Att motverka ungdomars utanförskap fördjupad samverkan inom GR UC 2016-02-26
Genom hela utbildningskedjan tillsammans med andra Hälso- och sjukvård Lokalt näringsliv FK AF ARBETS LIV Elevhälsa IFO Stödpersonal SYV KAA AME Förskola F, Grund, Sär, Fritids Gy, Gy sär Vux, särsk utb, Sfi IM
Genom hela utbildningskedjan tillsammans med andra Hälso- och sjukvård Lokalt näringsliv FK AF ARBETS LIV Elevhälsa IFO Stödpersonal SYV KAA AME Förskola F, Grund, Sär, Fritids Gy Vux, särsk utb, Sfi IM
Syfte Att tydliggöra GR:s gemensamma arbete för att ta ansvar för alla ungdomar i gymnasieålder, oavsett deras sysselsättning. Att bidra till att hjälpa kommunerna att fullgöra sitt ansvar för ungdomar inom det kommunala aktivitetsansvaret. Att slå fast en gemensam ambition kring att verka för att hitta förutsättningar för att utveckla arbetet med tidiga insatser och förebyggande arbete. Att bidra till ett ökat lärande och kunskapsbygge.
Utanförskapet i Sverige 14,4 % saknar behörighet till gymnasiet Ca 24% fullföljer inte sin gymnasieutbildning på 4 år Ca 13 000 unga riskerar sakna sysselsättning efter gymnasiet Det finns 117 000 unga (16-25 år) som inte arbetar/studerar/gör praktik (NEETS/UVAS), och ca 77 000 är sysslolösa mer än 3 år (2013) 20 000 har inte varit i kontakt med AF eller hemkommun (2013) (LO, Arbetsförmedlingen, MUCF (Ungdomsstyrelsen), Skolverket, Nilsson & Wadeskog)
Utanförskapet i Sverige
Utanförskapet i Sverige
Riskfaktorer för avbrott Individuella och strukturella bakgrundsfaktorer: SES (främst moderns utbildningsnivå i Sverige), arbetslöshet förälder, ensamstående förälder o.s.v. Närsamhällets karaktär (SES) Kön (fler pojkar) Flytt (fler ökar risk) Språk Låga resultat/prestation i skolan Funktionsnedsättningar Hälsa (psykisk och fysisk) Behov av särskilt stöd Självförtroende, självkänsla, motståndskraft, social kompetens Låg skolanknytning: Historia av distansering/låg involvering i skolan (disengagement) (adapted from Dale, 2011 (All-factors framework) NDPC, 2007 m.fl.)
Riskindikatorer som syns i skolan Beteende (behavioral): närvaro, aktivitet på lektioner, fullföljer uppgifter, läxor, fokuserad tid på uppgifter under lektionstid, ställer frågor, deltar i skolrelaterade aktiviteter etc. Akademisk: resultat/betyg, läxläsning, tid på skolarbete och skolrelaterade aktiviteter i skolan/hemma Kognitiv: hur ser elever kopplingen mellan skola och framtida mål, relevansen, meningsfullheten, hur sätts mål med lärande och för framtid. Även självreglering av prestation, inlärningsstrategier, problemlösning o.s.v. Psykologisk/Affektiv: identifierar sig med skolans värderingar (normer), kompatibla normer hem-skola, värderar skola/utbildning; känner man tillhörighet, anknytning till andra i skolan (hemmet), stöd och social trygghet och stimulans, gemenskap o.s.v. (Bl.a. Fuhrlong, Christensen, 2008; Sinclair et al. 2003; Lehr et.al. 2003, 2004, 2008; Lamb, 2008 m.fl.m.fl)
Skolan kan göra enorm skillnad! Skolrelaterade riskfaktorer: Brist på kompetens att arbeta med elever i riskzon Brist på kompetensutveckling Brist på resurser (material eller personal) Brist på SYV Brister i det relationella arbetet (lärare, vuxna/elev) Brist på stödfunktioner (kuratorer m.m) Låg status på utbildning Social sammansättning (skolantagning) Storlek (skola och klass mindre=bra) Undervisningskvalitet - kunna anpassa, variera Lärartäthet (Anpassat från Dale, 2011)
Skolans fokus spelar roll kurs- och läroplaner Upplevd brist på meningsfullhet och relevans i kurser/studieplan Föreskriven teoretisk studieplan/kurser Inlåsning i olämpliga kurser Olämplig pedagogik - fokus på läroplanens innehåll/kursmålen snarare än eleverna Brist på alternativa utbildningsvägar med möjligheter till formaliserad ackreditering/validering Minskad tid för elevens helhetsutveckling p.g.a. press kring kursmål (livskunskap, vägledning, socio-emotionellt, likabehandlingsarbete, stödsystem och även aktiviteter utanför skoldagen) (Anpassad efter Dale, 2011 m.fl.)
