Kvalitetsarbete i skolan Gäller för verksamhetsåret 2011-2012 Skola Nybyskolan f-6 och Fritids Skräddaren Ort Ånäset Ansvarig rektor Maria Öhgren Kontaktinformation 0934-14231, 070-680 42 31 maria.ohgren@robertsfors.se
1. Vår skola Nybyskolan är belägen i ett naturskönt område. Närheten till naturen inspirerar oss till skolarbete i naturen. I anslutning till skolan finns bibliotek, idrottshall och elljusspår. Nybyskolan är en f-6 skola i A-form med fritids Skräddaren. Under 2011/12 har förskoleklassen haft 17 elever och bedrivs i en förmiddagsgrupp. Årskurserna 1-3 är tre klasser med sammanlagt 40 elever. Årskurserna 4-6 är tre klasser med 34 elever. Totalt finns 91 elever på skolan. Varje år ordnas sommar och vinter-os vid skolan. Detta tillsammans med vårt arbete för att främja elevernas hälsa genom bra kost och uteraster är en del av vår hälsoprofil. Under läsåret arbetar vi periodvis med årskursblandade projekt. Eleverna blandas i olika tvärgrupper och många gånger är det de äldre barnen som får ta lite mer ansvar. Ansvarsområdena kan vara saker som rör alla ämnen t ex idrott, musik, no, so, sv osv. Dessutom har vi deltagit i Skapande skola. Där har ingått dans, bild, dockteater och musik. Vår tanke med detta är att träna eleverna i samarbete och att de ska lära känna varandra bättre. Vi tycker också att det är viktigt att vi vuxna lär känna eleverna i alla klasser och inte bara i sin egen klass. Eleverna ska få möjlighet att känna sig trygga med så många vuxna som möjligt. Vi-känslan på skolan stärks. Förhoppningsvis ska resultatet bli en tryggare skolmiljö där glädje och gemenskap får en stor plats. Vi känner att känslan att göra något tillsammans ger motivation och kraft. Vi vill att så många som möjligt, både elever och vuxna ska känna att Jag duger, jag kan, jag bryr mig. 2. Beskrivning av vårt löpande arbete med kvalitet Fritids Skräddaren ser till att informera alla föräldrar under föräldramöte på hösten. Vi erbjuder alla föräldrasamtal, obligatoriskt för förskoleklass och fritidsbarnen. Vi månar om att vi ska ha en öppen dialog med föräldrarna. Vi fyller i elevvårdsblanketter. Vid behov gör vi även barnobservationer, dokumenterar och närvarar även vid elevvårdsteam. Förskoleklasspersonal närvarar vid klasskonferenser och överlämningar från förskoleklass till årskurs 1. Fastställda screeningar och diagnoser genomförs och följs upp. Alla delmomenten i de nationella proven genomförs. Fortlöpande pedagogiska diskussioner hålls i arbetslaget. Klasskonferenser hålls för varje klass en gång per termin.
Elevvårdsteam finns vid skolan och har regelbundna träffar. Utvecklingssamtal hålls en gång per termin med alla elever tillsammans med deras föräldrar. Åtgärdsprogram upprättas för de elever som ej når målen. Elevenkäter genomförs i alla klasser. Under läsåret har pedagogerna 1-3 haft löpande träffar i kommunen. I år har vi fördjupat oss i matematik. 3. Förutsättningar för vår skolas måluppfyllelse Under läsåret har vi haft en rektor, som till största delen funnits på Tundalsskolan. Nybyskolan är en f-6 skola i A-form med fritids Skräddaren. 48 elever är inskrivna på fritids Skräddaren. Elevantalet i klasserna varierar mellan 8 och 17. Totalt finns 91 elever på skolan. På skolan finns en förskollärare, sex klasslärare samt en specialpedagog. På skolan arbetar två elevassistenter varav en delar sin tjänst med fritids. Dessutom finns slöjd-, bild- och musiklärare. Skolan har tillgång till skolläkare, skolsköterska och kurator. För elever i behov av särskilt stöd finns förutsättningar i form av specialpedagog, assistenter, lokaler, små klasser, datorer och kompensatoriska hjälpmedel. 4. Åtgärder för förbättring från föregående års kvalitetsarbete Vi har haft kontinuerliga träffar skola och fritids med rektor närvarande. Fler pedagogiska diskussioner i arbetslaget. Ökad samsyn bland skolans och fritidshemmets personal. Tydliggöra för både elever och föräldrar vikten av kunskap. Dessutom måste föräldrarna informeras om skolans förväntningar. Ökad närvaro av rektor.
