VERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

Relevanta dokument
VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

VERKSAMHETSPLAN Brobyskolan

VERKSAMHETSPLAN Mogata skola

Resultatredovisning

VERKSAMHETSPLAN Sankt Anna skola FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

Lokal verksamhetsplan Grundskola F-6 inklusive fritidshem

VERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM

VERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLA - OMRÅDE C

Resultatredovisning. Aspvedens rektorsområde. Söderköpings kommun Söderköpings Vision 2020 MÅL NY VERKSAMHETS- PLAN STRATEGIER RESULTAT

Lokal verksamhetsplan Grundskola F-6 inklusive fritidshem Björkhagaskolan

Resultatredovisning. Broby/Skönberga. Söderköpings kommun Söderköpings Vision 2020 MÅL NY VERKSAMHETS- PLAN STRATEGIER

VERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLA - OMRÅDE A

Lokal verksamhetsplan Förskolan

Lokal verksamhetsplan Förskolan

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6

Kvalitetsrapport. Ekbackens fritidshem

Lokal verksamhetsplan

VERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLA - område E

Utvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:

Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Verksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys

Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014

Välkomna till Toftaskolan

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Kvalitetsarbete för Stureskolans fritidshem period 3 (jan-mars), läsåret 13/14.

Kvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014)

Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret

Resultatredovisning. Förskoleområde C. Söderköpings kommun Söderköpings Vision 2020 MÅL NY VERKSAMHETS- PLAN STRATEGIER RESULTAT

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014

4 AUGUSTI Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem

Systematiskt kvalitetsarbete. Helhetsanalys. Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson. Telefonnummer:

2.1 Normer och värden

Kvalitetsarbete i fritidshem

Lokal verksamhetsplan Grundskola 7-9 samt grundsärskolan Ramunderskolan

Kvalitetsrapport Hagabackens skola

Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni Grundskola årskurs 1-5

Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret

Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret

Lokal verksamhetsplan

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15

Pedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14

Astrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN

Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6

Sida 1(14) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic

Kvalitetsrapport. Svartå Förskoleklass, (Svartå) Förskoleklass. Läsåret 2012/2013. Ansvarig rektor: Jens Berisson

Resultatredovisning

Arbetsplan Dallidenskolan Kils kommun 2018/2019

Kvalitetsredovisning. Mariaskolans fritidshem

Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6

Riktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16

Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015

ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem

Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret

Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys av Väskolans fritidshem Läsår 14 15

Teamplan Ugglums skola F /2012

Verksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan

Älta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola

PLAN FÖR LIKABEHANDLING

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret

Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret

Verksamhetsplan Grundskola, förskoleklass och fritidshem Tibro kommun

Arbetsplan. för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2018/2019

MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp

Jernvallsskolan F-3, arbetsplan läsåret

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Förstelärare på fritidshem. Vi utvecklar för framtiden!

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014

Hanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem

Hubertusgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Lokal verksamhetsplan. Björkhagaskolan

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3

Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015

Utvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18

VERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLA - OMRÅDE D

Kvalitetsarbete för Stjärnsunds förskola/fritidshem period 3 (jan mars), läsåret 2014.

Futura International Pre-school. Danderyd

Fullersta rektorsområde

Systematiskt kvalitetsarbete för fritidshem läsåret 2012/2013. Rektor

Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret

Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Fritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 15/16

Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.

LÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 17/18

Västra Husbys skolas likabehandlingsplan och årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitetsanalys läsåret 2014/15

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Lokal arbetsplan Läsåret

Verksamhetsplan Förskolan 2017

Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret

Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017

Verksamhetsplan 2012 Sektor Utbildning TYNNEREDSSKOLAN

Arbetsplan. för Paradisskolans gula arbetslag 7a, 7b, 8a, 8b. Läsåret 15/16

Transkript:

1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4 Centralt prioriterade mål i fritidshemmet 5 Prioriterade strategier knutna till målen: 5 alla elever upplever att de lär sig saker utifrån det kompletterande uppdraget på fritidshemmet. 5 alla elever upplever att de kan påverka verksamhetens innehåll och form 6 Centralt prioriterade mål i förskoleklass 8 Prioriterade strategier knutna till målet: 8 Alla elever ska känna trygghet och arbetsro 8 Alla elever ska ges förutsättningar att utveckla ett rikt språk. 9 Centralt prioriterade mål i grundskolan F-6 10 Prioriterade strategier knutna till målen: 10 Alla elever har lägst e i svenska, matematik och engelska 10 Alla elever ska känna nyfikenhet och lust att lära. 11 Lokalt prioriterade mål i fritidshem, förskoleklass och grundskola 13 Prioriterade strategier knutna till målen: 13

