B Barn-och skolförvaltning Lunds stad 1 (7) Skolkontoret BACKASKOLAN UPPRÄTTAD: 20091028 REKTOR: Eva Rading REVIDERAD: 2015-01 Lagrum: Diskrimineringslag SFS 2008:567 och Skollagen 14 a kap. om kränkande behandling. Båda lagarna gäller från och med jan 2009. LIKABEHANDLINGSPLAN och PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SKOLA, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLEKLASS FÖREBYGGANDE ARBETE, RISKANALYS, PLANERADE ÅTGÄRDER OCH DOKUMENTATION FÖRSKOLEKLASS, SKOLA OCH FRITIDSHEM TAR AVSTÅND FRÅN ALLA TENDENSER TILL KRÄNKNINGAR. Våra rättigheter och skyldigheter ser ut enligt följande: Att elever och personal ska bemöta varandra med hänsyn och respekt. Att elever och personal ska känna trygghet, trivsel och glädje. Att kunskaper och färdigheter sätts i centrum och att varje elevs möjligheter tillvaratas. Att eleverna ska utveckla samarbete, ansvarstagande och kreativitet. Att den kulturella mångfalden tas tillvara och får berika hela verksamheten. Att självständighet, tolerans och öppenhet uppmuntras. Att skolan har nolltolerans mot diskriminering och annan kränkande behandling. Se bilaga 1 skolans trivselregler Postadress Besöksadress Telefon vx Telefax Internetadress e-post
Vårt förebyggande arbete för att förhindra alla former av diskriminering och kränkande behandling har följande utseende: Klassråd/elevråd. Kompissamtal och pedagogiskt drama. Aktivt arbete rastverksamhet och rastvärdar. Arbete i spår F-3. Genomgång av rutiner och planer på föräldramöten. Utvärderingar med enskilda elever. Enkät skolgård och samtal om hur det fungerar på skolgården. Samtal om värdegrund och regler. Skolans trivselregler/antimobbningsplan. Förväntningar på skolan, elev och föräldrar/samtal på föräldramöten. Skolans personal är tydliga förebilder där vi tar ett gemensamt ansvar för alla elever. RISKINVENTERING Analys Vilka risker ser vi när det gäller diskriminering och annan kränkande behandling i vår verksamhet utifrån nedanstående diskrimineringsgrunder? Trakasserier på grund av kön på grund av könsöverskridande identitet på grund av religion eller annan trosuppfattning på grund av etnicitet på grund av funktionsnedsättning på grund av sexuell läggning på grund av ålder sexuella trakasserier Kränkande behandling Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet och inte har samband med de ovanstående diskrimineringsgrunderna
Risker När det gäller diskriminering och kränkande behandling på Backaskolan utifrån nämnda diskrimineringsgrunder, är en risk att vuxna inte får reda på eller upptäcker trakasserier och därmed inte kan åtgärda dem. Att vi inte är tillräckligt medvetna om genusperspektivet och därmed inte ser de perspektiven. ÅTGÄRDER Planerad åtgärd Genomförs Ansvarig En personalkonferens Vårterminen 2015 rektor ägnas åt genusperspektiv, för att skapa medvetenhet kring dessa frågor. Information och diskussion på föräldramöten, klassråd, elevråd och skolkonferens. Under avsedda möten vår- och hösttermin 2015 Presentation av likabehandlingsplanen på skolkonferens, föräldramöten, elevråd och i klassen. Utvecklande av rastverksamheten. Aktivt arbete för ett samarbetsklimat på skolan för att skapa en vi- känsla Terminsplanering för fadderverksamhet spårvis Medvetet arbete med värdegrundsfrågor under skoltid och fritidshemstid. Under avsedda möten vår- och hösttermin 2015 kontinuerligt kontinuerligt inför terminsstart kontinuerligt rektor och ansvariga pedagoger rektor och ansvariga pedagoger rastansvariga pedagoger skolans personal ansvariga pedagoger ansvariga pedagoger
