se Webbplats: Fax: Organisationsnummer: Postgiro: Bankgiro:

2 (5) Det som tas upp ovan kan erbjudas i Jakobsbergskolan. Det krävs dock en ombyggnation inom befintliga väggar för att skapa fler klassrum, såväl i hus H som i hus LAM. Verksamheterna kommer att behöva X-huset i dess helhet eller del av så snart detta är möjligt. Allmänna synpunkter: Utredningen har fortsatt med schemaläggning och diskussion om verksamheternas behov i lokalerna: Teater: Kan flytta in i H-huset redan nu utan att störa andra verksamheter Handelskurser: Behöver ha sin undervisning i datasal. Just nu har vi tre klasser, åk 1 25 st, åk 2 16 st och åk 3 20 st. med olika datasalar för varje klass. Vi håller på att se över om vi kan byta ut våra fasta datorer till bärbara. Då skulle behovet av kontorslandskap minska. Man skulle kunna ha en del av dessa kurser i vanliga klassrum. Skolhälsovård: Behövs för alla elever, men SI (språkintroduktion) har mest inställelser hos skolhälsovården. Fungerar bäst om eleverna har nära till skolhälsovården och att samarbetet fungerar med personalen i klasserna. Vi har en fungerande skolhälsovård på våra skolor i dag. Bild: Funktionella lokaler finns. Musik: Funktionella lokaler finns. Individuellt alternativ (IA): IA har tolv elever på IA Bygg/Service De håller i huvudsak till i kub 3 och i tältet. IA använder för närvarande även halva kub 2 till samlingsrum och till omklädningsrum. Lärararbetsplats och dusch nyttjas av lärare och elever. Idag ses denna verksamhet över för bedömning av i vilken omfattning den ska fortsätta. Möjligheten att tillskapa träslöjdssal i X-huset bör utredas. Kvarnskolans gym i källaren: I gymmet bedrivs sjukgymnastik, friskvård, och eftermiddagsverksamhet Vi ska se över om det finns lämplig lokal för den verksamheten i någon av Jakobsbergskolans källare. Då måste troligen ventilationen förbättras. Särskolan: - Gymnasiesärskolan behöver egen tid/plats i matsalen. Träningsskolans personal framhåller att det krävs mycket tid och kraft för att gå med eleverna till en matsal som ligger längre bort än nu. Det varierar dock från år till år hur eleverna klarar förflyttningar. Elever med olika diagnoser behöver fasta rutiner. Matsalspersonalen behöver förberedas på att ta emot de nya elevkategorierna, - Oro uttrycks för att många elever skulle dra sig för att gå till en cafeteria med många elever och hög ljudnivå.

3 (5) - Särskolan betonar vikten av att eleverna kan göra praktik i skolans kök, café och affär. - Särskolan behöver två klassrum för undervisning med plats för 13 elever. Närhet till toalett/er och handfat i/strax intill klassrum är väsentlig. - Eleverna är i behov av att färdtjänsten kan köra ända fram till porten för att hämta och lämna elever. - Textilslöjd behöver en ganska stor sal med plats för alla symaskiner. Även diskbänk där man kan skölja textilfärger m.m. samt sal till butiken Jordnära, som också behöver ett litet lager. Vi kan erbjuda särskolans elever att äta från då det är minst antal elever i matsalen. Om inte det skulle fungera så kan vi ordna så att de får äta antingen i H-husets matsal eller göra iordning ett rum i X-huset Oron över att elever inte vill gå till vår cafeteria kan vi hantera. Vi har tillgång till två cafeterior och skulle kunna se över möjligheten att inrätta en tredje i X-huset. Det finns tillräckligt med toaletter i X-huset. Och man kan köra ända fram till dörren. Det finns även dusch. Fritidsverksamhet: Lokalbehovet är 3 rum med plats för myshörna med soffor. Personalen behöver kontor där de ostört kan ringa samt dusch och toalett i anslutning. Kök är nödvändigt. För dessa verksamheter är X-huset idealisk med sina många rum och kök. Man skulle även kunna göra om en sal till textilslöjd och en till träslöjd. Särskilda anpassningar Bland den litteratur som utredarna tog del av inom utredningen om förutsättning och behov för elever i behov av särskilt stöd finns boken Bygga skola för fler (Tufvesson 2009), som utgivits av Specialpedagogiska skolmyndigheten. Denna bok har även legat till grund för föreliggande lokalutredning. Elevers funktionsnedsättningar går inte att bygga bort, men genom att tillrättalägga den fysiska lärmiljön i skolan är mycket vunnet. Det framgår av Bygga skolor för fler som framhåller att byggnaden bör vara tillgänglig för personer med begränsad rörlighet. Den ska även kunna användas av personer med nedsatt rörelse- eller orienteringsförmåga. Arbetsmiljölagen gäller både för personal och elever Vi behöver göra förbättringar i LAM-byggnaden. I L158, matsalen och aulan måste vi se till att det kommer upp en hörselslinga. Vi har personal, elever och ibland föräldrar som utnyttjar dessa samlingssalar. Eftersom elever med ADHD, autism och Downs syndrom inte kan stänga ute störande syn- och hörselintryck bör man inte ha glasade klassrum. LAM-huset är därför inte lämpligt för dessa elever.