3 GRUNDFAKTA OM VERKSAMHETEN Östra Ryds skola ingår tillsammans med Västra Husby skola i Aspvedens rektorsområde. På skolan finns förskoleklass, åk 1-6 samt fritidshem. Östra Ryds skola har vid läsårsstarten 2018 92 elever. Av dem är 41 inskrivna på fritidshemmet. Klasserna är organiserade i förskoleklass, åk 1/2, åk 3/4, åk 5 samt 5/6. I arbetslaget arbetar 1 förskollärare, 5 lärare, 1 fritidspedagoger och 2 barnskötare. På fritidshemmet arbetar 3 årsarbetare en del av den tiden är förlagd i skolan. Dessutom finns på skolan en speciallärare som även har uppdraget som läspedagog. Skolan har även tillgång till 1,6 slöjdlärare som har sin placering på Östra Ryds skola men som står för slöjdundervisningen även för eleverna i Västra Husby. Aspvedens rektorsområde har en gemensam ledningsgrupp som består av en administrativ assistent, rektorerna, representant från elevhälsoteamet, förstelärare och arbetslagsledare. Ledningsgruppen arbetar främst med att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet i området. SAMMANFATTNING AV LÄSÅRET 2017/18 Föregående läsår skapade vi gemensamt i rektorsområdet en vision som vi under det gångna läsåret arbetat med att införliva. Den visionen beskriver hur vi vill skapa en optimal skola och fritidshem. De områden vi fokuserat på i visionen är lärmiljö, undervisning, struktur och bemötande. Arbetet fortsätter även nästa läsår med att förverkliga denna vision. Läsning är ett centralt prioriterat mål då läsresultaten på skolorna är att betrakta som lågt. Den totala andelen med godkänd läsförmåga på Östra Ryds skola var vårterminen 2018 86 % vilket är en höjning av resultatet från föregående läsår som var 71 %. Den handlingsplan utifrån analys och kartläggningar som arbetades fram under föregående läsår har under läsåret implementerats. Syftet med denna handlingsplan var att nå ökad måluppfyllelse i läsförmåga vilket vi ser gett resultat. Trygghet och arbetsro har även varit ett centralt prioriterat mål under läsåret. en gentemot föregående läsår visar på en marginellt lägre siffra än föregående läsår på Östra Ryds skola. Strategin för att uppnå detta var att skapa ett gemensamt förhållningssätt och att aktiviteterna som väljs kommer att utgå från att eleverna ska vara delaktiga i att skapa sin egen arbetsmiljö. Vi vill nå ännu bättre resultat och att de strategier och aktiviteter vi gjort skall få verka på längre sikt. Fritidshemmet har arbetat med de centralt prioriterade målen; Alla elever upplever att de får lära sig nya saker på fritidshemmet. Alla elever upplever att de kan påverka verksamhetens innehåll och form. en har ökat och vi ser att vi kan utveckla och organisera ännu bättre för att nå ökad måluppfyllelse. Östra Ryds fritidshem har ett genomgående högt resultat i elevenkäten.

4 PRIORITERADE OMRÅDEN FÖR KOMMANDE VERKSAMHETSÅR Utöver de centralt prioriterade målen för förskoleklass, fritidshem och grundskola F-6, kommer vi gemensamt i samtliga verksamheter på skolan arbeta för att nå målet: Att främja sociala relationer samt bibehålla och verka för att vidareutveckla trygga lärmiljöer.

5 CENTRALT PRIORITERADE MÅL I FRITIDSHEMMET Alla elever upplever att de lär sig saker utifrån det kompletterande uppdraget på fritidshemmet. Alla elever upplever att de kan påverka verksamhetens innehåll och form. PRIORITERADE STRATEGIER KNUTNA TILL MÅLEN: Leken som pedagogiskt verktyg. Kollegialt lärande. Samverkan med förskoleklass och grundskola. ALLA ELEVER UPPLEVER ATT DE LÄR SIG SAKER UTIFRÅN DET KOMPLETTERANDE UPPDRAGET PÅ FRITIDSHEMMET Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Elevenkät Rektor Maj 2018 Jag får lära mig nya saker på mitt fritidshem (elevenkät) Jag får lära mig att göra saker tillsammans med andra på mitt fritidshem (elevenkät) 4 3,72 3,9 3,6 3,9 4 3,82 3,8 3,4 3,12

