Prioriterade mål

Relevanta dokument
Välkomna till seminariedag 2!

Läsförståelse och läsundervisning

Matema&ksatsningen

Hälsofrämjande perspektiv i skolmiljö

Läslyftet i Örebro kommun. Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen

Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014

Verksamhetsberättelse för Regionalt Utvecklingscentrum för skola (RUC) Första halvåret 2013

Småbarnspedagogik syfte, föreläsare och innehåll

Verksamhetsberättelse med kvalitetsbokslut för Regionalt Utvecklingscentrum för skola (RUC) 2011

UTVECKLAD STUDIE- OCH YRKESORIENTERING

Regionala lärprocesser för skolledare

Verksamhetsberättelse för Regionalt Utvecklingscentrum för skola (RUC) 2014

Läsa-Skriva-Räkna. Göteborgs Stad Lisa Adamson. Utvecklingsledare Center för Skolutveckling

Karlstads universitet och

Kvalitetsrapport. Svartå skola. Grundskola åk F-6. Läsåret 2014/2015. Ansvarig rektor: Anette Thorbjörnsson

Läsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun

Sammanfattning och metareflektion

Språkutveckling i samverkan. Skolverkets språkutvecklarutbildning,

Aktuellt. Vad händer sen?

Lässtrategier för skönlitteratur

Handledarutbildning. Högskolan Dalarna 22 maj 2018

RUC UU Regionalt UtvecklingsCentrum vid Uppsala universitet. och. den nationella matematiksatsningen på lokal, kommunal och regional nivå

Anna Olsson. Anna Maria Åkerberg

2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.

Verksamhetsberättelse med kvalitetsbokslut för Regionalt Utvecklingscentrum för skola (RUC) 2010

Språkutveckling i samverkan Skolverkets språkutvecklarutbildning,

Projektbeskrivning Luleålärare i teknik och naturvetenskap

Hur kan skolledare skapa förutsättningar för ett formativt förhållningssätt hos sina lärare?

Läslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer

NT-satsningen. Nat. Fuengirola 8 nov 2014

VERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

Lesson study - Att lära av varandra. Staffan Åkerlund

Presentation Rektorskonferens 30 mars Samarbete matematik - svenska

Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19

LÄSLYFTET I SKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande

Utvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:

Systematiskt kvalitetsarbete

Kollegialt samarbete och lärande för att förbättra och förnya. Max Jakobsson

Skolverkets stöd för skolutveckling

Mottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun

Karriärvägar i Borlänges kommunala skolor

Lyfta matematiken från förskola till gymnasium

Planera och organisera för Läslyftet

Verksamhetsberättelse för Regionalt Utvecklingscentrum för skola (RUC) 2016

Förändringsarbete. Aktionsforskning utbildning på vetenskaplig grund. Se lärare som lärande. Vad är viktigt i undervisningen

Lässtrategier en introduktion

OH-mallen. Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling. Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd

Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling

Verksamhetsberättelse för Regionalt Utvecklingscentrum för skola (RUC) 2017


VFU-brev för CF3S80 och för CF3M80 vt-19

Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling. Erica Jonvallen projektledare

De samhällsorienterande ämnenas didaktik vid IDPP programförklaring

Välkomna till utbildningen Att leda kollegialt lärande i fritidshemmet

Skolforum 29 oktober Forskning för klassrummet. Hur kan man arbeta med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i skolan?

Årsplan Björkängsskolan, läsåret

Program för utvecklingsområden inom barn- och utbildningsförvaltningen i Vetlanda kommun åren

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Hösten 2019

Läsa mellan raderna. dialogisk strategiundervisning. Michael Tengberg Institutionen för pedagogiska studier Karlstads universitet

Studiehandledning. Kompetensutveckling för lärare i Idrott och hälsa

ÄMNESLÄRARPROGRAMMET. Ingångsämnen hösten 2019

Utvecklingsplan. För förskola, grundskola och fritidshem samt grundsärskola tillkommer Värdegrund Språkutveckling/läsutveckling Matematik

Hur stödjer vi lärares lärande och professionalitet i ämnet svenska

Sammanfattning. Genomförande. Redovisning av regeringsuppdrag

Praxisnära forskning. TITLE Cover page

Regionalt språk-, läs- och skrivnätverk. Halmstad 14 maj 2014

Utvecklingsarbete Gun Stenmark, Umeå Universitet

Utvecklingsarbete för ökad måluppfylle.

