Institutionen för hälsovetenskap Avdelningen för medicinsk vetenskap VFU handledning M0057H Radiografi med inriktning mot Konventionell röntgen HT 2012 Röntgensjuksköterskeprogrammet termin 4 Kursansvarig: Malin Kostet
PRAKTISK KUNSKAP Praktisk kunskap är att veta hur man handlar och att kunna utföra handlingar i olika situationer. Den är personlig och situationsbunden. I den praktiska kunskapen integreras etisk reflektion, teoretiska kunskaper, egna erfarenheter och praktisk skicklighet i en konkret vårdsituation. Den praktiska kunskapen förvärvas i ett växelspel mellan del och helhet, inlevelse och distans, reaktion och reflektion och ett samspel mellan tillit och kritik. Växelspel och samspel sker både inom individen och i interaktion med andra. I den verksamhetsförlagda utbildningen sker en integration av de olika kunskapsdelarna, utifrån olika alternativ, i dialog med den enskilda människan i en vårdsituation. TID All praktisk utbildning är obligatorisk. Tid för handledning och litteraturstudier ligger utanför obligatorisk praktiktid. Institutionens utbildningsprogram och kursplan ligger till grund för dina verksamhetsförlagda studier. Aktuella studieområden väljs och styrs från institutionen i samarbete med huvudansvariga yrkeshandledare. I den verksamhetsförlagda utbildningen integreras teoretisk kunskap, personlig kunskap och etisk kunskap till praktisk kunskap och du tränar att samverkan med andra. Kursens mål skall du som student presentera och diskutera med din handledare. Du tar själv kontakt med den avdelning du valt/blivit tilldelad. När du kommer till din praktikplats klargör du samarbetet och ansvarsfördelningen under dina verksamhetsförlagda studier tillsammans med din handledare. Under de första dagarna på din praktikplats skall du berätta om din utbildning och hur långt du har kommit i dina studier med hjälp din STUDIEPORTFÖLJ (finner ni i VFU-mappen i fronter). Under den första dagen inriktar du dig på att upptäcka vad händer här? Därefter formulerar du dina individuella inlärningsbehov med hjälp av kursens mål och planerar hur du har tänkt uppnå dessa. Du formulerar detta i din individuella STUDENTPLAN (finner ni i VFU-mappen i fronter).
Inlärning är en kontinuerlig process som måste få ta tid! Planeringen av dina verksamhetsförlagda studier skall därför utgå från inlärningsprincipen sekvens kontinuitet integrering. Sekvens För att förståelse och insikt skall utvecklas bör inlärningssituationen planeras så att det tidigare inlärda utgör basen för ny inlärning. Utgå ifrån den kunskap och erfarenhet du har idag. Börja med att planera in enkla uppgifter och öka därefter svårighetsgraden successivt. Sträva efter att kunskap och färdigheter byggs upp i en logisk följd. Kontinuitet En längre sammanhängande praktikperiod ger dig möjligheter till att få vara med om liknande situationer vid flera tillfällen. Kontinuitet i inlärningssituationen gör att du har möjlighet att: sätta dig in i den individuella vårdsituationen samla maximalt med information av betydelse för att få en helhetsbild och förståelse av vårdsituationen få ett vidgat perspektiv och erfarenhet av alternativa handlingssätt
Integrering För att erfarenhet skall bli praktisk kunskap måste det ske en integrering mellan praktisk erfarenhet och teoretisk kunskap. Försök att förstå den enskilda vårdsituationen genom att relatera till tidigare erfarenhet och kunskap. Genom handledningssamtal med yrkeshandledare/lärare får du hjälp med denna integrering. I handledningssamtalet reflekterar du över den upplevda situationen och lyfter fram din praktiska erfarenhet genom att återanknyta den till din tidigare teoretiska kunskap och praktiska erfarenhet. Varje vecka planerar du in tillfällen för; kontinuerlig feedback av din utveckling mot yrkeskompetensen och insats i arbetet handledning av din studentplan hur går du vidare? tillfälle att reflektera över vårdsituationer du deltagit i Vad gäller? Observera att detta gäller som ram för VFU under kursen: Konventionell röntgen minst 180 timmar 30 timmar/vecka 6 veckor o Skelett och lungor o Genomlysning mag/tarmkanal och njurar/urinvägar Det är viktigt att ni ser över och tar del av vilka lokala rutiner och säkerhetsrutiner som gäller på just den avdelning och klinik där ni gör er VFU!