Resan till kunskap och erfarenhet Skolk & goda exempel GR Drop Outs Studie- och yrkesvägledning GR SYVO Motverka studieavbrott KIA/KAA LEDET Plug In Plug- Innova tion FIPI Plug in 2.0 GRINT SFI Plug- Innova tion ESF 2010 2015 2020 London -12 Varberg -14 Bryssel -15
UC 2015-10-27 Arbetsgrupp UCAU++ Utarbeta förslag till långsiktigt gemensamt engagemang/överenskommelse Återkommer till UC tidigt vår 2016
Vidare arbete Identifikation av områden att utreda vidare Relevanta nätverk UC föreslå UG att besluta om ett uppdrag Återkomma med förslag/redovisning av uppdrag i slutet av 2016 inför 2017
Huvudfokus Att verka för ungdomars inkludering Identifiera Agera Lära
Att verka för ungdomars inkludering Lära Identifiera Nätverk Agera Projekt Lära Processtöd Kunskap
Att verka för ungdomars inkludering Lära vad finns på plats? Identifiera Agera Lära Kunskapsbas Nationell Koppling Plug In Nätverk Projekt Processtöd Kunskap Relevanta professionsnätverk Chefer, nyckelpersoner, praktiker Plug In 2.0 ESF 2.2 UTBUD - konsultuppdrag: Kompetensutveckling Processledning Utvärdering Datsinsamling Vetenskaplig förankring Kurs och konferens Analysstöd Ledningsstöd Ledarutveckling Organisationsutveckling
Att verka för ungdomars inkludering Lära att utreda vidare Identifiera Systematik Fokus Dokumentation - nulägesbild GR-flik? Regional kunskapsbas Nätverk Agera Projekt Utrymme för kreativitet! Kunskapsbas Nationell Koppling Plug In Lära Processtöd Konferensserie? Kunskap Systematiska koncept för kollegialt lärande och observation Matchning Analysstöd
Att verka för ungdomars inkludering Identifiera Ungdomar i riskzon Identifiera Agera Ungdomar inom kommunala aktivitetsansvaret Lära
System som stöttar INDRA Gymnasieskolor i GR Folkbokföringsregistret ELU GERDA BEDA KAA SCB/ Skolverket
Att verka för ungdomars inkludering Identifiera vad finns på plats? Identifiera Agera Ungdomar i riskzon Ungdomar inom kommunala aktivitetsansvaret Frånvarorapportering regleras i skollagen samt betonas i gymnasieavtalet I ELU kan frånvaro rapporteras (CSN) Systemstöd för nationell statistik Relevant verksamhetsstöd KAA Grund för statistik Lära
Att verka för ungdomars inkludering Identifiera att utreda vidare Oroväckande frånvaro definition? Åtgärd? Andra indikatorer rörande riskzon Tidigare signalering? Övergångar? Synkning gymnasieavtalet Identifiera Agera Ungdomar i riskzon Ungdomar inom kommunala aktivitetsansvaret Frånvarorapportering regleras i skollagen samt betonas i gymnasieavtalet I ELU kan frånvaro rapporteras (CSN) Systemstöd för nationell statistik Relevant verksamhetsstöd KAA Grund för statistik Lära Göteborg eget system Rutiner kring rapportering etc. IM?
Att verka för ungdomars inkludering Identifiera att utreda vidare Oroväckande frånvaro definition? Åtgärd? Andra indikatorer rörande riskzon Tidigare signalering? Övergångar? Synkning gymnasieavtalet Ungdomar i riskzon Finns ej idag inbyggd indikator i system Identifiera Agera Ungdomar inom kommunala aktivitetsansvaret Systemstöd för nationell statistik Relevant verksamhetsstöd KAA Grund för statistik Kunskapsbas Nationell Koppling Plug In Lära Göteborg eget system Rutiner kring rapportering etc. IM?
Att verka för ungdomars inkludering Identifiera att utreda vidare Oroväckande frånvaro definition Åtgärd? Andra indikatorer rörande riskzon Synkning gymnasieavtalet Ungdomar i riskzon Finns ej idag inbyggd indikator i system Identifiera Agera Ungdomar inom kommunala aktivitetsansvaret Systemstöd för nationell statistik Relevant verksamhetsstöd KAA Grund för statistik Kunskapsbas Nationell Koppling Plug In Lära Göteborg eget system Rutiner kring rapportering etc. IM? GR-flik? Rapportering Regional kunskapsbas
Att verka för ungdomars inkludering Agera Identifiera Aktiviteter KAA Agera Arbetsmarknad Lära Samverkan
Att verka för ungdomars inkludering Agera vad finns på plats? Identifiera Aktiviteter KAA Utveckling av aktiviteter (bl.a. inom Plug In) Bredare repertoar I samverkan GRAA Agera Arbetsmarknad Ökande intresse för och behov av kopplingar till arbetslivet Lära Samverkan Ett utvecklat/under utveckling kommuninternt arbete för samverkan mellan nyckelaktörer
Att verka för ungdomars inkludering Agera att utreda vidare Samordning av utbud inom KAA? Identifiera Aktiviteter KAA Utveckling av aktiviteter (bl.a. inom Plug In) Bredare repertoar I samverkan GRAA Agera Arbetsmarknad Ökande intresse för och behov av kopplingen till arbetslivet Lära Samverkan Ett utvecklat/under utveckling kommuninternt arbete för samverkan mellan nyckelaktörer Kopplingar SSAinkludering, t ex: Praktik SYV Repertoar av insatser GR-nätverk format efter samverkansbehov
Att verka för ungdomars inkludering Identifiera Ungdomar i riskzon Ungdomar inom kommunala aktivitetsansvaret Att utreda vidare Aktiviteter KAA Agera Arbetsmarknad Förutsättningar Samverkan Form Nätverk Lära Projekt Processtöd Finansiering Kunskap
Förslag på ärendegång Information UC 2016-02-26 UC 2016-04-01 rekommendation till UG att ge ett uppdrag Vidare arbete i nätverken och inom GRU vt 2016 och ht 2016 tät återkoppling UC Samkört med utveckling av IT-system Överenskommelse på plats till 2017