Lokal verksamhetsplan Grundskola F-6 inklusive fritidshem

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Hösten 2019

RUC Matematiksatsningen. Projektledning

VERKSAMHETSPLAN Mogata skola

Nätverksträff för skolledare och förvaltningschefer i PBS-nätverk 1 och 2 grundskolan på CCC i Karlstad april Program

- Med betoning på det pedagogiska ledarskapet

Hur underlättar vi för de nyanlända eleverna att nå kunskapsmålen? RUC, Umeå universitet, och Skolverket

Det pedagogiska ledarskapet och huvudmannens stöd

Matematikutvecklare.

Systematiskt kvalitetsarbete!!!!!!!!!!!!!!

Planera och organisera för Matematiklyftet

Tid och plats Torsdagen den 26 januari kl Fredagen den 27 januari kl Örebro universitet

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!

Statsbidrag för en likvärdig skola 2019

Lärdomar om lärarforskarsamarbete. från ett forskningsprojekt i naturvetenskapens didaktik.

Kvalitetsrapport. Strömtorpsskolan. Grundskola åk F-6. Läsåret 2014/2015. Ansvarig rektor: Anette Thorbjörnsson

Information- Slutrapport kollegialt lärande

Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan

Vem är jag? Styrning och ledning.. Knivstamodellen första omgången Varför coachning? Praktisk tillämpning så här gjorde vi Viktigt!

Fysisk aktivitet. Socialpedagog. Vik. fritidspedagog. Oliver Åström. Rastansvarig. Fotograf. Kulturtolk

Högskolan i Borås Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT Sektionen för förskollärarutbildning Sektionen för lärarutbildning.

Matematiklyftet utveckling av kompetensutvecklingskultur och undervisningskultur. Peter Nyström Nationellt centrum för matematikutbildning

Dag 2 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom. Twitter:#laslyft

NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande

Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen

FÄRJESTADSSKOLANS ARBETSPLAN

Från huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2017

TILL ÄMNESGRUPPEN. Ett upplägg för fem träffar. Vinster med kollegialt lärande

Kollegialt lärande för utvecklad undervisning och ökad måluppfyllelse

Transkript:

Prioriterade mål 2013-2015 att forskning når förskolans/skolans verksamma och att förskolans/skolans frågor når forskningen att RUC bevakar och har beredskap att ge stöd inför nyheter och reformer inom lärarutbildning och förskola/skola

Kompetensutvecklingssatsningar i nätverksform 2002-2003 Läs- och skrivlärande 80 deltagare 2005-2006 Läs- och skrivlärande 80 deltagare 2006-2007 Läs- och skrivlärande 120 deltagare 2005-2006 Vuxnas lärande 50 deltagare 2007-2008 Elevers lärande i matematik 220 deltagare 2008-2009 Elevers lärande i matematik 240 deltagare 2009-2010 Elevers lärande i matematik 220 deltagare 2008-2009 Småbarnspedagogik 190 deltagare 2009-2010 Småbarnspedagogik 220 deltagare 2010-2011 Småbarnspedagogik 240 deltagare 2011-2012 Småbarnspedagogik 240 deltagare 2012-2013 Småbarnspedagogik 180 deltagare 2013-2014 Småbarnspedagogik 200 deltagare 2014-2015 Småbarnspedagogik, lekpedagogik och dokumentation 2010 Utvecklad studie- och yrkesorientering 210 deltagare 2011-2012 Estetiska lärprocesser 165 deltagare 2012-2013 Estetiska lärprocesser 80 deltagare 2014-2015 Läsförståelse och läsundervisning 250 deltagare

Kompetensutvecklingen syftar till att - lärare inom skolan skall mötas - utbyta erfarenheter - ta del av forskning - utveckla - fördjupa sin egen kunskap och förståelse för hur elevers läsning kan utvecklas.