UPPFÖLJNING/UTVÄRDERING Uppföljning av vidtagna åtgärder vid läsårets slut: Oktober 2015 er som eventuellt inte vidtagits under året och som förs över i nästkommande års plan: ATT UPPTÄCKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Våra rutiner för att tidigt upptäcka diskriminering och kränkande behandling är: Skolans personal har skyldighet att rapportera till ansvariga pedagoger och rektor när något har inträffat. Föräldrar och elever uppmanas att berätta för skolans personal. Skolans personal tar alltid elevers och föräldrars berättelser på allvar och följer upp dem. Pedagogerna har enskilda samtal med alla elever 1 ggr/termin inför utvecklingssamtalen. Trivselenkät. Återkommande kompissamtal i klassen. Skolans personal är vaksam på tecken som visar att det inte står rätt till. Skolans personal agerar alltid i situationer där det uppstår diskriminering kränkande behandlig. Ansvarig pedagog dokumenterar händelser i klassens loggbok. Allvarlig eller upprepad händelse rapporteras på avsedd blankett med vidarerapportering till rektor. Se bilaga 3
Våra rutiner för att motverka och upptäcka diskriminering och kränkande behandling utanför klassrummet/avdelningen: Rastverksamhet med organiserade lekar. Rastvärdar. Eleverna har fasta placeringar vid måltider under skoltid. Pedagogerna beslutar om gruppindelningar vid organiserade lekar och idrott. Vuxenstöd i omklädningsrummen till idrotten. Rastvärd rapporterar händelser vidare till ansvarig pedagog. Ansvarig pedagog rapporterar vidare till rektor. Rutiner för att upptäcka vuxnas diskriminering och kränkande behandling av elever. Våra rutiner är: Skolans personal är via sin tjänst förbunden att inte diskriminera eller kränka elever. Skolans personal är skyldig att rapportera diskriminering och kränkande behandling till ansvarig pedagog och rektor. Skolans personal ska aktivt följa vår värdegrund. På medarbetarsamtal diskuteras värdegrundsfrågor. På elevvårdkonferenser lyfts de händelser som skett för vidare åtgärd. Kompetensutveckling vid behov. Rutiner för hur kommunikationen ska ske mellan rektor, personal, elever och föräldrar när diskriminering eller kränkande behandling upptäcks. Vår informations- och åtgärdsstrategi: Mindre förseelse: 1. Direkt tillsägelse vid t.ex. kränkande språkbruk. Upprepad eller mindre förseelse eller händelse: 1. Direkt tillsägelse 2. Ansvarig pedagog informeras av den som sett händelsen 3. Ansvarig pedagog dokumenterar händelsen i klassens loggbok. Loggboken utgör underlag för klassens värdegrundsarbete. 4. Föräldrar till inblandade barn informeras av ansvarig pedagog.
Allvarlig händelse: (t.ex. slagsmål, hot) 1. Direkt tillsägelse 2. Ansvarig pedagog informeras av den som sett händelsen. 3. Incidentrapport skrivs av den som sett händelsen. 4. Föräldrar till inblandade barn och rektor informeras av ansvarig pedagog. 5. Samtal föräldrar elev ansvarig pedagog Upprepad eller mycket allvarig händelse: (t.ex. skada som kräver vård, allvarligt hot) 1. Direkt tillsägelse 2. Ansvarig pedagog informeras av den som sett händelsen. 3. Incidentrapport skrivs av den som sett händelsen. 4. Föräldrar till inblandade barn och rektor informeras av ansvarig pedagog. 5. Allvarssamtal (elev, två pedagoger och/eller rektor) 6. Kalla till EVK och elevvårdplanen tar vid. Vem som gör vad hos oss i samband med dokumentationen: Den som sett händelsen rapporterar skriftligt. Med ansvarig pedagog avses de pedagoger (klasslärare/fritidspedagog) som arbetar närmst de berörda eleverna. Ansvarig pedagog följer upp händelsen med elev och föräldrar Rektor arkiverar rapporterna och rapporterar vidare till elevvårdsteam och skyddsrond. Incidentrapport/blankett för kränkande behandling skrivs, underskrift av ansvarig pedagog, föräldrar, skyddsombud och rektor. Rapporteras vidare till Barn och Skolförvaltning Lunds stad. DENNA PLAN ÄR FÖRANKRAD HOS ELEVER, FÖRÄLDRAR OCH PERSONAL. PLANEN FÖLJS UPP OCH REVIDERAS ÅRLIGEN