5. Skolans prioriterade mål 2011/12 uppdelade i läroplansområden Normer och värden Skolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lp 2011) Fritidshemmet Skräddaren Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Erbjuda barn en Grupplekar, skapande, ute Dagligen bra Väl godkänt meningsfull fritid aktiviteter beroende på årstid. Stödja barnet i att utvecklas i relation till andra barn och vuxna I det dagliga arbetet, barnbarn och barn-vuxna Dagligen, Vid behov med berörda föräldrar bra Målet är uppfyllt i hög grad. Främja barnens förståelse av allas lika värde Främja barnens förståelse av jämställdhet Aktivt motverka alla former av kränkande behandling Värdegrundssamtal, Samtal i ringen Värdegrundssamtal som genomsyrar vårt dagliga arbete och den dagliga samling vi har. Värdegrundssamtal och enskilda, helt beroende på de olika situationerna som uppkommer i vårt samspel. Dagligen bra Målet är uppfyllt i hög grad. Dagligen bra Målet är uppfyllt i hög grad. Dagligen Vid behov med berörda föräldrar bra Målet är uppfyllt i hög grad.
Analys Vi tycker att vi lyckats ganska bra. Utvecklingsområden för nästa läsår: Fortsätter med den dagliga dialog vi har med barn, vuxna. Ser till att vi fortsätter med det fina samarbete vi tycker oss ha med föräldrarna. Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Skolans elever ska Värdegrundsvecka Läsårsstart Genomfört till 0% Mål inte känna trygghet Livsviktigt och Jag duger 1 gång/ vecka Genomfört till uppfyllt. Skolans elever ska trivas i skolan Allas lika värde Ett bättre språkbruk bland elever Kartläggning av skolans otrygga områden Enkät Värderingsövningar och/eller samtal kring etik och moral Diskussion vid föräldramöte Diskussion i klasserna 1 gång/läsår Genomförd till Mål delvis uppfyllt. 1 gång/termin Genomförd till 50% 1 gång/vecka Genomfört till Mål delvis uppfyllt. 1 gång/läsår Genomfört till Mål delvis Vid behov uppfyllt. Analys Fler elever än tidigare har känt sig trygga. Utvecklingsområden för nästa läsår: Fortsätta arbeta med normer och värden. Fortsätta arbetet med att förbättra språkbruket bland eleverna.
Kunskaper Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan skall bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna skall sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lp 2011) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Alla elever ska nå målen. Fastställda screeningar och diagnoser genomförs och följs upp. Pedagogiska diskussioner Klasskonferenser Elevvårdsteam Utvecklingssamtal Åtgärdsprogram Enligt fastställt schema Kontinuerligt 1 gång/termin Enligt fastställt schema 1 gång/termin Vid behov 100 % Mål uppfyllt. Eleverna ska känna tillit till sin egen förmåga. Arbeta individanpassat Särskilt stöd Kontinuerligt Vid behov Mål uppfyllt Ett ökat ordförråd Veckans ord Högläsning Läsförståelse Varje vecka Varje dag Varje vecka Mål uppfyllt Utomhuspedagogik Under läsåret Mål uppfyllt Vidga kulturintresset Skapande skola åk 1-6 Under läsåret Mål uppfyllt Analys För att fler ska ha möjlighet att nå målen krävs arbetsro, trygghet och tillit till sin förmåga både för elever och personal.