Vilka delar ingår i kursen? Skelett Lungor ståendes, sittandes, liggandes Mag/tarmkanalen (de undersökningar ni kommer i kontakt med där ni gör er VFU, många undersökningar utförs på datortomografen istället) Buköversikt (Vanliga undersökningar på datortomografen) Kolon (börjar utföras mer och mer på datortomografen) Tunntarm Esofagus Ventrikel Njurar/urinvägar (de undersökningar ni kommer i kontakt med där ni gör er VFU, många undersökningar görs på datortomografen istället) Stenöversikt (Har nästan helg övergått till datortomografen) Urografi (Har nästan helg övergått till datortomografen) MUCG (Inte så vanliga undersökningar) Antegrad/Retrograd pyelografi Nefrostomi HSG
Konventionell röntgen I kursens mål ingår att du: Utifrån ett etiskt förhållningssätt bedöma, planera, genomföra och utvärdera enskilda patienters behov av vård och omvårdnad i samband med konventionella röntgenundersökningar. I samband med de olika undersökningarnas genomförande hantera röntgenutrustning och digitala bildbehandlingssystem på ett tryggt och säkert sätt med patienten i fokus. Redogöra för hur vanligt förekommande konventionella röntgenundersökningar genomförs, anatomi och vanligt förekommande patologi samt redogöra för vilka kriterier som gäller för dessa undersökningar. Under handledning iordningsställa och i förekommande fall administrera kontrastmedel vid konventionella röntgenundersökningar. Redogöra för aktuella läkemedel och kontrastmedels användningsområden, biverkningar och kontraindikationer vid konventionella röntgenundersökningar. Tillämpa och diskutera kring lagar, författningar och lokala riktlinjer som gäller vid konventionella röntgenundersökningar. Kunna tillämpa strålskyddsåtgärder och beakta patientsäkerhet och trygghet i samband med konventionella röntgenundersökningar. Kunna samverka med patienter och med den personal som medverkar vid konventionella röntgenundersökningar. BEDÖMNING Inled din praktiska utbildning med ett samtal med din handledare och presentera dina mål med VFU; n, utgå från kursens mål och framför allt din studentplan. Därefter kommer din bedömning av yrkeskompetens ske i form av en mittbedömning och en slutbedömning. Vid varje samtal med handledaren ska du visa på att du kan och hur du integrerar teorin i praktiska situationer. Till din VFU-placering utdelas ett utvärderingsdokument, som fylls i av handledare i samråd med den studerande, i samband med utvärderingssamtalen.
Bedömningssamtalen sker mellan dig som student och din handledare. Och dessa utgår från din individuella studentplan, bedömningsformuläret och checklistan (ligger på fronter, som ni studenter tar med er till er VFU placering). Samtalen skall utgå från patientsituationer samt även med utdrag från logg/dagboken. Du skall visa att du är insatt i patienters aktuella medicinska och omvårdnadsmässiga situation. Du skall utifrån valda situationer exemplifiera och argumentera för omvårdnadsåtgärder som beaktar patientens rätt till trygghet, integritet och medbestämmande. I samtalet skall du argumentera för hur du bedömer dig i samtliga nämnda punkter och det skall tydligt framgå hur du integrerar teori med praktik. Handledaren skall även i förväg ha tänkt igenom, pratat med övriga kollegor och gjort en preliminär bedömning av din yrkeskompetens. Handledaren fyller sedan i bedömningen av studentens yrkeskompetens vid den verksamhetsförlagda utbildningen som sedan skickas till kursansvarig. EXAMINATION Dagbok Ni ska skriva dagbok, som era handledare ute i verksamheten kan ta del av. Detta för att de inte kommer åt fronter och det blir ett bra underlag när det gäller er VFU bedömning. I dagboken skriver ni kort om varje dag på er VFU. Ni skriver det i er dator som ni sedan skriver ut och lämnar till era handledare varje vecka eller enligt överenskommelse med er handledare. Dagboken kan också vara till stöd för sådant du vill ta upp i handledningssamtal och i självbedömningssituationer. Reflektera tillsammans med din handledare över dina erfarenheter och upplevelser. Skicka med ett utskick av din dagbok tillsammans med din studentplan efter din VFU till kursansvarig lärare (häftas ihop med bedömningsformuläret och returneras till studenten efter avslutad kurs).
