ingrid.mattsson-muller@vgregion.se
Treårigt samarbetsprojekt mellan Dart, Barnahus Stockholm, Gymnasiesärskolan Alingsås, FUB Västra Götaland, Autism & Aspergerföreningen distrikt Göteborg och Intresseföreningen för assistansberättigade (IfA). Finansierat av Arvsfonden Syftet är att göra det möjligt för personer med kommunikativ och kognitiv funktionsnedsättning i behov av kommunikationsstöd att samtala om våld
. Arbetsgrupper 1. Medarbetare på Barnahus Stockholm (BUP, socialtjänst, polis, barnskyddsteam) 2. Personliga assistenter och assistansberättigade 3. Personal och elever på Gymnasiesärskolan i Alingsås 4. ROKS 5. Freda-mottagningen i Luleå Ett antal personer som själva har kommunikationssvårigheter, experter inom respektive område och anhöriga deltar också i projektet
Syfte Skapa tre samtalspaket, innehållande bildstödsmaterial och anvisningar Förebyggande, upptäckande och hanterande Allt material ska finnas fritt för nedladdning från bildsamt.se. Där finns även instruktioner och filmer.
Förebyggande Material - utbildningsmaterial om våld för gymnasiesärskola och daglig verksamhet Upptäckande - reda-ut häften för att ta reda på om ett barn/ungdom/vuxen blivit utsatt för våld Hanterande - material för introduktionssamtal på kvinnojour och för att förklara samhällsfunktioner - samtal om våld i nära relationer med barn och vuxna. Plansch om normala reaktioner på våld. - Barnahus
Barnahusmaterialen Gemensamt: Karta över Barnahus Barnförhör: särskild företrädare, väntrumsmaterial, grundregler, förhör Socialtjänst: Första barnsamtal BUP: Första krisstödssamtal Barnskyddsteam: Rättsmedicinsk undersökning
AKK - Alternativ och Kompletterande kommunikation =Kommunikationsstöd Eftersom tal och text är så svårt behöver många personer med funktionsnedsättning AKK i sin kommunikativa miljö För att förstå eller att uttrycka sig och oftast båda delarna! Tar aldrig bort möjlighet till tal ökar förutsättningar för tal!! Bildstöd är ETT exempel på AKK
När kan kommunikationsstöd/akk behövas? vid tillfällig kognitiv nedsättning pga stress behövs stöd för förståelsen (och kanske för uttrycksförmågan) vid språkliga skillnader och innan språket och tänkandet är fullt utvecklat vid nedsatt hörsel
Original Ebba Almsenius Widgitsymboler Widgit Software/Hargdata www.symbolbruket.se
Pekprat Vi som samtalspartners pekar på bilder till huvudorden i meningen (de bilder som finns ) och pratar samtidigt hela meningar. Syfte: - tala till barnet på barnets sätt öka förståelsen - tydliggöra - sakta ner sitt taltempo - reducera sitt talflöde - minska mängden ord - vara modell för hur en kan uttrycka sig - erbjuda barnet möjligheten att använda bilderna för att kommunicera
Exempel på pekprat med 2,5 åring
Kommunikationsstöd vad och hur? http://kom-hit.se/utbildning/ Samtalskarta: Stöd för samtal i viss aktivitet/situation eller i generella sammanhang Visuellt schema: Förberedelse inför en aktivitet, information om de ingående momenten för att kunna genomföra en aktivitet Schema med fasta eller löstagbara bilder? stöd i samband med en aktivitet Information? Kallelser, informationsfoldrar, frågeformulär Bild och text Reda ut-häfte? för att reda ut en komplicerad kommunikationssituation ett strukturerat sätt att fråga Allt kan finnas i pappersformat eller digitalt i dator, platta eller telefon
Kommunikationskartor Utformas naturligast utifrån kommunikationen i en viss aktivitet/situation för att ge möjlighet att kommunicera och samspela i aktiviteten Kan också var generella och utgå från en allmän vokabulär och användas i alla situationer och sammanhang t.ex. en standardblisskarta eller motsvarande ordkarta. Saknar ofta väldigt specifika ord. https://www.youtube.com/watch?v=6mugo_nusgq ord https://www.youtube.com/watch?v=hesykau9cyq&t=20s My har något att säga
Schema/aktivitetsstöd Är i första hand avsett att ge stöd för att kunna förstå vad som skall hända Aktivitetsstöd ger också stöd för att kunna utföra något man ser momenten och i vilken ordning de skall utföras
Kommunikationsknippa Fördelen är formatet! Lätt och smidig att alltid ha på sig och med sig. Kan organiseras på olika sätt antingen med allmän vokabulär eller specifikt inriktad på ett speciellt ämne t.ex. våld och övergrepp Tanken är att personalen använder knippan för att pekprata och på så sätt förtydliga för barnet/ungdomen Barnet kan också peka på bilderna i knippan om det vill
Reda-ut-häfte En kommunikationsbok som ger stöd för att med hjälp av bilder kunna reda ut ett missförstånd där parterna inte förstår varandra. Ger stöd till verbala frågor, struktur i utfrågning och stöd för att kunna svara Kan användas även till personer som talar men där kommunikationsproblem ibland uppstår.