6 AKTIVITETSPLAN Aktivitet kopplade till strategi Uppföljning av aktivitet Förbestämda lekgrupper samt leklådor Ökat samarbete mellan fritidshemmen i (dela idéer och tips med varandra för att utveckla fritidshemmet) Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Vi ser att alla elever på fritidshemmet kan leka med vem som helst utan bekymmer Att pedagogerna uppvisar och utvecklar nya pedagogiska idéer. Eleverna är nyfikna och vågar prova nya aktiviteter När följs aktiviteten upp Maj 2019 Maj 2019 ALLA ELEVER UPPLEVER ATT DE KAN PÅVERKA VERKSAMHETENS INNEHÅLL OCH FORM Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Elevenkät Rektor Maj 2018 Jag erbjuds att välja vad jag vill göra på mitt fritidshem 4 3,59 3,81 3,4 3,12

7 AKTIVITETSPLAN Aktivitet kopplade till strategi Uppföljning av aktivitet Regelbundna fritidshemsråd (eleverna planerar och utvärderar verksamheten), valfria aktiviteter (eleven bestämmer själv vad den vill hitta på) Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Att eleverna agerar aktivt i olika situationer, exempelvis fritidshemsråd Att alla elever vågar prata, ge förslag och säga vad man tycker vid samlingar Alla elever har något att göra tillsammans med någon/några kompisar När följs aktiviteten upp Maj 2019

8 CENTRALT PRIORITERADE MÅL I FÖRSKOLEKLASS Alla elever ska känna trygghet och arbetsro Alla elever ska ges förutsättningar att utveckla ett rikt språk. PRIORITERADE STRATEGIER KNUTNA TILL MÅLET: Leken som pedagogiskt verktyg. Estetiska lärprocesser som verktyg Kollegialt lärande. Likabehandling. Samverkan med fritidshem och grundskola. ALLA ELEVER SKA KÄNNA TRYGGHET OCH ARBETSRO Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Enkät vårdnadshavare Rektor Maj 2018 Jag upplever att mitt barn tycker det är roligt att gå till förskoleklassen. 4 3,46 3,8 3,64 3,43 AKTIVITETSPLAN Aktivitet kopplade till strategi Uppföljning av aktivitet Skapa gemensamma klassrumsregler gällande trygghet och arbetsro Arbeta strukturerat efter s lekdokument Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Reglerna är väl kända för eleverna och de kan på olika sätt uttrycka vilka reglerna är Att eleverna uppvisar förmågan till turtagning, samförstånd och ömsesidighet. När följs aktiviteten upp Löpande under terminerna Löpande under terminerna

9 ALLA ELEVER SKA GES FÖRUTSÄTTNINGAR ATT UTVECKLA ETT RIKT SPRÅK Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Enkät vårdnadshavare Rektor Maj 2018 Förskoleklassen utmanar och stimulerar mitt barns nyfikenhet och lust att lära. 4 3,56 3,6 3,67 4 AKTIVITETSPLAN Aktivitet kopplade till strategi Uppföljning av aktivitet Använda ett mer medvetet språkbruk i olika lärsituationer för att ge förutsättningar att eleverna utvecklar ett rikt språk Använda temaarbeten som arbetsform för att väva samman läroplanens intentioner samt utgå från elevernas behov och önskemål, vilket motiverar elever till utveckling och lärande. Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Eleverna använder nya ord och begrepp Eleverna använder nya ord och begrepp samt kan beskriva sammanhang När följs aktiviteten upp Löpande och nov 2018, maj/juni 2019 Löpande och nov 2018, maj/juni 2019

10 CENTRALT PRIORITERADE MÅL I GRUNDSKOLAN F-6 Alla elever har lägst betyget E i svenska, matematik och engelska Alla elever ska känna nyfikenhet och lust att lära. PRIORITERADE STRATEGIER KNUTNA TILL MÅLEN: Tidiga insatser. Kollegialt lärande. Systematisk samverkan och kvalitetsarbete. Samverkan med förskoleklass och fritidshem. ALLA ELEVER HAR LÄGST E I SVENSKA, MATEMATIK OCH ENGELSKA Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Bedömning av ansvarig lärare Rektor Maj 2018 Engelska Årskurs 1 100 % 99 % 90 % - - Årskurs 2 100 % 100 % 100 % - - Årskurs 3 100 % 98 % 100 % - - Årskurs 4 100 % 84 % 100 % - - Årskurs 5 100 % 84 % 64 % - - Årskurs 6 100 % 88 % 86 % 90 % 92 % Matematik Årskurs 1 100 % 93 % 89 % - Årskurs 2 100 % 93 % 90 % - - Årskurs 3 100 % 82 % 92 % - - Årskurs 4 100 % 85 % 91 % - - Årskurs 5 100 % 90 % 100 % - - Årskurs 6 100 % 90 % 95 % 90 % 93 %