UTGÅ FRÅN KURSENS MÅL NÄR DU BESKRIVER HÄNDELSER DU VARIT MED OM: Kort beskrivning av händelsen Beskriv vad du gjorde och hur du tänkte Beskriv hur du kopplade händelsen till dina kunskaper Beskriv hur du hade velat göra och varför Summera vad du lärt dig av händelsen Loggbok I dina verksamhetsförlagda kurser skall du till stöd för ditt lärande skriva loggbok (Finns på fronter). Reflektion är inlärning genom att tänka efter och kritiskt granska det som annars tas för givet. Reflektion skall vara mycket centralt för dig under dina verksamhetsförlagda studier och ett redskap för detta är loggboken, som finns på fronter. Genom att skriva egna inlägg och besvara andras skall du visa på praktiskt skicklighet, reflektivt lärande och att du vill bygga på era gemensamma erfarenheter. I mappen kan du lägga in ett utdrag ur dina dagboksanteckningar, som ett diskussionsinlägg. Skriv om dina upplevelser av möten med patienter under din tid på den verksamhetsförlagda utbildningen. Skriv gärna ner händelser direkt då vi minns bättre i nära anknytning till händelsen men använd också tid till att skriva, det ger den pendling mellan handling och reflektion som är så viktig för erfarenhetsinlärning. Loggboken använder du genom att: Skriva minst ett inlägg per vecka, för att reflektera över det som sker under dina verksamhetsförlagda studier Besvara minst ett inlägg per vecka Hela tiden följer kursansvarige det som händer i bloggen Tänk på sekretessen! Undvik att nämna sjukhus vid namn, personer osv.
Bedömning Sker i form av 2-partsamtal mellan student och handledare och eventuellt även huvudhandledare utifrån bedömningsformuläret och en presentation av varje students individuella studentplan. Förbered dig inför examinationen genom att själv gå igenom bedömningsunderlaget och tänk över hur du bedömer dig själv. Det är viktigt att du är väl förberedd inför samtalet och att du har gjort en egen bedömning av dina förmågor och färdigheter utifrån bedömningsunderlaget. Yrkeshandledarna förbereder en egen bedömning av dina förmågor och färdigheter utifrån bedömningsunderlaget. I förekommande fall kan handledare och/eller student ta kontakt med kursansvarig för stöd och hjälp med moment som upplevts svåra. Önskas en bedömning via 3-partsamtal så finns vi lärare tillgängliga via telefon. Tveka inte att ta kontakt med oss lärare på skolan om problem, frågor eller funderingar uppstår, gäller både er studenter och era kliniska handledare. Checklista På fronter ligger även en checklista, lista över genomförda alternativt endast medverkat vid undersökningar, som studenten fyller i själv och går sedan igenom den tillsammans med handledaren. Vissa undersökningar är mer vanliga än andra när det gäller konventionella röntgenundersökningar, och behöver därför kunna hanteras på ett mera ingående sätt. Med hjälp av checklistan får du som student lite mer översikt över vilka undersökningar du utfört självständigt, bara medverkat vid eller bara har teoretisk kunskap om. Checklistan bifogas med bedömningsformulären till kursansvarig lärare! Praktisk examination på campus Utifrån tilldelade patientfall gällande olika konventionella röntgenundersökningar och med hjälp av LTUs röntgenutrustning ska ni i grupp om 2 och 2 utföra en undersökning inför era kurskamrater. Ni kommer att få redogöra för bildtagning, bildkriterier, anatomi och omvårdnad inför varje tilldelad undersökning. Det kommer att bli en praktisk improviserad och inspirerande examination. Denna examination ses som en del av bedömningen utifrån er VFU-placering, det vill säga ni kommer ha en teoretisk bedömning tillsammans med er handledare samt en praktisk bedömning med oss lärare på skolan.
Studentplan I studentplanen formulerar du dina individuella inlärningsbehov med hjälp av kursens mål och planerar hur du har tänkt uppnå behoven. Utgå ifrån den kunskap och erfarenhet du har idag. Inför handledningssamtalen gör du en inventering av de kunskapsområden och frågor och problem som du har behov av att diskutera för att uppnå kursens mål. Du inleder med att kort presentera din studentplan och analysera hur dina inlärningsbehov har tillgodosetts och hur du har gått tillväga för att nå målen. Du avslutar med att berätta om hur du har tänkt gå vidare. Studieportfölj Studieportföljen ska följa dig under din utbildning. Den innehåller dina tidigare erfarenheter och kunskaper från dina tidigare verksamhetsförlagda utbildningar. Syftet med studieportfölj i denna kurs är att du i handledningssituationer kan visa på var du befinner dig i utbildningen och att du utifrån detta kan planera dina verksamhetsförlagda studier tillsammans med huvudansvarig handledare. Du tar själv ansvar för att din studieportfölj har en logisk uppbyggnad och struktur så den är lättillgänglig för andra som ska ta del av den. Efter avslutad utbildning kan du använda din studieportfölj som meritlista tillsammans med ditt CV. Mail: malin.kostet@ltu.se Institutionen för Hälsovetenskap Luleå tekniska universitet 97187 Luleå Arbetsrum D 143 Telefon 0920/49 38 40 Ps. From 1/9 jobbar jag endast 50% på LTU, nås då lättast via mail under hösten, svarar så fort jag kan när jag är på skolan. Ds Mvh Malin