5 min bensträckare. Pekprata om helgen.
Bildstöden görs på www.bildstod.se
Språklig sårbarhet vid NPF Original Ebba Almsenius Widgitsymboler Widgit Software/Hargdata www.symbolbruket.se
Original Ebba Almsenius Widgitsymboler Widgit Software/Hargdata www.symbolbruket.se
Original Ebba Almsenius Widgitsymboler Widgit Software/Hargdata www.symbolbruket.se
Krav kontra förmågor vid NPF - neuropsykiatrisk funktionsnedsättning såsom autism och ADHD Original Ebba Almsenius Widgitsymboler Widgit Software/Hargdata www.symbolbruket.se
Visuellt stöd stannar kvar till skillnad från tal som är flyktigt och försvinner så fort det sagts. Visuellt stöd kan ge tid för att tolka språk. Visuellt stöd kan hjälpa till att förbereda inför förändringar och övergångar. Visuellt stöd kan hjälpa personer att se vad det är du menar. Visuellt stöd hjälper alla elever (som kan se). Visuellt stöd kan hjälpa till att göra eleverna självständiga. Visuellt stöd är flyttbart mellan olika platser och personer. Visuellt stöd är inte dömande. Visuellt stöd kan hjälpa till att sänka stress och oro. Av Kristin Wiens
De flesta barn, diagnos eller inte, behöver se med ögat och inte bara ställas inför krav att se med tanken. Vi måste lyfta ut det abstrakta och göra det konkret och visuellt. - Kenth Hedevåg, specialpedagog.
Stödstruktur för berättande Original Ebba Almsenius Widgitsymboler Widgit Software/Hargdata www.symbolbruket.se
Reda uthäfte i praktisk användning Samtal mellan mamma och son 8,5 år
www.bildsamt.se
Vad är hjälpsamt och trygghetsskapande för barn med kognitiva och kommunikativa svårigheter? Att få ha tillgång till kommunikationshjälpmedel man är van att använda Att vara förberedd på vad som ska hända Visuellt stöd Tydlig struktur En trygg och lugn miljö fri från allt för mycket stimuli Klar och tydlig information som inte bara bygger på tal
Varför bildstöd på Barnahus? Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras. Barnet har rätt att uttrycka sin mening i alla frågor som berör det. När domstolar och myndigheter behandlar fall som rör barnet ska barnet höras och barnets intresse ska komma i första rummet. Barnets rätt till tankefrihet, samvetsfrihet och religionsfrihet ska respekteras. Barnkonventionen artikel 3 respektive artiklarna 12-15. Konventionsstaterna ska vidta ändamålsenliga åtgärder för att erbjuda personer med funktionsnedsättning tillgång till det stöd de kan behöva för att utöva sin rättskapacitet. FNs konvention för personer med funktionsnedsättning. Artikel 12, pt 3. Det är av stor vikt att förhörsledaren använder sig av ett språk som är anpassat efter barnets ålder och utvecklingsnivå. Barnombudsmannens rapport Det svåraste som finns BR2006:02
Nu är det dags att prova!
Övningsuppgift - Fallbeskrivning I ditt arbete på habiliteringen träffar du en flicka som är 8 år. Hon har ett rörelsehinder och stora talsvårigheter, men en ganska god förmåga att peka på bilder. Det senaste halvåret upplever flera av behandlarna på habiliteringen att flickan förändrats i sin kontakt och sitt beteende. En kurator på habiliteringen har blivit kontaktad av socialtjänsten som hanterat en orosanmälan från föräldrarna. De misstänkte att en av skolans personal förgripit sig på flickan genom att vidröra hennes kön på ett obehagligt sätt. En polisanmälan har gjorts och den person som misstänktes har erkänt, fått ett villkorligt straff och avsatts från sin tjänst. Psykologen på stadens Barnahus önskar nu hjälp från någon på habiliteringen med krisstödssamtal för flickan, då psykologen på Barnahus känner sig osäker på hur hen ska nå fram på bästa sätt.
Tillvägagångssätt De två kartorna ni får är de första sidorna i häftet Krisstödssamtal hos psykolog, som är gjort tillsammans med Barnahus Stockholm. Psykologen på BUP/Barnahus har fått information av de andra enheterna, som redan mött barnet på Barnahus, om vad som har hänt. BUPs uppgift är att ge krisstöd och ha ett djupare, mer ingående samtal med barnen. Sitt två och två. Bestäm vem som först ska vara behandlare och vem som är flickan. Ni kommer sedan att byta roller. Börja på sidan med rubriken Besöket idag för att klargöra hur detta besök är upplagt. Du som behandlare pratar i vanliga meningar och förstärker genom att peka på passande bild. Alla bilder behöver inte användas och inte heller i den ordning de ligger. Gå sedan över till sidan Varför vi ses. Prata om vad du vet och uppmana flickan att använda bilderna själv också om hon vill. Säg t.ex. Du kan säga stopp om du vill sluta eller ta en paus och peka på bilden för stopp och inte. Du måste hjälpa till genom att förklara vad alla bilder står för, så ni är överens om det.
Två sidor ur häftet Krisstödssamtal
Länkar www.bildstod.se www.bildsamt.se https://kom-hit.se/flykting/ http://attention.se/natkoll/