Syftet är vidare att öka lärares beredskap att utveckla sin undervisning genom de lärdomar man erfar på seminarier och lärträffar.

Målgrupp Lärare som undervisar i årskurs 4-9 men alla som vill stärka elevers läsförmåga är välkomna att delta

Områden Läsförståelse och ungdomslitteratur Litterära föreställningsvärldar Lässtrategier Multimodala texter Språk i alla ämnen Bedömning av läsförståelse stort intresse snabbt fullbokat 250 anmälda

Forskare/Föreläsare Ann Boglind, Göteborgs universitet Ingrid Mossberg Schüllerqvist, Karlstads universitet Josefin Nilsson, Örebro kommun Christina Olin-Scheller, Karlstads universitet Mikael Tengberg, Karlstads universitet Barbro Westlund, Stockholms universitet Dan Åkerlund, Karlstads universitet

Projektledare Marie Wejrum lärare i Sunne kommun vfu-didaktiker vid lärarutbildningen Karlstads universitet

Första seminariedagen vid Karlstads universitet i maj 2014 Tre heldagsseminarier vid Karlstads universitet hösten 2014 Tre heldagsseminarier vid Karlstads universitet våren 2015

Aktiviteter tillsammans med elever i egen undervisning efter seminarietillfällena Lärträffar lokalt i kommunerna efter aktiviteterna Dokumentation

Utbildning/stöd för lärledare före start och kontinuerligt under året Rektorsträffar med projektledning och lärledare vid RUC/Karlstads universitet

Från varje samverkanskommun inom RUC en lärgrupp en lärledare en projektansvarig rektor Ev flera lärgrupper, ev fler lärledare, ev fler projektansvariga rektorer

Lärgrupper och nätverk I kommunen: * lärledare * lärgrupp * projektansvarig rektor Lärgrupp * lärgruppsträffar På Karlstads universitet: - Seminariedagar med samtliga - Dialoggrupper - Lärledarträffar - Rektorsträffar

Kompetensutveckling/Nätverk I kommunen görande med elever lärgruppsträffar lärledare reflektion analys dokumentation projektansvariga rektorer På universitetet 7 seminariedagar dialoggrupper forskning erfarenhetsbyte reflektion analys lärledarträffar lärledarutbildning/stöd rektor/förskolechefsträffar

Åren runt Läsförståelse och läsundervisning 2014-2015 nov 2013 Inbjudan från RUC jan 2014 Kommuner anmäler Antal grupper Lärledare Projektansvarig förskolechef/rektor i kommunen feb 2014 Lärgruppsdeltagares namn mars 2014 Första möte med rektorer och lärledare mars/april 2014 Utbildning lärledare startar April/maj 2014 Första lärgruppsträff maj 2014 Första seminariedag följd av lärgruppsträff sep-dec 2014 Tre seminariedagar följda av lärgruppsträffar jan-maj 2015 Tre seminariedagar följda av lärgruppsträffar 2014-2015 Nätverk lärledare/rektorer

Effektiv kompetensutveckling Fokus på elevers måluppfyllelse Långsiktighet (3-5 år) Delaktighet Mandat, möjlighet och krav Kollegialt lärande och praxisnära Hattie (2009)

Utvärdering

Timperley: Effektiv kompetensutveckling en längre tid medverkan av extern expertis stöd av skolledning in i elevers lärprocesser utmaning av tidigare föreställningar om undervisning kollegiala samtal Timperley (2010)

Kompetensutveckling/nätverk Med första seminariedag i maj 2014 250 deltagare Kompetensutveckling med Lärgrupper Lärledare Projektansvariga rektorer

Kompetensutveckling i nätverksform - skolans/förskolans styrdokument och elevers måluppfyllelse är utgångspunkt - kommuner och universitet tillsammans - kommuner tillsammans - delat ansvar - delat genomförande