Utvecklingsområden för nästa läsår: Alla elever med förutsättningar ska nå målen Eleverna ska känna tillit till sin egen förmåga Skapa arbetsro Öka elevers motivation Erbjuda läxläsning i skolan och i samarbete med fritids Elevens val bör i möjligaste mån schemaläggas i samband med skapande skola. Musikskolans lektioner koncentreras till en dag.
Elevers ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig, skall omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lp 2011) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Demokratiskt synsätt Klassråd Elevråd 1 gång/månad 2 gånger/termin 75% Mål delvis uppfyllt Trivsam skolmiljö där eleverna är delaktiga Jobba fram och förankra skolans regler tillsammans med eleverna. 1 gång/läsår Mål uppfyllt Eleverna tar större ansvar för sin inlärning. Individuell utvecklingsplan Skoldagbok/veckobrev Läxor 1 gång/termin Varje vecka Varje vecka Mål uppfyllt Analys Eleverna har på ett demokratiskt sätt medverkat i det dagliga arbetet. De flesta elever tar ansvar för sin inlärning Utvecklingsområden för nästa läsår: Likabehandlingsplan, implementera hos föräldrar Jobba fram och förankra skolans regler tillsammans med eleverna. Jobba för att eleverna tar större ansvar för sin inlärning.
Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lp 2011) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Samarbete mellan hem och Mål uppfyllt skola Föräldramöte Utvecklingssamtal Veckobrev Tydliggöra och förankra skolans mål och regler bland föräldrar. Bjuda in föräldrarna till aktiviteter. Analys Alla föräldrar utnyttjar inte möjligheterna till samarbete 1 gång/läsår 1 gång/termin 1 gång/vecka Vid föräldramöte och sedan vid behov 1 gång/läsår Utvecklingsområden för nästa läsår: Information via Schoolsoft
Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem skall utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv skall skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet skall utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lp 2011) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Inför grundskolestart ska eleverna uppleva trygghet och förväntan. Bjuda in förskoleklassen till åk 3 1 gång/läsår 0% Mål ej uppfyllt Inför byte av lärare och/eller skola ska eleverna uppleva trygghet och förväntan Överlämnandesamtal Elev och föräldrasamtal Vid byte av lärare och/eller skola. Vid byte av lärare och/eller skola. Analys Överlämnandekonferens till åk 7 har inte genomförts på vårterminen. Pga särskilda omständigheter genomfördes inga överlämnandesamtal under hösten för åk 6. Förskoleklassen har inte hälsat på åk 3. 50% 50% Mål delvis uppfyllt Utvecklingsområden för nästa läsår: Samarbete med fritids. Överlämnandekonferens till åk 7 bör ske på våren, så att överlämnande lärare finns tillgänglig. Återuppta fadderverksamheten mellan F och åk 3.
Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de nationella kunskapskrav som finns för respektive ämne. Som stöd för betygssättningen finns ämnesspecifika kunskapskrav för olika betygssteg. (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lp 2011) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Alla elever ska få ett Bedömningar på individnivå Kontinuerligt Målet uppnått skriftligt omdöme Skriftligt omdöme 1 gång/termin Analys Revidering av blanketten för skriftligt omdöme behövs. Utvecklingsområden för nästa läsår: Uppdatering av lokala arbetsplanen så den passar nya läroplanen. Implementering av nya läroplanen.