11 Svenska Årskurs 1 100 % 87 % 80 % 88 % 100 % Årskurs 2 100 % 94 % 80 % 62 % 83 % Årskurs 3 100 % 76 % 83 % 87 % 78 % Årskurs 4 100 % 87 % 83 % 100 % 78 % Årskurs 5 100 % 88 % 100 % 90 % - Årskurs 6 100 % 93 % 90 % - - AKTIVITETSPLAN Aktivitet kopplad till strategi Uppföljning av aktivitet Skrivprojekt år 3-6 Läsprojekt: Parläsning 2 ggr/dag ex. läslistor utifrån Wendickmaterialet, skönlitteratur samt no/so-texter Satsning på nytt matematikläromedel som motsvarar kraven utifrån Lgr-11. Våga tala - engelskaprojekt år 1-6 Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Eleverna utvecklar sina texter till form och innehåll. Elevernas läshastighet ökar och detta mäts genom minutläsning där utvecklingen förs in i tydliga diagram. Eleverna uppvisar ett mer matematiskt tänkande. Eleverna uppvisar att de är mer säkra muntligt och kan använda de ord/meningar de lärt sig. När följs aktiviteten upp Dec 2018, maj 2019 Löpande samt sep 2018 Löpande samt jan-feb 2019 Löpande samt dec-18 och juni 2019

12 ALLA ELEVER SKA KÄNNA NYFIKENHET OCH LUST ATT LÄRA. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Bedömning av ansvarig lärare Rektor nov 2018 och maj 2019 Alla elever känner nyfikenhet och lust att lära. 4 2,84 2,57 3,0 2,87 AKTIVITETSPLAN Aktivitet kopplad till strategi Uppföljning av aktivitet Varierad undervisning Skapa trygghet/bra klimat i gruppen. Gemensamma aktiviteter på skolan. Arbetsglädjen präglar det kollegiala lärandet vilket kommer eleverna till del. Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Eleverna visar på ökad motivation och flexibilitet i sitt arbete. Gott klassrumsklimat - ett hjälpande- och samarbetande klassrum där eleverna vågar delta aktivt i diskussioner och be om hjälp. Ökad gemenskap mellan olika åldersgrupper - eleverna leker tillsammans över årskursgränserna på rasterna. Eleverna tar gärna spontan kontakt med personalen och en positiv anda är rådande i alla skolans lokaler. När följs aktiviteten upp nov 2018 och maj 2019 Löpande Löpande Löpande

13 LOKALT PRIORITERADE MÅL I FRITIDSHEM, FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA Att främja sociala relationer samt bibehålla och vidareutveckla arbetet för en trygg lärmiljö. PRIORITERADE STRATEGIER KNUTNA TILL MÅLEN: Leken som pedagogiskt verktyg. Kollegialt lärande. Likabehandling. Samverkan med fritidshem och grundskola. ATT FRÄMJA SOCIALA RELATIONER SAMT BIBEHÅLLA OCH VIDAREUTVECKLA ARBETET FÖR EN TRYGG LÄRMILJÖ Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Den lokala enkäten samt den kommungemensamma enkäten samt genom Rektor/arbetslag Juni 2018 Elevenkät: Jag känner mig trygg i skolan Personalenkät: På den här skolan respekterar elever och lärare varandra Personalenkät: På den här skolan respekterar eleverna varandras olikheter 4 3,58 3,71 3,61 3,57 4 3,24 3,50 - - 4 3,21 3,38 - -

14 AKTIVITETSPLAN Aktivitet kopplade till strategi Uppföljning av aktivitet Vidareutveckla, förankra och upprätthålla trygghetsaktiviteter (samarbetslekar, hemlig kompis, förbestämda aktivitetsgrupper) Samarbete, Språkbruk, Trygghet, Ansvar, Respekt Träna på lekskicklighet, konflikthantering. Eleverna kan med ökad trygghet både leka och lösa konflikter på egen hand. Trygghetsteamet har klassanpassade teman för att arbeta främjande och förebyggande. Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet -Vi kan se att eleverna (speciellt de nya) känner sig trygga och vågar ta kontakt med andra elever och pedagoger på fritidshemmet. Sociogram. Diskussioner i trygghetsteamet. Observationer som analyseras i a-lag. Samtal i trygghetsteamet och klassdiskussioner/klassråd När följs aktiviteten upp Löpande samt dec-18 och juni 2019 Nov/dec-18 och mars/juni 2019 Löpande samt dec-18 och juni 2019