Göteborgsregionen en av regionerna i Plug In.

Transkript

1

2 Göteborgsregionen en av regionerna i Plug In. Skolutveckling Utbildning för alla Samverkan Skola-Arbetsliv (SSA) Framtidens Ledare Gymnasieantagningen Läromedel GR Vux grkom.se/utbildning

3 1 av 8 saknar behörighet att komma in på gymnasiet. 1 av 4 fullföljer inte sin gymnasieutbildning på 4 år.

4 SKL PLUGINNOVATION JÄMTLAND HÄRJEDALEN KALMAR KRONOBERG GÄVLEBORG GÖTEBORGS- REGIONEN SKÅNE VÄSTER- BOTTEN ÖSTER- GÖTLAND Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner PROJEKTVERKSTÄDER

5 Plug In i siffror. ESF-satsning för att motverka studieavbrott från gymnasiet Ungdomar år. Ungdomar som är inskrivna i skolan, Elever som har gjort studieavbrott, Nyanlända elever. Har involverat ca unga. 80 kommuner i 8 regioner. 300 milj SEK.

6 Utgångspunkt för Plug In 2.0: Framgångsfaktorer.

7 Resultat på individnivå.

8 Studieavbrott. Program Andel studieavbrott totalt Andel studieavbrott exkl. deltagare som går till andra studier eller arbete Nationella program IM Totalt 10% 10% 10% 6% 8% 7% Nationellt genomsnitt på nationella program är ca 2 procent. På IM procent.

9 Läget 2015

10 Att följa resultat en komplicerad historia Utvärderingen visar också att ett utvecklingsområde rör möjligheterna att redovisa projektets värde. ( ) Trots att det har varit ett prioriterat område har denna utvärdering endast kunnat uttala sig om en mindre del av alla deltagare i Plug In. Vi lämnar därför följande rekommendation: Begränsa antalet variabler som följs upp på individnivå till de absolut viktigaste och lägg sedan de resurser som krävs för att dessa samlas in med hög kvalitet. Utdrag ur utvärderingsrapport av Plug In, Spira Utvärdering.

11 Organisatoriska resultat och nyckelfaktorer.

12 En modell för utvecklingsarbete. Generella lokala förklaringsfaktorer trots olika inriktning: Arbete utifrån PlugInnovations framgångsfaktorer Lokal relevans Utgångspunkt i målgruppens behov Närhet till ordinarie verksamhet Förankring/mandat Projektledaren avgörande På skolledar- förvaltningsnivå Hos medarbetare

13 Framtida finansiering. 60 procent har fått beslut eller positivt förhandsbesked om finansiering 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Beslut finns om fortsatt finansiering inom ordinarie budget 29% Beslut finns om fortsatt projektfinansiering 0% Vi inväntar formellt beslut om finansiering inom ordinarie budget, men har fått positivt förhandsbesked 20% Vi inväntar formellt beslut om projektfinansiering, men har fått positivt förhandsbesked 11% Vi vet inte om vi kommer att få fortsatt finansiering, 29% Vi kommer inte att få fortsatt finansiering 11%

14 Nyckelfaktorer på huvudmannanivå. HELHET OCH FOKUS PÅ DEM SOM VERKSAMHETEN ÄR TILL FÖR Huvudmannens ledningsnivå (politisk och på tjänstemannasidan) ser på studieavbrottsfrågan som en gemensam angelägenhet för flera verksamheter. Styrning motverkar organisatoriska stuprör. Hur får vi det helhetstänk som tydligen fungerar i projektform att leva kvar efter projektslut?

15 Vad är i fokus? System Del Del Del Del

16 Vem är i fokus? Kartläggning inom Plug In i Alingsås, 2012

17 Horisontell samverkan. Lokalt utvecklingsarbete som möjliggör reell samverkan. Exempelvis samlokalisering, gemensamma levande rutiner och/eller system, överenskommelser kring sekretess.

18 Vertikal samverkan. Regional samverkan för ökat värdeskapande. Exempelvis utveckling av IT-system för koll och uppföljning, rutiner kring interkommunala ersättningar, samarbete kring digitalisering, fjärrundervisning, transporter.

19 Avtryck.

20 Ett projekt som gett ringar på vattnet. Yngre åldrar (exempelvis Plug Innan) Fristående huvudmän (exemplet FSGR, Fullfölja Studier GR) Yrk In (yrkesprogrammen) #jagmed systerprojekt till Plug In i Region Östergötland m fl m fl

21 Värdet på systemnivå. Systempåverkande Kunskapsuppbyggnad i PlugInnovation Dialog med centrala aktörer Stärkt den regionala rollen inom skolområdet Satsningen svarar mot nationella behov

22 PlugInnovation. Samla Sprida Generera Kunskap Generalisera hur möjliggör vi för fler unga att - stanna i studier - fullfölja studier - återgå till studier?

23 Framtiden ett kunskapscentrum för studieavbrottsfrågan. Processtöd Tillgängliggöra forskning och praktiknära exempel Initiera nya satsningar Identifiera behov av systemförändringar och driva opinionsbildning Transnationellt kunskaps- och erfarenhetsutbyte

24 Lärdomar leder till förfinat utvecklingsarbete. Vilka är ungdomarna? Vad kan de? Vad vill de? Nulägesanalys individ och organisation, Organisatorisk beredskap för hållbar satsning implementering.

25 Att tillgängliggöra utbildningsorganisationen. Exemplet Yrk In Yrkesprogram Introduktionsprogram Vuxenutbildningen Arbetslivet Högskoleförberedande program

26 En hävstång för beständig kvalitetsuteckling...

27 Synliggörande av systemfel. KORTSIKTIGHET OCH UTVECKLINGSSTÖRNINGAR Är det rimligt att lösa läget med projekt? Bidragsberoende. Olika rustade huvudmän för den admin-tyngd t ex ESF-projekt, statsbidrag medför. Lösa frågan=tidiga insatser. Tidiga insatser=ej socialfondsmedel. Statsbidragsgisslet Kampen om klassrummet. Workshop med GR:s projektledare och styrgruppsrepresentanter samt erfarenheter från projektledningen Plug In och personal på GR

28 Synliggörande av systemfel. ANSVAR OCH MOD Vem tar helhetsansvaret? Politiskt mod för att praktiker ska känna trygghet. Får vi göra så här? att se helheten, den bakomliggande intentionen. BARRIÄRER ATT TA SIG ÖVER FÖR UNGDOMARNAS SKULL Likvärdig skola? Just nu är nyanländas möjligheter avhängiga skolors kreativitet. Regelkonflikter drabbar den enskilda. Kampen om målgruppen. Workshop med GR:s projektledare och styrgruppsrepresentanter samt erfarenheter från projektledningen Plug In och personal på GR

29 Tack! Lisa Sipari e