6. Uppföljning av studieresultat Nationella prov åk 3 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Svenska Matematik Svenska som andraspråk Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Ej nått kravnivån elever 1 3 4 1 1 2 Nått kravnivån 3 5 8 3 7 10 Ej deltagit Totalt 4 8 12 4 8 12 Nationella prov åk 6 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Ej nått kravnivån Nått kravnivån Ej deltagit Totalt Svenska Flickor 1 1 Pojkar 1 6 7 Totalt 1 7 8 Matematik Flickor 1 1 Pojkar 2 5 7 Totalt 2 6 8 Engelska Flickor 1 1 Pojkar 1 6 7 Totalt 1 7 8 Svenska som andraspråk Flickor Pojkar Totalt Vilka områden (utifrån de nationella proven) har eleverna klarat bra respektive mindre bra i de olika ämnena: De elever i åk 3 som ej klarat målen har inte klarat skrivdelen. En elev åk 6 har inte uppfyllt målen i många av delproven, en elev har endast missat ett delprov. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Planera åk 3 och 6 så att eleverna hunnit gå igenom och få chans att befästa alla områden enligt LP 11 före provtillfället.
Bedömning av måluppfyllelse i årskurs 6 (dvs ej nationella prov) för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Totalt antal elever Nått målen Ej nått målen Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Bild 1 7 1 7 Engelska 1 7 1 6 1 Hem- och 1 7 1 7 konsumentkunskap Idrott och hälsa 1 7 1 7 Matematik 1 7 1 7 Modersmål Musik 1 7 1 5 2 NO Biologi 1 7 1 7 Fysik 1 7 1 7 Kemi 1 7 1 7 SO Geografi 1 7 1 6 1 Historia 1 7 1 6 1 Religionskunskap 1 7 1 6 1 Samhällskunskap 1 7 1 6 1 Svenska 1 7 1 6 1 Svenska som andraspråk Slöjd 1 7 1 7 Teckenspråk Teknik 1 7 1 7 Analysera och reflektera över sambandet mellan lärares bedömning att målen nås i ämnet och resultaten på nationella proven: Bristerna vid nationella provet i matematik har eleven kompletterat. Analysera och reflektera över vilka ämnen som eleverna har klarat bra respektive mindre bra: Svårt att med så få elever göra en analys utan att vara utpekande. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Arbeta med attitydförändring hos eleverna.
7. Uppföljning av likabehandlingsplanen En likabehandlingsplan är upprättad. Den är inte implementerad hos föräldrar och elever. 8. Uppföljning av gemensamma områden Miljön och förutsättningarna för inlärning har inte varit den allra bästa i alla klasser. Uppföljningar försvåras av att rektor inte finns närvarande vid skolan. Otydlig ledning och ändrade rutiner har försvårat vårt arbete. 9. Analys och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Ett fåtal elever har inte uppfyllt läroplansmålen att visa hänsyn och respekt. I varje klass finns ett antal elever som ej nått kursplanemålen i ett eller flera ämnen. 10. Åtgärder för förbättring i verksamheten som helhet Ytterligare utökad närvaro av rektor. För att öka kvaliteten på verksamheten ska rektor vara närvarande vid konferenser. Konferenserna ska ha ett tydligt innehåll, hinna förberedas och prioriteras. För att få ett bra kvalitetsarbete ska varje läsår börja med K-dag, som är vikt för det arbetet. Det är nödvändigt att all personal är närvarande. Läroplansarbetet måste slutföras. Skolsköterskan ska vara på plats de tider som är uppsatta, varje vecka. Vi måste också veta när kurator ska vara närvarande. Ökad läromedelsbudget för att kunna byta ut de läroböcker som ej utgår från Lp 2011. Samsyn mellan kommunens alla skolor så vi har samma hantering av information som ska ut. T.ex., IUP, Omdömesblankett, Utvecklingssamtalsmall, Mål för olika årskurser, Likabehandlingsplan, Schoolsoft Ett ökat samarbete för årskurs 4-6 mellan kommunens skolor på samma sätt som 1-3 har arbetat.
Fler pedagogiska diskussioner i arbetslaget. Ökad samsyn bland skolans personal lokalt. Tydliggöra för både elever och föräldrar vikten av kunskap. Dessutom måste föräldrarna informeras om skolans förväntningar.