4 (5) Elever med Downs syndrom bör kunna se ut mot en blå himmel. Rummen ska ha minst 2 fönster och max 6. Grön växtlighet kan vara störande för deras koncentration. Rummet kan vara större men antalet vuxna som vistas där samtidigt med elever bör vara begränsat. Autism Skolan bör inte ha fler än 200 elever. Gärna något som stänger ute utsikten men inte dagsljuset. Detta kan avhjälpas med ljusa jalusier. Rummet bör inte ha för mycket färger. Neutrala färger är bäst. Ergonomin bör ordnas på ett bra sätt för dessa elever. Inga lösa dynor t ex. Datasal bör finnas någon annanstans. Dessa elever bör inte heller ha för många datorer. Här är X-huset ett utmärkt alternativ. ADHD Här behövs utsikt mot en husfasad eller lokalisering till plan 2 så att eleverna slipper störas av trafik, skolgård, grönska o a. I klassrummen bör det finnas skåp så att man kan förvara det som inte behövs för tillfället. Även egna bänkar med lock är lämpligt samt närliggande förråd för saker som inte används så ofta. Också här är X-huset ett utmärkt alternativ Där finns t ex klassrum som vetter mot Bygghuset, vilket skapar en lugn yttre miljö. Men även H-huset kan komma att fungera om verksamheten ligger på det övre planet. Generella kommentarer angående särskolan: Eleverna behöver hemklassrum. Ovan nämnda bok av Tufvesson stöder detta. Även en egen ingång kan vara av stor vikt enligt Tufvesson. Det behovet kan tillgodoses såväl i X-huset som i viss mån - i hus H. De små rummen i X-huset som vid behov kan utnyttjas för enskild undervisning vore en stor tillgång. Utsikten från klassrummen måste begränsas så att inte undervisningen störs. Ljusa gardiner som släpper in dagsljus rekommenderas. Den sociala miljön är extra viktig för dessa elever. All personal som kommer i kontakt med dessa elever ska ha information om elevernas behov och erbjudas kompetensutveckling i området. Eftersom särskilt dessa elever kan störas av ljud bör man se över fönsterisoleringen samt ventilationens decibeltal. Särskolans utemiljö: I anslutning till X-huset kan man anlägga en liten skolgård för särskoleeleverna för att minska känslan av utsatthet som personalen har lyft. Det finns ett grönområde mot ishallen som är outnyttjat idag. Klassrummens utformning för särskoleelever: - få dörrar - fönster bara på en vägg - möblering så att elever sitter med ryggen mot fönstren. - inte för många vuxna i rummet.

5 (5) - klassrummet vetter mot norr så att inte starkt dagsljus kommer in. - skåp så att allt som kan störa koncentrationen kan förvaras. - bättre ljudisolering När det gäller miljö för elever med särskilda behov finns alltid frågan om integrering/segregering med. Lösningen med X-huset medger att tillgodose både en anpassad miljö men också att i vissa delar finnas i en mer allmän miljö. Sammanfattningsvis Det fortsatta arbetet med lokalfrågorna är en ständigt pågående process där olika faktorer och intressenters behov vägs in. Det mest näraliggande nu att lösa är: - Ombyggnationen i LAM- och H-hus - Möjlighet att hyra del av X-huset. För närvarande pågår diskussioner med Barnoch ungdomsförvaltningen och läget just nu är att det bör gå för oss att hyra halva X- huset mot att Barn- och ungdomsförvaltningen kan få tillgång till 1 1½ kub i Kvarnskolan. - Kontinuerlig dialog-/informationsprocess med fack och personal. Ekonomi Uppsägningen av Kvarnskolans lokaler från och med innebär en minskad årlig hyreskostnad på tkr. Att hyra ca halva X-huset kostar tkr per år. Kostnaden för viss ombyggnad läggs på hyran. Sirpa Köngäs Projektledare för lokalutredningen Järfälla gymnasieskolor.